2014年高考備考研討發(fā)言稿.doc

2015屆高三英語備考研討會(huì)I: 2014年湖北卷試題分析 今年湖北卷繼續(xù)秉承“堅(jiān)持穩(wěn)定為主，注重基礎(chǔ)考查，突出能力立意，著力內(nèi)容創(chuàng)新” 的命題指導(dǎo)思想，同時(shí)“體現(xiàn)新課標(biāo)理念，注重語言的實(shí)用性、交際性、人文性、時(shí)代性和思想性，重視真實(shí)環(huán)境中的語言理解和語言運(yùn)用”，將學(xué)科知識(shí)和能力融為一體，全面檢測考生的學(xué)科素養(yǎng)。試題有時(shí)代氣息，貼近學(xué)生的生活，較好地發(fā)揮出了高考選拔的功能。2014年湖北卷整體難度與近三年相比有所增加，是近幾年較難的。這一點(diǎn)可以從單科有效分上面看出來：文科一本：120.理科一本：113.比往年下降大約8-9分。從試題設(shè)置上看，一、聽力在難度上有所加大，主要體現(xiàn)在語速略微提高，關(guān)鍵信息更加隱蔽，增加了考生反應(yīng)時(shí)長，而且干擾信息有效地引導(dǎo)了部分學(xué)生錯(cuò)誤的選擇。二、多項(xiàng)選擇仍然是和往年一樣名詞考查兩題，動(dòng)詞兩題，動(dòng)詞短語兩題，形容詞兩題，副詞一題，介詞短語一題。題干難度不大，選項(xiàng)單詞較為常見，都是些常考詞。這些詞在調(diào)考和聯(lián)考中都常出現(xiàn)。今年的選項(xiàng)單詞有一些是近三年已經(jīng)出現(xiàn)過的單詞。所以對(duì)于高三學(xué)生而言是個(gè)福音，因?yàn)檫@些單詞都是平時(shí)訓(xùn)練很多的。但是對(duì)于大綱詞匯學(xué)生應(yīng)該多多注意：例如22題when Richard said，“you are much more agreeable and prettier now?！盝oans face turned red at the unexpected _。A contribution B compliment C comparison D command選項(xiàng)B出現(xiàn)了綱有本無的單詞，對(duì)于學(xué)生來說比較生僻，若沒復(fù)習(xí)考綱詞匯，此題就容易出錯(cuò)。多項(xiàng)選擇單詞主要集中在選修六至選修十課本中，所以在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要尤其注意選修課本里面比較生僻的單詞，當(dāng)然記憶常考單詞是基礎(chǔ)，而且必須關(guān)注考綱單詞，排除自己不熟悉的單詞。三、完形填空與2013年相比，題材有一些變化，2013年完形為記敘文，幾乎沒有生難詞匯，學(xué)生比較容易讀懂，今年為夾敘夾議文，詞匯及句式理解上難度略有上升，35,36,39,40,46是學(xué)生易糾結(jié)的題目，但是完型上下文復(fù)現(xiàn)信息較多，學(xué)生只要緊扣行文線索，分析上下文邏輯關(guān)系，正確答案也能順利選出。四、2014年的閱讀理解難度較去年略有上升，2013年閱讀生詞較少，題型以記敘文居多，今年閱讀記敘文篇幅減少，說明文的增加加大了閱讀難度。閱讀理解的第一題就給了學(xué)生一個(gè)下馬威，此題學(xué)生容易選錯(cuò)。根據(jù)題干要求The boy made trouble for his teacher because he_。可以定位文中最后一段 He told me that the teacher didnt let him do what he knew well due to safety but asked him do what he disliked. 因此，選B. was made to do things against his will。答案在文中較后面的部分，考生容易受到前面文章內(nèi)容的影響。閱讀的另一題C篇61詞匯題有點(diǎn)難，這是一道猜詞題。通過第四段第一句This mismatch，得知，這種mismatch的行為應(yīng)在上文第三段已經(jīng)提及，因此可以定位到第三段The anxious individuals learnt the task by observing others while those who were relaxed did not, even though they spent more time watching。所以答案選B. Some baboons observe others but dont follow them。五、完成句子部分大部分仍然是涉及的?？键c(diǎn)，非謂語動(dòng)詞仍然是熱點(diǎn)，考查了兩道題，71題考查非謂語動(dòng)詞作狀語，78題考查非謂語動(dòng)詞作定語。都是平時(shí)訓(xùn)練的重點(diǎn)，學(xué)生比較好拿分。從句部分考查了三道題，74題考查名詞性從句，75題考查的定語從句，80題考查的狀語從句。前兩題的從句引導(dǎo)詞都比較容易判斷出來，狀語從句的連接詞根據(jù)中文不太好判斷，但before引導(dǎo)的狀語從句應(yīng)該是平常老師在講解時(shí)間狀語從句時(shí)會(huì)著重強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，若學(xué)生有留意到，此題則較為容易。其他幾個(gè)?？疾檎Z法點(diǎn)的涉及分別是：72題考查現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，是純時(shí)態(tài)的考查，較容易拿分；77題考查情態(tài)動(dòng)詞表示“本”的使用，是常見的考查形式，易拿分；79題考查的是完全倒裝，過去的高考中并未考查過完全倒裝，但there, here在句首的完全倒裝還是比較好判斷出來；73題考查it作形式主語，也是常規(guī)考查；76題考查”asas”引導(dǎo)的同級(jí)比較，學(xué)生平常比較少接觸相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的考查，因此判斷難度較大，是易丟分題。總體來說，此次完成句子難度不大，學(xué)生較容易得高分。六、今年的作文題目，Small things make a big difference. The small things we do can make us a responsible member of the society。這個(gè)題目跟平常的不一樣，加了一個(gè)be a responsible member of the society. 如果學(xué)生只把重心放在small things上面，學(xué)生容易偏題，寫在學(xué)校里面做出的小事。自從2010年英語作文改革之后，傳統(tǒng)作文的萬能模板已經(jīng)不再能應(yīng)付所有的作文題目?？v觀近5年的英語作文，每一年的關(guān)鍵詞都不一樣。今年的作文題目中有兩個(gè)關(guān)鍵短語：small things make a big difference以及a responsible member of the society. 學(xué)生們平時(shí)在平時(shí)的月考，調(diào)考以及模擬考試中，作文題目大多數(shù)都是關(guān)于校園生活的，而2014年的高考中，作文題目明確指出要做有社會(huì)責(zé)任感的人。所以學(xué)生必須要認(rèn)真仔細(xì)地讀題目，防止偏題。II: 2015屆高三年級(jí)英語工作思路一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱，分析高考試題，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。1、（2014年7月2015年2月調(diào)考，即一輪復(fù)習(xí)階段）夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對(duì)語言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，鞏固他們的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。同時(shí)還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展能力。2、（2015年2月2015年4月即二輪復(fù)習(xí)階段）回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)專題訓(xùn)練。通過專題專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，提高學(xué)生的答題能力，重點(diǎn)放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，回歸高考題。（2014年5月2015年6月沖刺復(fù)習(xí)階段）高考前夕應(yīng)回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題立意和命題手法。同時(shí)做好學(xué)生的信心培養(yǎng)。三、具體教學(xué)措施1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。高考英語閱讀考查學(xué)生語篇領(lǐng)悟能力和處理詞匯、分析理解長難句的能力，足夠的詞匯量是必須達(dá)到的基本保證，課本的單詞短語和考綱詞匯的落實(shí)鞏固很重要。練習(xí)寫句子，幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，要求逐一過關(guān)。2、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效。這一階段的復(fù)習(xí)要進(jìn)行語法專項(xiàng)和題型專項(xiàng)的強(qiáng)化，為提高復(fù)習(xí)實(shí)效，我做好“三個(gè)突破”?！叭齻€(gè)突破”就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。聽力訓(xùn)練堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合的思路。一般早自習(xí)聽套題,課上時(shí)間是聽力專項(xiàng)訓(xùn)練. 在訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生在考試中存在問題的主要項(xiàng)目。充分利用聽力材料維克多英語聽力。在聽力課堂教學(xué)中，進(jìn)一步強(qiáng)化聽力技巧的訓(xùn)練。聽前讀題干及選項(xiàng);聽中記筆記或劃出題干或選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語;聽后回憶信息，慎重選擇答案。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯(cuò)的原因。在時(shí)間充裕的情況下，選擇性的對(duì)照聽力原稿再聽。同時(shí)督促學(xué)生課后對(duì)出錯(cuò)的聽力題原文朗讀。閱讀堅(jiān)持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。挑選難度相當(dāng)?shù)拈喿x文章，在課堂上進(jìn)行限時(shí)閱讀。堅(jiān)持天天讀的日常復(fù)習(xí)計(jì)劃。利用難度適中的活頁閱讀材料，每天至少讀2篇短文;注重閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)不同文體，抓主要信息點(diǎn)的能力。以細(xì)節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主，強(qiáng)化各項(xiàng)閱讀技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧。在做題過程中引導(dǎo)學(xué)生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，認(rèn)真分析后，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。教學(xué)過程給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過練習(xí)、體驗(yàn)高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。書面表達(dá)從審題、運(yùn)用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的情景作文表達(dá)能力;從描述事物及過程和得體地表述個(gè)人的見解和想法兩個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的開放作文表達(dá)能力。利用區(qū)研討會(huì)各校共享的寫作材料，對(duì)寫作常用的詞匯、短語以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進(jìn)行單句翻譯,同時(shí)找學(xué)生在黑板上寫出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學(xué)習(xí)借鑒，或哪有問題需要引起注意，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的意識(shí)。對(duì)學(xué)生寫作訓(xùn)練進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不同層次的學(xué)生，找出自身的突破點(diǎn)。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，幫助學(xué)生增添自信。3、 精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。針對(duì)高考能力考查的要求越來越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)要加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，認(rèn)真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真講評(píng)，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在備課過程中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浣滩?。這個(gè)學(xué)期，為了提高課