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文檔簡介
第六課時解決問題一、教學目標1知識與技能通過復習解決問題,使學生能正確分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。能弄清應(yīng)用題的已知條件和問題,確定先算什么,再算什么,并會列綜合算式。2過程與方法通過歸類整理,使學生掌握各類題目的解決方法,建構(gòu)知識體系,培養(yǎng)學生解決實際問題的綜合能力。3情感、態(tài)度與價值觀感受數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的意義及作用。二、重點難點1教學重點:使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。2教學難點:使學生能正確分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。三、教學準備課件、實物投影等四、教學過程(一)觀察比較,梳理解題方法1題組練習二(1)班上學期有學生48人,本學期轉(zhuǎn)出3人,轉(zhuǎn)進4人。二(1)班現(xiàn)在有多少人?二(1)班全班大掃除,掃場地的有19人,掃教室的有15人,其他的人數(shù)和掃教室的同樣多。二(1)班共有多少人?二(1)班女生有25人,男生有6小組,平均每組4人。二(1)班共有多少人?二(1)班男生有24人,女生比男生少多1人。二(1)班共有多少人?列式解答(學生獨立完成)反饋:說說你是怎樣想的?還可以怎樣解答?綜合算式怎樣寫?每一步表示什么意思?(先算什么再算什么?)2比較師:請你仔細觀察以上各題,它們之間有什么相同的地方和不同的地方?學生獨立思考-同桌交流反饋歸納:都是兩步計算的解決問題,都求“二(1)班共有多少人”,第二步都用加法計算,第一步條件不同,所以就算的方法也不同?3梳理解題方法師:你是怎樣解決這些問題的?(說說解題方法)學生小組交流討論-匯報師生歸納總結(jié):一讀,二想,三寫,四查,五答。設(shè)計意圖:先讓學生在解題中感悟解題方法,再由教師引導學生抽象出解決問題的方法和步驟。(二)鞏固練習1列式解答。三個班植樹,一班45棵,二班73棵,三班65棵,三個班一共多少棵?有三種雞,白雞127只,黃雞比白雞多35只,黑雞比黃雞多59只,黑雞有多少只?一根電線長90米,上午用去27米,下午用去45米,還剩多少米?(用兩種方法解答)列式解答(學生獨立完成)反饋:說說你是怎樣想的?2列式解答。植樹節(jié)種樹,第一組有6人,平均每人種了7棵,第二組種了39棵。第一組和第二組一共種了多少棵?第一組比第二組多種多少棵?繪畫組有5組,每組9人,書法組比繪畫組少6人,書法組有多少人?果園里桃樹有7棵,梨樹的棵樹是桃樹的2倍,桃樹和梨樹共有多少棵?三月份有4個星期零3天,三月份一共有多少天?列式解答(學生獨立完成)反饋:說說你是怎樣想的?還可以怎樣解答?綜合算式怎樣寫?比較:以上各題它們之間有什么相同的地方和?(乘加或乘減)設(shè)計意圖:在梳理了解題方法的基礎(chǔ)上再進行練習和比較鞏固解題方法,提高解題能力。并提出更高的要求兩種方法解、列綜合算式,使學生的能力逐步得以提高。(三)知識的綜合應(yīng)用1.下面是田徑隊人數(shù)的統(tǒng)計表,請完成以下表格(單位:人)項目男生人數(shù)女生人數(shù)總?cè)藬?shù)跳遠20比男生少12人跑步是女生的3倍8跳高比女生少4人202. 書P122題14(投影出示)師:仔細觀察,你從圖中知道了哪些數(shù)學信息?要求的是什么?分析:先求什么再求什么?列出綜合算式反饋:說說每一步表示什么?3. 書P126題11、12、13.(學生獨立解答、匯報反饋)4. 買花花菊花百合花玫瑰花價格(元/每枝 )39(1)一枝百合花的價錢是菊花的4倍,一枝百合花多少錢?(2)一枝玫瑰花的價錢是一枝菊花的幾倍?(3)買4枝菊花和一枝玫瑰共要多少錢?(4)如果用50元錢買一束花,你打算怎樣買?玫瑰花菊花百合花數(shù)量(枝)價錢(元)設(shè)計意圖:通過多種形式的練習提高學生綜合應(yīng)用解題方法的能力。最后一道買花的題具有一定的開放性,充分發(fā)揮學生的自主性,滲
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