業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)——《數(shù)學(xué)教學(xué)活動》觀摩有感.doc

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動觀摩有感幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動是很多老師都比較頭疼的，覺得數(shù)學(xué)活動不好組織。曾經(jīng)我也這樣覺得，每次數(shù)學(xué)活動的設(shè)計我都是比較困難，光看教案書上的教案組織活動，覺得實際操作起來都不是那么順手。但是這學(xué)期開展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓我覺得數(shù)學(xué)活動其實并沒有想象的那么難，覺得數(shù)學(xué)教育活動其實很有趣，好的數(shù)學(xué)活動的開展自己覺得很有成就感。現(xiàn)將學(xué)習(xí)的感受歸納為以下幾點：一、數(shù)學(xué)活動設(shè)計 讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)是非常符合幼兒特點的，活動的效果也很好。如在“比較大小”活動中，我將活動設(shè)計為“去游樂場玩”，讓幼兒坐椅子的過程中感知人數(shù)和椅子的多少關(guān)系，玩跳圈的游戲中感知人數(shù)和圈數(shù)量的多少關(guān)系，抽獎票得到獎票進行比較感知每個人點卡的數(shù)量多少關(guān)系，非常情境化的設(shè)計，讓孩子們在游戲中掌握了多、少、一樣多。在如在“按照大小分類”活動中，我將活動設(shè)計成了“勤勞的小兔子”，小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進大小不同的筐子里，幫兔媽媽摘大小不同的蘋果也放進大小不同的筐子里，孩子們在運動、勞動的過程中很自然的感受了物體大小的關(guān)系。在按照大小排序活動中，我設(shè)計的是“大毛和小毛”的活動，大毛和小毛分別是三個大小不同的圓按照大小的正逆排序而成，孩子們通過找到大毛和小毛很自然的學(xué)到了大小的正逆不同排序。類似這樣的活動還有很多。中班的數(shù)學(xué)活動設(shè)計成具體的游戲，有一定情境性，可以加入體育活動，這樣活動能滿足小班孩子的心理特點，孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，在運動中快樂的習(xí)得。二、數(shù)學(xué)操作材料的設(shè)計操作是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效途徑，在小班數(shù)學(xué)活動中操作也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握，這是關(guān)鍵。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的、經(jīng)常接觸到的，如在“認識圖形”中，給幼兒提供的是餅干，買來兩種形狀的餅干幼兒在吃吃、比比的環(huán)節(jié)中認識圖形。在“學(xué)習(xí)四以內(nèi)的點數(shù)”過程中講活動設(shè)計成“水果舞會”，給幼兒提供了各種水果塊，幼兒按照要求制作出相應(yīng)的水果串。在“按照顏色分類”的活動中提供的學(xué)具是幼兒喜歡的小汽車，幼兒將不同顏色的小汽車送到相應(yīng)的停車場。操作材料的提供也應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的活動情境，這樣活動更整體、完整。三、在游戲中積累經(jīng)驗游戲是幼兒最喜愛的活動，把抽象的數(shù)學(xué)知識與生動活潑的游戲緊密結(jié)合起來，能夠使幼兒自發(fā)地應(yīng)用數(shù)學(xué)，獲得有益的經(jīng)驗。如，積木游戲包括空間關(guān)系、幾何形體、測量等數(shù)學(xué)知識，同時又與分類、排序、數(shù)量的比較等相聯(lián)系。幼兒在搭建的過程中，在游戲體驗中能獲得數(shù)、形的經(jīng)驗和知識。玩沙玩水游戲是幼兒十分喜愛的游戲。幼兒的好奇心和相象力是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。為了引發(fā)他們強烈的學(xué)習(xí)動機，利用玩具和游戲寓教于樂，是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學(xué)習(xí)模式。而幼兒每一次玩，可能都有不同的玩法、不同的點子，無形中就培養(yǎng)了靈活的想象力和創(chuàng)造力。如：在“大風吹”教學(xué)中，其目標是練習(xí)三層條件的連續(xù)分類。老師就扮演了“風婆婆”，大家圍著“風婆婆”坐成一圈，玩“風婆婆”的游戲?！帮L婆婆”隨意舉出一種或兩種以上多數(shù)幼兒所共有的特征，有該特征的幼兒就要站起來換位置，其他的幼兒則不動。“風婆婆”要趁著大家換位置的時候，槍到一個位置坐下，此時會有一位幼兒沒有位置坐，便成為“風婆婆”，游戲又繼續(xù)開始。游戲是幼兒最喜愛的活動，把抽象的數(shù)學(xué)知識與生動活潑的游戲緊密結(jié)合起來，能夠使幼兒自發(fā)地應(yīng)用數(shù)學(xué)，獲得有益的經(jīng)驗。如，積木游戲包括空間關(guān)系、幾何形體、測量等數(shù)學(xué)知識，同時又與分類、排序、數(shù)量的比較等相聯(lián)系。幼兒在搭建的過程中，在游戲體驗中能獲得數(shù)、形的經(jīng)驗和知識。玩沙玩水游戲是幼兒十分喜愛的游戲。在各種角色游戲中，更有大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機會。如在商店游戲中，幼兒可以將商品分類擺放，并在買賣過程中學(xué)習(xí)數(shù)的加減運算。其他如搶椅子游戲、撲克牌游戲等，可使幼兒比較10以內(nèi)數(shù)的多少、大小，學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減和序數(shù)等知識。總之，我