數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)軸對(duì)稱(chēng)圖形.docx

軸對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)教師：管晏?hào)|學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過(guò)觀察我能找出哪些圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形。 2.我會(huì)說(shuō)軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念。 3. 我能說(shuō)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)境激疑觀察圖片，有什么特征？二、小組合作，探究新知。（一）畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、折一折 多媒體出示要求1.分別畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、等腰三角形、等邊三角形、等腰梯形。 2.把畫(huà)好的圖形剪下來(lái)。 3.把剪下來(lái)的圖形分別折一折，看看它們能否折來(lái)完全重合。 師生談話：從這些物體中，你發(fā)現(xiàn)它們都有什么特征呢？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們。誰(shuí)愿意來(lái)把你們組的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家庭？（學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師盡量鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，對(duì)學(xué)生一些不準(zhǔn)確的表達(dá)無(wú)須過(guò)分強(qiáng)求，不必可以糾正。）（二）歸納小結(jié) 學(xué)生通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)總結(jié)概念： 如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。折痕所在的直線叫做對(duì)稱(chēng)軸。（三）、合作交流 1.分組討論 匯報(bào)研究成果圖形長(zhǎng)方形正方形平行四邊形等腰梯形等腰三角形等邊三角形對(duì)稱(chēng)軸條數(shù)（四）、觀察圖片 發(fā)現(xiàn)特點(diǎn) 教室出示圖片，讓學(xué)生按要求觀察圖片。1. 圖形是什么圖形？2. 圖上的兩個(gè)點(diǎn)是否對(duì)折后重合？3. 兩個(gè)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離有什么特點(diǎn)？學(xué)生觀察后匯報(bào)結(jié)果軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離相等。三、小試牛刀 檢測(cè)提升 多媒體出示練習(xí)，學(xué)生觀察回答。四、回歸目標(biāo) 檢測(cè)自我 目標(biāo)再現(xiàn)，檢測(cè)目標(biāo)