《青山不老》教學設計.doc

16 青山不老上海民辦彭浦實驗小學 趙蔚秋【教學目標】1、 讀讀記記“治理”、“歸宿”、“蕩漾”、“領悟”、“風雨同舟”等詞語。2、 有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、 理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。【課時安排】1課時【教學準備】多媒體課件【教學過程】【教學要點】1、通過填表格、想想說話等手段，理解含義深刻的句子。2、研讀重點段落，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛。3、通過讀寫遷移，體現(xiàn)對老農(nóng)改造山林、綠化家園的決心的感悟。一、導入新課1、 師：我們先來做個連線游戲，看看誰的課外知識最豐富。媒體出示：人物 奇跡張衡 雜交水稻詹天佑 主持建造了第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線-京張鐵路茅以升 地動儀袁隆平 主持建造了我國第一座公路鐵路兼用的現(xiàn)代化大橋-錢塘江大橋2、你覺得這些奇跡需要付出什么？3、是的，奇跡就是想象不到的不平凡的事情。我想只有堅持不懈，付出巨大的努力，才能創(chuàng)造出這些造福于人類的奇跡。今天，就讓我們跟隨作者梁衡，去認識一位鮮為人知的普普通通的81歲的老人，平凡的他又創(chuàng)造了一個怎樣的奇跡呢？板書：奇跡4、出示課題，齊讀。說明：通過復習舊知識，將新舊知識間形成聯(lián)系，加強學生對奇跡的理解。二、初讀課文1、自由讀課文，出示學習提示：(1)正確、流利地朗讀課文。(2)邊讀邊思考：老人創(chuàng)造了什么奇跡？在文中劃出相關內(nèi)容。2、交流。(1)出示詞語，齊讀。參天 土炕 肆虐 盤踞 治理 風雨同舟 歸宿 勁挺 恭敬 淤泥 蕩漾 日月同輝 領悟 風雨同舟(2)理解詞語的含義，媒體出示：肆虐：任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風經(jīng)常吹刮，給當?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。盤踞：非法占據(jù)。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害。歸宿：人或事物的最終的著落。文中指青山是老人生命的終結地。勁挺：堅強有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力非常旺盛。淤泥：河流、湖沼、水庫、池塘中沉積的泥沙。文中指樹下堆積的泥土。蕩漾：（水波）一起一伏地動。文中指老人的院子里到處充滿著綠色，到處被植被所圍繞。說明：在初讀課文時，解決字詞教學，為研讀課文打下基礎。三、研讀課文1、大家讀得真投入，相信同學們一定都找到了老人創(chuàng)造的奇跡。指名交流。生說，媒體出示：年啊，綠化了條溝，造了條防風林帶，畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。（1）讀了這句話，你從哪兒感受到這個奇跡的不平凡？(15年，時間長；條溝，條防風林帶，畝林網(wǎng)，數(shù)量多。)師：作者列舉了一系列的數(shù)字，充分說明老人所花時間長，所種的樹木數(shù)量多。老人還用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機，貢獻真大？帶著這種體會讀讀看。（2）你知道這片綠洲到底有多大嗎？讓我們來看一組數(shù)據(jù)：3700畝大致相當于5萬個教室3700畝大致相當于500個操場3700畝大致相當于2.5萬戶人家3700畝大致可以種植30萬棵綠樹看了這些數(shù)據(jù)，你感受到了什么？(老人創(chuàng)造這個奇跡的背后，隱藏著艱辛與不懈的精神)（3）小結：這么大的綠洲，這么多的綠樹，都是由這位瘦小的年邁的老人歷經(jīng)這么長的時間才創(chuàng)造的，這真是一個了不起的奇跡！帶著我們的驚嘆來讀一讀吧。2、學習環(huán)境描寫。（1）這個令我們驚嘆的奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造出來的？默讀課文，劃出環(huán)境描寫的句子。（2）交流。媒體出示這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等一切與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風吹沙起，能一直埋到城頭，縣志載：風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。A設想在這樣的地方種樹，會遇到什么困難？(地又干又硬；水很少；風沙很大吹得人們睜不開眼睛；狂風來時把樹刮倒天寒地凍)B在這里種活一棵樹真是太不容易了！因此，這里曾經(jīng)寸草不生荒無人煙窮山惡水如此險惡，眼見為實，讓我們來看看曾經(jīng)的晉西北吧。媒體出示圖片，師補充資料介紹：一年一場風，從春刮到冬，無風三尺土，風起土滿天。惡劣的自然環(huán)境給人們的生產(chǎn)生活帶來了嚴重的困難，許多的村莊，每一、二十年就得被迫搬遷一次。很多人忍受不住，含淚扶老攜幼，背井離鄉(xiāng)，那金黃的沙土成了此地人們心中隱隱的痛。C讀課文中的注釋，進一步理解環(huán)境的惡劣。D師：此時，這片土地，最需要的是什么？媒體出示句型練習：老人看到這一切，他對鄉(xiāng)親們說：( )老人看到這一切，他對女兒說：( )老人看到這一切，他對自己說：( )小結：是的，有了綠洲，才能保住這片土，才能擁有美好的家園，才能擁有幸福安定的生活。因此，老人留在了這里，在這貧瘠的土地上辛勤耕耘，于是我們在荒原上才看到了這樣的景致。E出示小院的景色描寫：窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。指名讀，你想用什么詞來形容它？(生機勃勃、綠意盎然等等)小結：是啊，窗外滿山的楊柳濃密蔥郁，在風的吹拂下，高低起伏，猶如海上的波浪。作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻！帶著我們對老人的敬佩一起來讀一讀吧。(3)15年啊，老人又是怎樣創(chuàng)造這個奇跡的呢？指名讀課文第三小節(jié)，讀后交流，媒體出示：老人每天早晨起來抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。A填寫表格時間干什么目的品質早晨抓把柴煮飯、帶上干糧炕上鐵鍬進溝上山趕時間多種樹生活儉樸、勞動艱辛晚上吃飯、抽煙、睡覺好好休息，第二天繼續(xù)勞動生活簡單、為種樹奉獻了自己的所有時間B從每天這個詞，看出了什么？(持之以恒，堅持不懈。)小結：無論哪一天，天天如此，就這樣一年，兩年，三年一直到15年五千多個日日夜夜，作者卻用一句話濃縮了老人的生活，其實，這一句話的背后還有著老人許許多多植樹造林艱辛的情景。C媒體出示想象練習：那一天，老人正在山上種樹，忽然狂風大作，( )。那一天，烈日炎炎，土地又干又硬，老人拿著鐵鍬開始刨地種樹，( )。那一天，大雪紛飛，天寒地凍，老人還是堅持上山種樹，( )。D媒體出示：他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。說說你對這句話的理解。(面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路，因為他知道自己還有許多事沒有完成，這條山溝還需要他，需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻給這山溝，將自己的生命都奉獻給這青山。)小結：不管是風沙還是雨雪，不管是嚴寒還是酷暑，老人都沒有放棄，甚至：即使一排三間房就剩老者一人，老人也沒有放棄，他依然即使同伴相繼離世，老伴突然去世，老人也沒有放棄，他依然即使老人已經(jīng)81歲，老人也沒有放棄，他依然即使唯一的女兒接他去享清福，老人也一如既往，他依然老人真是一個堅持不懈，甘于奉獻的人啊，他改造山林、綠化家園的艱辛和決心深深感動了我們。說明：從奇跡是什么、環(huán)境的惡劣入手，通過填表、想想說話等方式，引導學生研讀課文內(nèi)容，學習比喻等修辭手法，感受列數(shù)字的寫作方法，關注作者如何表達，體會老人的優(yōu)秀品質。四、復習鞏固1、師：老人放棄與女兒歡聚，頤養(yǎng)天年的幸福，而堅持了這15年的艱辛生活，他給我們留下了什么呢？他留給我們的僅僅是青山綠樹嗎？2、出示：他已經(jīng)將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。(1)齊讀。(2)說說你的理解。(3)小結：“另一種東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。3、師：難怪作者如此領悟，青山是不會老的。再次齊讀課題。說明：重點理解“另一種東