八年級語文上冊 第三單元 第13課《蘇州園林》學(xué)案 新人教版.doc

13蘇州園林八年級 班 姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.誦讀課文把握蘇州園林的特征。2.品味本文準(zhǔn)確、簡潔、生動的語言。3.培養(yǎng)對祖國燦爛文化的熱愛。 自主預(yù)讀1請給下面加點(diǎn)的字注音。軒榭（ ）疊嶂（ ）鏤空（ ）斟酌（ ）相間（ ）模樣（ ）對稱（ ）庸俗（ ）2.請解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。 我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。 或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。3.走進(jìn)名人：蘇州園林的作者是_，我國現(xiàn)代_，著名_主要作品有小說 ，散文集 ，童話集 ，長篇小說 。認(rèn)識名園：江蘇蘇州古典園林，1997年12月，江蘇蘇州古典園林被列入世界遺產(chǎn)名錄。 蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀(jì)，至明代建園之風(fēng)尤盛，清末時(shí)城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州贏得了“園林之城”的稱號?，F(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林占地面積小，采用變換無窮、不拘一格的藝術(shù)手法，以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術(shù)效果。拙政園享有“江南名園精華”的盛譽(yù)。宋、元、明、清歷代園林各具自然的、歷史的、文化的、藝術(shù)的特色。 4.請?jiān)谑熳x全文的基礎(chǔ)上，按照原文填空。蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)：似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是 _。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究_，講究_，講究_，講究_。5指出下面句子的說明方法。 蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。( ) 攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。( ) 用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。( ) 我國的石拱橋幾乎到處都有其中最著名的當(dāng)推河北趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。（ ）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（ ）橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。（ ） 趙州橋全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。（ ） 游覽者看“魚戲蓮葉間”又是入畫的一景。（ ） 6. 用關(guān)聯(lián)詞語“雖然但是”把下面三項(xiàng)內(nèi)容排列組合成一段話。要求著重肯定曉雪在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點(diǎn)，語言要簡明。曉雪在學(xué)習(xí)上有一股子鉆勁，各門功課都學(xué)得很扎實(shí)。曉雪集體觀念也比較淡薄。曉雪性格孤僻，不愛接近同學(xué)。文本研討活動一 游蘇州園林要求：采取自己喜歡的方式讀課文，注意閱讀方式和技巧。思考：7本文由總到分地說明了各具特色的蘇州園林，那么蘇州園林的共同特征是什么呢？表達(dá)了作者什么樣的感情呢？8.文章的第一自然段和文中的最后一段各起到什么作用？課文最后一節(jié)說“不止這些”卻又“不再多寫了”，為什么？ 活動二 品味圖畫美要求：品讀課文，找出自己喜歡的句子反復(fù)咀嚼體味。思考：9. 快速瀏覽課文3-9段,找出能具體表現(xiàn)圖畫美的句子,讀一讀并做一點(diǎn)賞析.10. 品味下列加點(diǎn)的詞語。蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，絕不容許有欠美傷美的敗筆。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。至于池沼，大多引用活水。 蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。11假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！八囆g(shù)”和“技術(shù)”有什么區(qū)別？活動三 小區(qū)我做主12.蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們?yōu)榱藙?chuàng)造人與周圍環(huán)境的諧調(diào)美，刻意追求自然之趣，你居住的小區(qū)在這一點(diǎn)上做得怎樣？你想如何來重新設(shè)計(jì)你居住的小區(qū)，讓她更充滿自然之趣呢？請把你的設(shè)計(jì)方案寫出來。13.我的疑難書聲瑯瑯美文賞讀14.閱讀下面的說明文，完成后面的問題并根據(jù)自己的理解適當(dāng)做些圈點(diǎn)批注。云水洞北京周口店西20余里，有一座上方山。在山影林間，掩映著一簇規(guī)模龐大的廟宇兜率寺。在這座古剎西南方3千米的山腰上，有一個(gè)深邃的洞穴，名曰云水洞。這是一座規(guī)模很大，奇特異常的“地下深洞”，人稱“地下宮殿”。云水洞深600余米，由七個(gè)廳堂和一個(gè)150米長的入洞通道組成。七個(gè)廳堂中前四座最大，大廳頂均呈穹窿狀，高的達(dá)20余米。從廳頂垂下來的石乳和與此相對的地面石筍，玉肌冰膚，千姿百態(tài)，難以名狀。有的像十八羅漢，有的像猴子吃桃，有的狀物，有的貌人，無不惟妙惟肖，各盡其妙。洞中一廳、三廳各有一泉，曰黑龍、白龍，水清洌，可飲。為什么上方山會形成這樣的溶洞呢？原來，這是石灰?guī)r地區(qū)在特定的氣候條件下形成的特殊地形。據(jù)研究認(rèn)為，在過去地質(zhì)歷史的某一個(gè)時(shí)期，上方山地區(qū)氣候濕熱，地下潛水在石灰?guī)r的裂隙中緩緩移動，年深日久，流水穿石，造成了云水洞的雛形。再加上后來地殼上升，洞體在溶蝕中不斷擴(kuò)大，便形成了今天規(guī)模的云水洞。 云水洞的特征是_。 文中“600余米”具體說明_。考場佳作憂傷的周末13中考海南一考生當(dāng)我們做完最后一道作業(yè)題，班主任突然宣布：“明天周末，放假!”全班頓時(shí)歡呼雀躍，“耶”聲一片。我猛然記起自從進(jìn)入初中以后，就整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中，很少有過屬于自己的周末了。我決定利用這個(gè)周末放假時(shí)間，回鄉(xiāng)下一趟，去看看久別的奶奶。到了奶奶的老宅院，輕輕推開那道柴門。奶奶正在燒火做飯，聽到聲音的她“哦”了一聲，一見是我，顯出意外的喜悅，滿是皺紋的臉上露出了笑容。奶奶穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風(fēng)就會把她吹倒。奶奶依舊這般質(zhì)樸，只是人蒼老了許多。到老奶奶家只是心血來潮，忽然發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)幾年沒有見她了。兩家離得并不太遠(yuǎn)，我和爸媽住在縣城，奶奶住在鄉(xiāng)下。奶奶腿腳不方便，很少來我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶總覺得還是老宅院好，生活幾十年了，怎么也不愿意離開。坐在奶奶身旁，看見奶奶那滿頭白發(fā)，心中生出一絲莫名的酸楚，自從到縣城上學(xué)以后，我已失去了兒時(shí)對她的依戀，以至于幾年也沒有怎么相見。望著爐膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了兒時(shí)的感覺，那時(shí)，我們圍坐在爐灶旁，奶奶總愛一邊給我們講故事，一邊烤紅薯給我們吃。她在爐火下放兩個(gè)紅薯，不時(shí)用手去摸一下，待烤軟了，便輕輕剝開，給我們漫漫舔吃。為此，我和弟妹們曾經(jīng)常發(fā)生爭奪紅薯的“戰(zhàn)爭”如今物依舊，紅薯也依舊如此香甜，但身邊除我和奶奶外，已空無一人。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起了童年的往事，再也沒有了兒時(shí)的歡樂與幸福。失去了就是失去了，再也無法回來了。我仰望天空，心中一片惆悵、失落這，是一個(gè)憂傷的周末。得分點(diǎn)解讀：關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇憂傷的周末可以看出，在小作者的心中，不僅裝盛著書本和學(xué)校，而更多的是不盡的童真和親情。本文可圈可點(diǎn)的地方很多，歸納起來主要有三：一是語言簡潔流暢，節(jié)奏明快。通篇幾乎都是用白描的手法，絕少用形容詞，節(jié)奏簡潔明快，不拖泥帶水。這樣使文章內(nèi)容豐富，時(shí)間跨度大，巧妙地拓展了生活空間，既有學(xué)校生活的描寫，又有家庭生活的敘述，還有童年生活的回憶。二是刻畫入微，真實(shí)細(xì)膩。如文中對奶奶的描寫：“滿是皺紋的臉上露出了笑容”，“穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風(fēng)就會把她吹倒”，“滿頭白發(fā)”，寫出了奶奶質(zhì)樸、慈祥、蒼老的特點(diǎn)。此外，文中對作者心理活動描寫也很細(xì)致入微。三是線索清晰，結(jié)構(gòu)完整。文章明寫“我”回奶奶家的所見所聞所感，暗寫“我”學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之重以及對親情、童真的回憶與渴望。首尾自然巧妙的呼應(yīng)，行文過程中有意而又自然的點(diǎn)題，都令文章小巧精致而又活潑靈動，結(jié)尾抒發(fā)作者“惆悵、失落、憂傷”的心情更是點(diǎn)睛之筆。名句誦讀寫雨篇夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。春曉孟浩然好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。春夜喜雨杜甫清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明杜 牧水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。飲湖上初晴后雨二首（其一）蘇軾方法歸結(jié)歸納說明文閱讀的重點(diǎn)： 明確說明對象 弄清所說明的事物的特征 劃分段落層次，概括段意了解文章使用的說明方法 明確說明順序 把握說明文的結(jié)構(gòu) 在說明文中描寫、抒情、議論等表達(dá)方式的運(yùn)用及效果 體會說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密反思評價(jià)11 “藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動，其成果給人以審美愉悅，并且無法復(fù)制；“技術(shù)”意味著有固定的程序和手法，其