大班語言活動：帽子先生找朋友.doc

幼兒教育：_大班語言活動：帽子先生找朋友教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 5 頁大班語言活動：帽子先生找朋友活 動 目 標： 學習形容詞,了解多種事物的特點 活 動 重 點： 學習形容詞 活 動 難 點： 正確運用形容詞描述各種事物 活 動 準 備： 1、自制大書一本,卡片7張。2、錄音機、配樂朗誦的磁帶3、長方形,三角形,圓形,半圓形等圖片,三框玩具與圖片相對應.活 動 過 程： 一、開始部分游戲:請你跟我這樣做,我就跟你這樣做入場,老師左拍手,搖手,矮子走,跳,鴨子走,高個走,坐.二、基本部分:1.游戲:根據老師手中的圖形,幼兒來找相應的玩具,老師出示圓,彎,尖的圖片.2.故事:1)們都能找到這些圖形的朋友,有一位帽子先生也在找朋友,讓我們一起來聽聽都有誰想找帽子先生作朋友(聽錄音)2)第二遍講述:老師講述提問講述,前三個老師講,第四個人物開始提問,讓幼兒來說回答問題3.出示形容詞卡片請幼兒認讀,同時讓幼兒說出其它事物如:高高的大山(高高的大樹,并用肢體語言來表示)彎彎的大橋(彎彎的彩虹,彎彎的香蕉,彎彎的小船)方方的大廈(請幼兒在教室力尋找方方的物體)尖尖的鐘樓(還有什么是尖尖的?)大大的鯨魚(用身體表示大大的)小小的寶寶(認讀)圓圓的帽子(請幼兒變成圓圈)4.幼兒和老師共同講故事請兩名幼兒來翻書，其余幼兒和老師一起邊聽錄音邊復述故事。三、結束部分：師：小朋友們說的真棒，我在外面看見了一個大大的皮球，你們想不想去看看，讓我們變成一列長長的火車一起去好嗎?(幼兒變火車)火車開動了出教室。第 3 頁 共 5 頁大班語言活動：我為古猗園設計標志活動：我為古猗園設計標志 南翔中心幼兒園 陸敏娜 設計思路： 現代社會生活中，標志無處不在，服裝上、大街上、食品包裝上、醫(yī)院里都存在著各種各樣的標志，因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀察這世界時，我們與幼兒又一起走進了豐富多彩的標志世界中，讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標志，主動感知、了解標志的特征、種類及其與人們的關系，并體會標志所醞含的規(guī)則。 在初步感知的基礎上，幼兒開始為實地環(huán)境、設施來設計和創(chuàng)作標志，尤其是在幼兒游玩了古猗園后，幼兒有了想為古猗園設計標志的愿望，因此就產生了這一活動。通過一系列豐富的實踐活動讓幼兒感受標志給人們帶來的便利。 活動目標： 1、引導幼兒了解標志和環(huán)境間的聯系，鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用簡單的圖案來設計標志。 2、激發(fā)幼兒動腦、動口、動手的欲望，鼓勵幼兒大膽用語言表述自己的設計意圖。 活動準備：古猗園背景圖，圓形、方形、三角形紙若干 活動過程： 一、交流我找到的標志 請幼兒來介紹一下自己找到的標志，把你的記錄與大家一起分享。 二、觀看表演：發(fā)生在古猗園的事 教師扮演老奶奶游玩古猗園，老奶奶因道路不熟而碰到了諸多不便。 三、請幼兒為古漪園設計標志 1、同伴討論、交流想設計什么標志 2、幼兒動手設計，并把標志貼到古猗園背景圖中 四、幼兒與奶奶一起游玩古猗園 幼兒向大家介紹