數(shù)學(xué)人教版五年級下冊2.5的倍數(shù)_第1頁
數(shù)學(xué)人教版五年級下冊2.5的倍數(shù)_第2頁
數(shù)學(xué)人教版五年級下冊2.5的倍數(shù)_第3頁
數(shù)學(xué)人教版五年級下冊2.5的倍數(shù)_第4頁
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文檔簡介

學(xué)習(xí)目標(biāo):1理解并掌握2和5的倍數(shù)的特征,能判斷一個數(shù)是否為2或5的倍數(shù)。2了解偶數(shù)和奇()數(shù)的含義,能判斷一個非零自然數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。過程與方法:通過自主探究,合作交流,能利用特征判斷一個數(shù)是否是2或者5的倍數(shù)。能判斷一個數(shù)的奇偶性。情感、態(tài)度與價值觀:通過自主探究,合作交流,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌握2、5倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn):通過自主探究、合作交流,掌握2、5倍數(shù)的特征。教具學(xué)具:PPT課件,100以內(nèi)數(shù)字表數(shù)字卡片教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示ppt課件練習(xí)題-我會做。26=12()是()的倍數(shù),()是()的因數(shù)。355=7()是()的倍數(shù),()是()的因數(shù)。2請快速說出50以內(nèi)9的倍數(shù)。(集體回答)抽生說說你是怎樣找的?3下面5個數(shù)中,哪些是5的倍數(shù)?哪些是2的倍數(shù)?5 13 15 21 30其實(shí)2和5的倍數(shù)有特別明顯的特征,大家想不想知道,今天就讓我們一起探究2、5倍數(shù)的特征。板書:2、5倍數(shù)的特征二、自主探究,學(xué)習(xí)新知。(一)、探究5的倍數(shù)的特征。1出示PPT課件,學(xué)生認(rèn)真觀察100以內(nèi)數(shù)字表,在表中圈出是5的倍數(shù)的數(shù)。2學(xué)生說出自己所找的是5的倍數(shù)的數(shù)。3學(xué)生根據(jù)自己找出的數(shù),小組討論5的倍數(shù)的特征。4反饋:小組代表說一說,你們小組發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)有什么特征?5教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)5的倍數(shù)的特征:個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。6鞏固練習(xí)(二)2的倍數(shù)特征1師:5的倍數(shù)的特征剛才已經(jīng)找出來了,大家能不能用剛才的方法探索出2的倍數(shù)的特征?2學(xué)生小組合作,完成探究過程。教師適時引導(dǎo)。3總結(jié)并板書:個位是0,2,4,6,8的數(shù)都是2的倍數(shù)。4自學(xué)奇數(shù)、偶數(shù)的含義5鞏固練習(xí)(三)探究同時是2、5額倍數(shù)的特征。大家觀察自己百數(shù)表中所找出的數(shù),看看還有什么發(fā)現(xiàn)?思考:既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有什么樣的特征。三、知識拓展:數(shù)學(xué)游戲四、課堂小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?板書設(shè)計:2、5倍數(shù)的特征5的倍數(shù)特征:個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。2的倍數(shù)特征:整數(shù)個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)奇數(shù)、偶數(shù)同時是2、5的倍數(shù)特征:個位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。教學(xué)反思:本節(jié)課在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候,從數(shù)學(xué)研究方法這個方面著手,在學(xué)生掌握知識的同時,更注重讓學(xué)生了解科學(xué)的數(shù)學(xué)研究的過程。一堂課的知識目標(biāo)是很容易達(dá)成的,但是如果要滲透數(shù)學(xué)思想方法或科學(xué)的研究方法,往往會給我們教師帶來

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