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Unit5 Lets eat(第一課時(shí))? 說(shuō)課稿一, 說(shuō)教材我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí),本課是功能型和交際型的交際訓(xùn)練課,我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、溶于一體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)樹(shù)立自信心,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。綜上所說(shuō),同時(shí)結(jié)合本單元教學(xué)要求,我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確立為:1、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能目標(biāo):1,會(huì)聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四個(gè)食物單詞及句型have some2,初步感知理解句型Im hungry!理解lets do大意。(2)過(guò)程與方法目標(biāo):運(yùn)用情景教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法,使學(xué)生通過(guò)參與,合作,游戲等多種方法學(xué)習(xí)詞匯和句子。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)本課,培養(yǎng)學(xué)生良好飲食及養(yǎng)成道謝的習(xí)慣。2,教學(xué)重,難點(diǎn)1、重點(diǎn):四個(gè)食物單詞及句型have some。2、難點(diǎn):Im hungry和 have some理解have既是eat又是drink。二,說(shuō)教法為了突破重、難點(diǎn)以及根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn),我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主,以聽(tīng)讀、游戲活動(dòng)為主線,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。TPR 活動(dòng)更是深受學(xué)生喜愛(ài),使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。此外按課堂教學(xué)實(shí)際的需要,采用多媒體輔助教學(xué),錄像、多媒體課件的運(yùn)用能夠生動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,增加了直觀性和趣味性,同時(shí)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈欲望,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。三, 說(shuō)學(xué)法課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。所以在教學(xué)過(guò)程中,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性,在知識(shí)上均有所提高。四,說(shuō)過(guò)程整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、一系列的教學(xué)活動(dòng),具體設(shè)計(jì)為熱身新知呈現(xiàn)趣味操練鞏固練習(xí)-輸出。Step1 課前熱身(Warm-up)1,greeting(問(wèn)候)日常問(wèn)候語(yǔ):nice to meet you, nice to meet you too.How are you ? fine, thank you.2讓學(xué)生邊說(shuō)邊做第四單元的lets do ,渲染課堂氣氛。step2 新課呈現(xiàn)(presentation)1, 讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)歌曲lets have a picnic today,聽(tīng)完后問(wèn)學(xué)生從視頻中看到了些什么食物。2, 分別教學(xué)食物單詞juice,bread,egg,milk,多媒體色彩鮮明的圖片與詞匯配對(duì),使學(xué)生更易理解。3, 操練單詞4,教師捂著肚子說(shuō):Im hungry,讓學(xué)生跟著老師邊做邊說(shuō) Im hungry.學(xué)生說(shuō)完后,老師緊接著回答:have some bread.引出lets learn部分。 5,練習(xí)對(duì)話Step3操練(practice)1, 蘿卜蹲游戲:抽四個(gè)同學(xué)分別起名為juice, ,milk , bread,egg. 從其中一位同學(xué)開(kāi)始邊說(shuō)邊蹲, 蹲完后緊接著由這位同學(xué)命令下一個(gè)同學(xué)蹲,這樣依次蹲,出錯(cuò)的同學(xué)將被淘汰,做到最后的一位為勝利者。2, TPR活動(dòng):由教師示范這些動(dòng)作,然后教師命令學(xué)生做動(dòng)作。Have some eggs.Have some juice.Eat some bread.Drink some milk.Step4輸出(production)1Lets check 檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。Step5作業(yè)(homework)1. 讀一讀:教家里人讀今天學(xué)的四
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