說(shuō)課稿 (4).docx

Unit5 Lets eat(第一課時(shí))? 說(shuō)課稿一， 說(shuō)教材我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)，本課是功能型和交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。綜上所說(shuō)，同時(shí)結(jié)合本單元教學(xué)要求，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確立為：1、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：1,會(huì)聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四個(gè)食物單詞及句型have some2,初步感知理解句型Im hungry!理解lets do大意。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用情景教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法，使學(xué)生通過(guò)參與，合作，游戲等多種方法學(xué)習(xí)詞匯和句子。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課,培養(yǎng)學(xué)生良好飲食及養(yǎng)成道謝的習(xí)慣。2，教學(xué)重，難點(diǎn)1、重點(diǎn)：四個(gè)食物單詞及句型have some。2、難點(diǎn)：Im hungry和 have some理解have既是eat又是drink。二，說(shuō)教法為了突破重、難點(diǎn)以及根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以聽(tīng)讀、游戲活動(dòng)為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。TPR 活動(dòng)更是深受學(xué)生喜愛(ài)，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。此外按課堂教學(xué)實(shí)際的需要，采用多媒體輔助教學(xué)，錄像、多媒體課件的運(yùn)用能夠生動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈欲望，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。三， 說(shuō)學(xué)法課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。所以在教學(xué)過(guò)程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)上均有所提高。四，說(shuō)過(guò)程整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身新知呈現(xiàn)趣味操練鞏固練習(xí)-輸出。Step1 課前熱身（Warm-up）1,greeting(問(wèn)候)日常問(wèn)候語(yǔ)：nice to meet you, nice to meet you too.How are you ? fine, thank you.2讓學(xué)生邊說(shuō)邊做第四單元的lets do ，渲染課堂氣氛。step2 新課呈現(xiàn)（presentation）1， 讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)歌曲lets have a picnic today，聽(tīng)完后問(wèn)學(xué)生從視頻中看到了些什么食物。2， 分別教學(xué)食物單詞juice,bread,egg,milk，多媒體色彩鮮明的圖片與詞匯配對(duì)，使學(xué)生更易理解。3, 操練單詞4，教師捂著肚子說(shuō)：Im hungry,讓學(xué)生跟著老師邊做邊說(shuō) Im hungry.學(xué)生說(shuō)完后，老師緊接著回答:have some bread.引出lets learn部分。 5，練習(xí)對(duì)話Step3操練（practice）1， 蘿卜蹲游戲：抽四個(gè)同學(xué)分別起名為juice, ,milk , bread，egg. 從其中一位同學(xué)開(kāi)始邊說(shuō)邊蹲， 蹲完后緊接著由這位同學(xué)命令下一個(gè)同學(xué)蹲，這樣依次蹲，出錯(cuò)的同學(xué)將被淘汰，做到最后的一位為勝利者。2， TPR活動(dòng)：由教師示范這些動(dòng)作，然后教師命令學(xué)生做動(dòng)作。Have some eggs.Have some juice.Eat some bread.Drink some milk.Step4輸出（production）1Lets check 檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。Step5作業(yè)（homework）1. 讀一讀：教家里人讀今天學(xué)的四