六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案1.4搭建生命體的積木3蘇教版.docx

搭建生命體的“積木”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 搭建生命體的“積木”是蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)“顯微鏡下的世界”單元的最后一課，本課與水滴里的生物、做酸奶、饅頭發(fā)霉了三課一起組成了一完整的微觀(guān)生命科學(xué)單元，依據(jù)科學(xué)（）年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)中生命世界中生物的基本結(jié)構(gòu)和功能等方面的內(nèi)容來(lái)構(gòu)建的，屬于“生命世界”中“生命的共同特征”的范疇。 本課教材的編排按照人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然事物的基本過(guò)程展開(kāi)，從宏觀(guān)到微觀(guān)，綜合運(yùn)用前三課所學(xué)的知識(shí)和技能，引導(dǎo)學(xué)生使用顯微鏡觀(guān)察，使科學(xué)探究深入到細(xì)胞水平，通過(guò)使用顯微鏡觀(guān)察細(xì)胞裝片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位。細(xì)胞有不同的形狀和作用。讓學(xué)生在初步接觸細(xì)胞生物學(xué)的知識(shí)時(shí)了解人類(lèi)對(duì)生命的探索過(guò)程。并使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然的巨大幫助，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的探究熱情。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、理解細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位，細(xì)胞有不同的形狀、大小和功能。 2、通過(guò)顯微鏡觀(guān)察細(xì)胞裝片，發(fā)展動(dòng)手操作能力。能夠比較洋蔥表皮細(xì)胞和人體表皮細(xì)胞的不同與相同。 3、在探究活動(dòng)中體驗(yàn)與人合作與交流的樂(lè)趣，愿意與同學(xué)合作交流。意識(shí)到科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的好處。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：洋蔥表皮細(xì)胞和人體表皮細(xì)胞的比較。 難點(diǎn)：理解細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位，白細(xì)胞消滅病菌的過(guò)程。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、顯微鏡、抹布、洋蔥切片、人體表皮切片等 學(xué)生課前準(zhǔn)備：查閱關(guān)于細(xì)胞的資料 五、教學(xué)過(guò)程 （一）利用遷移 引發(fā)猜想 1.出示高樓大廈圖片，提問(wèn)：你們知道建房子需要哪些材料？（出示單個(gè)磚頭圖） 2.出示積木搭成的樓房模型圖，提問(wèn)：你們又知道這幢大樓是由哪些材料組成的？（出示單個(gè)積木圖） 3.出示人體圖，提問(wèn)：如果把我們把自己的身體比做房子、那么搭建這生命體的材料又是什么？ 4.學(xué)生猜想、推測(cè)。 5.師總結(jié)：細(xì)胞是生命體的微小結(jié)構(gòu)，它們是構(gòu)成生命體的積木。 （二） 指導(dǎo)觀(guān)察 比較分析 1.回顧顯微鏡的使用方法。 2.借助顯微鏡來(lái)觀(guān)察洋蔥表皮切片和人體表皮，并將觀(guān)察到的情況畫(huà)下來(lái)。 3.匯報(bào)：你們發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生匯報(bào)、交流。師：這一個(gè)個(gè)的小格，就是細(xì)胞。（多媒體出示：洋蔥表皮細(xì)胞顯微圖片） 4.教師提問(wèn)：在顯微鏡下看到的洋蔥表皮和人體表皮結(jié)構(gòu)有什么不同? .學(xué)生匯報(bào)。 5.教師帶領(lǐng)學(xué)生小結(jié)：洋蔥表皮是由許多個(gè)近似于長(zhǎng)方形的格子組成，每個(gè)格子實(shí)際上是一個(gè)近似的長(zhǎng)方體，這就是一個(gè)細(xì)胞。人體表皮也是由許多不規(guī)則的細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞之間的界限不是很清晰。其實(shí)，植物與動(dòng)物細(xì)胞的最大區(qū)別在于有無(wú)細(xì)胞壁。 6你還想看其他細(xì)胞嗎？學(xué)生觀(guān)察教材中的細(xì)胞圖，教師補(bǔ)充一些其他細(xì)胞的圖片。說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 7師生總結(jié)：大多數(shù)細(xì)胞都是非常小的，要借助顯微鏡才能看清，但個(gè)別細(xì)胞卻很大，如雞蛋中的蛋黃。各種生命體的細(xì)胞有著不同的形狀和大小，他們的功能和作用也不同。（視頻資料介紹）（三）回顧歷史 感受進(jìn)步 1、介紹胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞 ，師：剛才我們用顯微鏡觀(guān)察細(xì)胞的過(guò)程跟幾百年的一位科學(xué)家的經(jīng)歷有幾分相似。他當(dāng)時(shí)用自制的顯微鏡去觀(guān)察一些物體，結(jié)果有了很重要的發(fā)現(xiàn)，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他。 2.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材12頁(yè)的資料胡克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞 3.自學(xué)匯報(bào)：細(xì)胞是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？細(xì)胞與生命體有什么關(guān)系？談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 （四）拓展運(yùn)用 服務(wù)生活 1、介紹白細(xì)胞的功能。師講解：構(gòu)成我們?nèi)梭w的細(xì)胞也有很多種，各細(xì)胞各司其職，共同維護(hù)生物體的生命活動(dòng)。在我們的血液里有一類(lèi)有著特殊功能的細(xì)胞白細(xì)胞。 2、你們課前查閱到它的資料了嗎？誰(shuí)來(lái)講一講，生：當(dāng)身體某處受傷，病菌侵入時(shí)，有些白細(xì)胞可以穿過(guò)毛細(xì)血管壁，聚集在受傷的部位吞噬病菌。同時(shí)，傷口周?chē)霈F(xiàn)紅腫現(xiàn)象，這就是我們平時(shí)所說(shuō)的“發(fā)炎”，當(dāng)病菌被消滅以后，炎癥也就消失。因此，白細(xì)胞對(duì)人體起著防御和保護(hù)作用。 3.Flash播放白細(xì)胞殺死細(xì)菌動(dòng)畫(huà)，講述傷口化膿是怎么回事。 4.模擬白細(xì)胞殺死入侵的病菌。選定幾個(gè)學(xué)生扮演“病菌”，三四個(gè)同學(xué)為一組手牽著手扮演“白細(xì)胞”，然后“捕捉”病菌，把它包圍起來(lái)就算是消滅它了，從而使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到不同細(xì)胞有不同功能。 5.課后延伸：在微生物大家族中，還有一種沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的成員，它就是病毒。病毒比細(xì)菌小得多，有的病毒，幾千個(gè)拼接起來(lái)才有一個(gè)桿菌那么大，所以，一般只有用電子顯微鏡才能看到它。危害人類(lèi)健康的病毒有乙型肝炎病毒、流行性感冒病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒、狂犬病毒、脊髓灰質(zhì)炎(小兒麻痹癥)病毒、艾滋病病毒、禽流感病毒、SARS病毒，口蹄疫病毒等。 特別提醒： 感冒常由病毒引起，而抗生素類(lèi)藥是不能殺死病毒的，不要亂用抗生素。除非伴隨有某些炎癥，如扁桃體炎、咽喉炎、肺炎等可加服抗生素類(lèi)藥。課后請(qǐng)大家了解由病毒引起的