東四十四條小學(xué)-蘇旭-教學(xué)設(shè)計(jì)及反思+-+六上Unit6L31.doc

教 案教材：人民教育出版社 新版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)授課教師：蘇旭單位：東城區(qū)東四十四條小學(xué)教案 六年級(jí)英語課題：新版小學(xué)英語六上Unit 6 Winter is the white season. Lesson31 課時(shí)：ONE教學(xué)要求：一、語言知識(shí)：本節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)、讀：1. 詞匯：spring, season, still, sing2. 短語：begin around, warmer and warmer, longer and longer, come out from3. 句型：There are four seasons in a year. Spring is the first season. In China, springtime begins around February. Spring is the green season. It gets warmer and warmer. The days get longer and longer.3學(xué)生能夠自由談?wù)摻徽劥禾斓脑掝}，運(yùn)用學(xué)習(xí)的相關(guān)功能句型描述有關(guān)春天的相關(guān)信息。二、語言技能：本節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠：1. 聽說讀寫單詞: spring, season 句型：Spring is the first season. 2. 進(jìn)一步理解序數(shù)詞的使用與表達(dá)。3在描述季節(jié)的語言情境中運(yùn)用功能句型There are four seasons in a year. Spring is the first season. In China, springtime begins around February. Spring is the green season. It gets warmer and warmer. The days get longer and longer.4理解并且正確朗讀本課的文本內(nèi)容,能夠在日常生活中運(yùn)用功能句型在談?wù)摯禾斓那榫爸羞M(jìn)行自由交流。三、文化意識(shí): 進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、學(xué)習(xí)策略：能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高快速閱讀捕捉具體信息的能力，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。五、情感態(tài)度：通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好品質(zhì)情懷。教學(xué)重點(diǎn)： 1.聽說認(rèn)讀詞匯: spring, season, still, begin around, warmer and warmer, longer and longer, come out from2.句型：Spring is the first season. Spring is the green season. It gets warmer and warmer. The days get longer and longer.3.熟練運(yùn)用所學(xué)句型對(duì)春季的相關(guān)信息進(jìn)行描述。教學(xué)難點(diǎn)： 1.詞匯及短語： warmer and warmer, longer and longer, come out from2.句型：Spring is the first season. Spring is the green season. It gets warmer and warmer. The days get longer and longer.教具：自制教學(xué)文本書、單詞卡片、圖片學(xué)具：自制教學(xué)文本書教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖備注1熱身Warm-up1) 交待本課的學(xué)生評(píng)價(jià)。Look at my picture. Whats this? Its a tree. Is it beautiful?2）引入主題。3）提出韻律詩。SeasonsListen and chant.（學(xué)生積極的參與體驗(yàn)韻律詩的朗誦。）渲染課堂氣氛，使學(xué)生迅速進(jìn)入到輕松活躍的英語課堂氛圍中，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。帶著學(xué)生走入今天的主題：談?wù)摷竟?jié)。ppt2新課學(xué)習(xí)presen-tation1)教師引出本課話題：How many seasons are there in a year? There are four seasons.They are spring, summer, autumn and winter.Spring is the (first) season. So today we are going to talk about the beautiful spring.What do you think of the seasons?What do you want to know about the spring?教師了解學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，幫助梳理學(xué)生想要了解春季的信息。感知一年的四季，重點(diǎn)聚焦一年中的第一個(gè)季節(jié)：春季。談?wù)搶?duì)季節(jié)的感受。談?wù)搶?duì)春季的感受，想要了解春季的什么信息。為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。激發(fā)學(xué)生的舊知，讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行談?wù)摗＃▽W(xué)生資源：挖掘?qū)W生的儲(chǔ)備知識(shí)，談出學(xué)生對(duì)四季的已有認(rèn)識(shí)。）（學(xué)生資源：談出學(xué)生主體學(xué)習(xí)意愿：想要了解春季的什么信息。）ppt2）談?wù)摯杭镜念伾?。Watch and think。通過視頻幫助學(xué)生學(xué)習(xí)春季的顏色。ppt3）Spring is my favourite season, so I always look forward to springs coming. Can you tell me when does spring begin around?1.學(xué)生學(xué)習(xí)自制書的第一頁。圈出正確的時(shí)間。2.學(xué)習(xí)begin around3.根據(jù)日歷解釋短語。4.一起齊讀第一頁。學(xué)生學(xué)習(xí)理解本課重、難知識(shí)點(diǎn)。自制教材文本4)教授春天的天氣。教授still, warmer and warmer, longer and longer1.學(xué)生學(xué)習(xí)自制書的第二頁。用橫線畫出春天的天氣。2.學(xué)習(xí)still, warmer and warmer, longer and longer.通過圖片的解釋，著裝的解釋來突破短語的學(xué)習(xí)。（學(xué)生資源：生活經(jīng)驗(yàn)。不同季節(jié)穿不同的服裝。）5） 教授春天的宜人景色。學(xué)習(xí)描述春天景色的語句。通過春季宜人景色的圖片展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用功能句型。（學(xué)生資源：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。）6）教授春季里動(dòng)物們的活動(dòng)。包括冬眠動(dòng)物的講解。運(yùn)用句型描述動(dòng)物們?cè)诖禾斓幕顒?dòng)。短語學(xué)習(xí)：come out from winter-sleep animals7）復(fù)習(xí)第三頁內(nèi)容。學(xué)生共同朗讀。3操練Practice1）復(fù)習(xí)文本資料。自己朗讀文本。學(xué)生通過朗讀練習(xí)再一次復(fù)習(xí)、鞏固語篇內(nèi)容。2) 檢查文本學(xué)習(xí)效果。True or false. 完成判斷題。3）教授學(xué)生復(fù)述課文。復(fù)述課文。4產(chǎn)出Produc-tion澳大利亞朋友介紹自己國家的春季。通過聽力練習(xí)了解內(nèi)容。完成聽力練習(xí)。通過寫，再次內(nèi)化所學(xué)語言。5作業(yè)Home-work向澳大利亞的朋友介紹中國的春季。教 學(xué) 反 思蘇 旭 教材：新版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit6課題：Uni6 Winter is the white season. Lesson31感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建優(yōu)秀青年教師展示的平臺(tái)。本節(jié)課是新版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)Unit6 Winter is the white season的第一課時(shí)。該課以談?wù)撝袊拇禾鞛橹饕涣髟掝}，涉及springtime，weather，colour，views，activities等方面。為了保證spring談?wù)摰耐暾?，教師補(bǔ)充了peoples activities，等方面的談?wù)?。語篇閱讀教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的難點(diǎn)與重點(diǎn)。教師應(yīng)該通過對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的激活來喚起學(xué)生對(duì)語篇話題的興趣。想要追求高效的語篇教學(xué)，教師一定要把握好課堂的整體結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)手段，達(dá)到語言訓(xùn)練和思維能力統(tǒng)一發(fā)展。本節(jié)課設(shè)計(jì)的一些特點(diǎn)。教師充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)資源。1. 激活學(xué)生的已有知識(shí)已有生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)教師出示一年四季的圖片時(shí)，學(xué)生自由談?wù)搶?duì)季節(jié)的感受。教師可以激活學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。通過自由交流教師可以了解學(xué)生的已有層次，對(duì)季節(jié)話題的整體感知了解。當(dāng)教師出示一年的第一個(gè)季節(jié)春季的時(shí)候，學(xué)生自由談?wù)搶?duì)春天的感受，并提出想要了解春天的什么信息內(nèi)容。教師提煉出關(guān)鍵信息，然后順勢教授本節(jié)課的知識(shí)。2. 給學(xué)生留出足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行自由表達(dá)。當(dāng)教師教授春天的顏色時(shí)，教師原始設(shè)計(jì)了想讓學(xué)生猜一猜，但是在課堂的實(shí)施過程中，遺憾地是教師沒有給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，沒有讓學(xué)生自主地表達(dá)對(duì)春天顏色的想法。徐國輝專家提出的一些建議。1高段的語篇教學(xué)需要考慮三個(gè)層面。一是文本信息，即本課的重點(diǎn)詞語句型。二是圍繞該話題的背景信息，對(duì)話題的充分激活與理解。三是文章的邏輯關(guān)系。2. 教師要設(shè)計(jì)開放的問題。比如在教授春天的顏色之前先讓學(xué)生說一說談一談。3. 六年級(jí)高