五年級語文上冊第二單元8大自然的語言教案2語文S版.docx

8* 大自然的語言教學目標：知識與能力1.掌握本文的重點字詞，能流利地朗讀課文。2.把握說明對象，了解物候的相關知識，提高閱讀能力。3.揣摩語言，進一步提高語言感悟能力。過程與方法1.利用多媒體輔助教學創(chuàng)設情境。2.指導學生通過查找資料，了解物候的相關知識。3.研讀理解課文內(nèi)容，理清文章的說明順序。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)熱愛科學、探索科學奧秘的志趣，培養(yǎng)注重觀察、講究實證的科學態(tài)度。教學重點：1.概括要點和學習語言。2.積累科學知識。教學難點：理清文章順序，了解從現(xiàn)象到本質(zhì)的認知方法和行文思路。教學課時：1課時一、導入新課語言是人們交流思想，傳遞信息的工具，今天我們來學習大自然的語言什么是大自然的物候現(xiàn)象如：草木榮枯、候鳥去來等，實際上起著預報農(nóng)時的作用，從這一點上說，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”，讓我們一起去感受大自然的語言。二、欣賞圖片（多媒體課件展示四幅畫面，并輔以簡單介紹）野火燒不盡，春風吹又生。瞧：多可愛的小草，花也在開放，告訴人們春天來了?？釤犭y耐的盛夏，蟬情不自禁地嚷著：熱死啦！熱死啦！這預示著近期天氣還會是烈日當空，注意防暑。瞧，這就是所謂的五花山，多么美的圖畫，秋天來了。北國風光，千里冰封，萬里雪飄，這就是美麗的冬天。三、初讀課文，了解課文內(nèi)容（一）學生介紹作者（二）積累生字詞：布置預習，養(yǎng)成查字典的習慣，掃清閱讀障礙。（三）教師范讀，整體感知課文內(nèi)容學生思考以下問題：1.什么叫物候和物候?qū)W？2.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4.研究物候?qū)W有什么意義？學生回答后，教師總結歸納。（四）學生讀課文，理清文章的說明順序歸納總結：描述物候現(xiàn)象 做出科學解釋 追究因果關系 闡述研究意義從現(xiàn)象到本質(zhì)的認知方法和行文思路 邏輯順序四、品讀課文，賞析語段指導讀課文13段，多媒體出示以下問題：1.注音：翩然 銷聲匿跡 呈現(xiàn) 風雪載途 農(nóng)諺2.選文中運用了哪幾種修辭方法？3.從整體把握的角度看，選文第1段可以分為兩層，第一層應該是從開頭第_句，從結構上看，這兩層是_關系。4.請你依據(jù)選文概括出什么是物候？5.選文前兩段的說明順序是_，采用的主要說明方法是_。6、去掉第一段第四句中的“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個詞語行不行？為什么？五、再讀課文，然后回答，師歸納1.語言生動，體現(xiàn)了科普說明文的特點。2.說明條理性強。3.恰當?shù)剡\用了各種說明方法。六、觀察生活，說物候現(xiàn)象課前已布置學生采集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識。（設計意圖：留心身邊的物候，體驗物候現(xiàn)象生活中處處可見）七、總結常言道：鳥有鳥語，人有人言，本節(jié)課我們了解大自然也有它獨特的語言，其實物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”，同學們今后的生活中，我們要更