###教師先進事跡用愛滋潤學生心田.doc

用愛滋潤學生心田生活因為有愛而變得絢爛多姿，生命因為有愛而更加有意義。學生因為有老師的愛而快樂成長，老師因為有了對學生的關心而更加忘我工作，愛是神奇的，愛是偉大的，在教育的沃土里，我播散著愛的種子，同時也收獲著愛的幸福。一、用愛溫暖學生愛是世界上最動人的語言，教師對學生的愛是把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，是無私的。作為教師要像愛護自己的兒女一樣熱愛學生。工作十多年來，我養(yǎng)成了一個習慣：把當天患病學生的藥放在我桌上，提醒他們按時服藥，作為一名班主任，大到觀察學生有無病痛，照顧學生冷暖、安全；小到為學生縫鈕扣系鞋帶，都得想到做到。平易如友，關愛如親，充滿愛的種子還要撒向特殊家庭的孩子。我班的劉欣夷同學父母離異，且父親在上海打工，跟隨七十多歲的奶奶和后爺爺一起生活，奶奶又是一個沒有文化的家庭婦女，孩子與她感情不合，不能很好地溝通，再加上入學以來學習成績差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，受到同學的歧視。我知道他是個留守學生,經(jīng)過多次與她交談后我發(fā)現(xiàn)在她的心里，是十分渴望媽媽的關心的，于是我千方百計的找到了她的母親，說明了情況，她的母親被我感動了，同意經(jīng)常給她打電話。天冷的時候我提醒她多穿衣服，并把自己的衣服，給她穿。有時她奶奶沒給夠錢讓她吃飯，我就拿錢讓她去多買一些吃的。到了夏天，由于沒人管，大熱的天孩子的頭發(fā)長了也沒有剪短，我就把她叫到我面前，給她扎了兩個小辮子，看起來既精神又涼快，并且告訴她以后我就是她的親人，有難處的時候就來找我，雖然孩子沒說什么，但是眼里泛出的點點淚花足以說明她已經(jīng)被我打動了，愛是需要耐心，一切的付出都會得到結果的，有的時候就在于我們堅持的那一小步，也正是那一小步，我贏得了孩子的信任，更贏得了奶奶和她媽媽的信任，在我的鼓勵之下，她慢慢改掉了不完成作業(yè)的壞毛病，同時對于對于她奶奶她也懂得了孝心。我班的劉馥榕是后轉(zhuǎn)來的新同學，剛剛到我班時，剛來幾天就不完成作業(yè)，還與其他同學打架，我通過與他家長交流，了解到原來他的父母離婚了，父親耳朵有殘疾，他跟著姑姑生活，我知道情況后，不斷與他談心，與他的家長溝通，給予他更多的關愛，在他生日的時候，我以她媽媽的名義送給他小禮物，我還對他說，雖然你的媽媽現(xiàn)在不在家，但還有老師和周圍那么多的兄弟姐妹，他們都會關心你，愛你，你現(xiàn)在的主要任務是學習，老師希望你快樂。我也經(jīng)常為他買來學習用品，慢慢地消除了他的精神壓力，還取得了他的信任，愛的力量是神奇的，它可以不斷挖掘，好似泉涌，現(xiàn)在劉馥榕不僅字體有很大進步，而且學習成績也提高了。所以我堅信愛可以溫暖學生改變學生。二、用情感染學生教師的事業(yè)是愛的事業(yè)，教師的情感會給人帶來神奇的力量。現(xiàn)在我班有一個女孩叫衡琦，升入一年級后5以內(nèi)口算測試竟然得0分，生字照著抄都不能寫下來，我了解到，她的母親弱智，現(xiàn)在語言表達不清楚，智商和孩子差不多，父親又有殘疾。當時我想，任其發(fā)展，這個孩子將來走向社會怎么辦？這個家庭怎么辦？于是我每天下午放學后，給她輔導，聯(lián)系生活實際，從一些簡單的知識講起，由于我的關愛和不懈的努力，在一年級期末考試數(shù)學的60分，語文65分，我為她在班級中設立了“特別鼓勵獎”。不但學習上幫助她，在生活中我也對她無微不至的關懷，幫她剪指甲，為她買學習用品。在我的關懷下她進步很快，現(xiàn)在讀書寫字都有很大的進步，班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學生分憂，讓每個學生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進學生進步的動力。我班有個學生叫于洋。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他口頭上答應了。可他又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨幼兒園的班主任老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答：“因為她常常批評我?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿Ｔ谡n堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整”“你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業(yè)”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學幫助她，事前，我先對這個同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。她滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，這個同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興?！痹诘谝粚W期期中考試中，他取得了88分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本和糖果。獎品雖少，但能表示老師的一點心意?？磥?，教育，面對千面學生，不變的是老師的愛，老師的情，在老師的情感的感染下孩子才會健康成長。三、用心與學生、家長溝通走進學生，和每個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記，是我和學生交流的主要渠道。不管平時工作有多么忙，我都按時批改并發(fā)給他們，是想讓學生養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣，并用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。與學生朝夕相處中，我利用課間和學生一起游戲，談笑；利用午飯的時間和學生一起溝通思想，了解情況；利用放學后的時間和學生談心，交流，使他們懂得友誼的珍貴作為教師，嗓子啞了，有人悄悄為你放一盒含片；天氣涼了，有人偷偷為你鋪上一個椅墊；衣服落上粉筆灰了，有人幫你輕輕拂去。十幾年來我和我的學生們共同感受：感受學習的過程，感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的指示，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。我班里有個男孩叫崔洋。父親去世，和母親姐姐一起生活，他學習很好，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。他也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量。我經(jīng)常課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。而且我發(fā)現(xiàn)他的字寫得很好認得很多。就經(jīng)常鼓勵他，讓他到前面領讀詞語，漸漸他的膽子慢慢變大了，現(xiàn)在能主動舉手回答問題了。不僅在學習上幫助他，生活中也盡可能的對他給予幫助，為他找代理家長進行資助，去年過年和校領導一起到他家為他送上大米和豆油，為他解決后顧之憂?？粗倪M步成長，我心里有說不出的喜悅。與學生的溝通值得珍視，與家長的溝通更不容忽視。每個學期我都會通過打電話，寫信，家訪等形式與家長溝通。班里的高詩涵是個聰明的小女孩，父親去世，和母親一起生活，唯一的缺點就是不寫家庭作業(yè)。針對此事我對她進行了耐心的教育，而她總是虛心接受后堅決不改。為此，我與她的母親取得了聯(lián)系，我們決定共同督促她。從此，高詩涵比別人多了一本“留言本”，那里記錄著我每天給她布置的家庭作業(yè)，如：“今天回家預習16課，課文讀熟”那里也記錄著她媽媽的反饋信息，如：“今天課文讀了遍，很流利，還自學了生字?！蓖ㄟ^我們的共同努力，改變了她不做家庭作業(yè)的壞習慣?？吹剿@令人驚喜的變化，她母親又高興又感激。通過溝通，我了解到每個孩子在家的學習和生活情況，了解到家長對孩子的期待和要求；通過溝通，我與孩子，我與家長們走得更近了，在感受一份喜悅的同時，我更感到了一雙雙期待、信任、關注的目光，深切地感受到了自己肩頭的責任。四、用熱忱和勤勉提升自我為了進一步提高自己的教育教學能力，提高自身的教學修養(yǎng)，我利用業(yè)余時間進修大專、本科課程、研讀很多書籍、教育刊物，經(jīng)常與同事在一起討論教法，精研業(yè)務。為了讓自己跟上時代的步伐，我每天都給大腦留有足夠的思考空間。通過反思來積淀智慧、積累經(jīng)驗。十幾年來，我先后做班主任讓我體會到了作為完整的老師所有的快樂和收獲。學習、實踐、總結、再學習、再實踐、再總結是我的工作模式。2001年以來，我先后參加的對小學雙語教學的思考與探究小學數(shù)學創(chuàng)新學習的探索與研究基礎教育新課程實施中的教學策略研究、小學探究式教學模式的研究、小學心理健康教育現(xiàn)狀問題及對策研究創(chuàng)新精神與思維能力培養(yǎng)研究等幾項國家省級課題均獲圓滿結題。撰寫的英語課程改革新思路尊重與寬容創(chuàng)造和諧課堂氛圍實施創(chuàng)新教學策略培養(yǎng)等多篇論文在國家、省、市、區(qū)獲獎描寫春天的景物獲市級習作課一等獎、踏著春天的腳步一課在區(qū)說課中獲獎，全面落實課程計劃提高學生綜合素質(zhì)教學賽中獲一等優(yōu)秀課例、參加的全區(qū)教案設計比賽獲一等獎，2006年榮獲市骨干班主任。我指導的學生參加全國小學生英語競賽獲得了一、二、優(yōu)勝等多個獎項，我也因此獲得了優(yōu)秀指導教師獎。所帶班級也多次被評為校文明班級三好班級，2006年被評為市優(yōu)秀班級體的榮譽稱號。2008年執(zhí)教的認識物體一課獲市一等優(yōu)秀課例，同年被評為#區(qū)優(yōu)秀黨員，2009年獲區(qū)優(yōu)秀教師，2010年多篇論文、案例、家訪日記、隊會分別獲獎，2010年6月在市語文教學設計評比中我設計的玩具柜臺前的孩子一課獲市一等獎。2011年4月認識圖