中班音樂優(yōu)秀教案《快樂的小蝸?！?doc

幼兒教育：_中班音樂優(yōu)秀教案快樂的小蝸牛教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁中班音樂優(yōu)秀教案快樂的小蝸牛【活動目標】1、理解歌曲內容，初步學唱歌曲。2、感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。3、進一步了解蝸牛背殼的神奇作用。【活動準備】1、歌曲CD2、蝸牛圖片【活動過程】一、出示蝸牛圖片，引出歌名。師：快樂的小蝸牛，背著房子去旅游，你想做這只快樂的小蝸牛嗎?師：我們一起來學一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫快樂的小蝸牛，仔細聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。二、欣賞歌曲。1、教師清唱歌曲。師：歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛?小蝸牛想去干什么?2、欣賞歌曲第二遍。師：小蝸牛的房子有什么好處?3、欣賞歌曲第三遍。小蝸牛有很神奇的背殼，就像一座房子，(教案出自：屈老師教案網)風雨都不怕，它可以到處旅行，多么逍遙自在。三、幼兒學唱歌曲。1、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手，感受歌曲。2、幼兒跟唱，重點唱出輕松的情緒。四、分組演唱表演歌曲。第 3 頁 共 6 頁中班音樂優(yōu)秀教案我不上你的當【活動目標】1、在游戲的情境中學唱歌曲我不上你的當，初步感知樂曲的旋律和結構，能夠完整演唱歌曲。2、在循序漸進的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)歌詞。3、體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂。【活動準備】“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個，根據歌詞繪畫的圖片四幅?！净顒舆^程】一、教師引導幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。1、教師跟隨音樂節(jié)奏進行故事導入，吸引幼兒興趣。指導語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。2、教師邊清唱歌曲邊做相應的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結構。指導語：現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌！3、教師再次演唱，引導幼兒理解歌詞內容。指導語：剛才歌里唱了什么？聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞？4、教師帶領幼兒嘗試跟唱。5、教師引導幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。指導語：現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。指導語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的后面。2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。指導語：現(xiàn)在是不是每個人都站在小椅子后面啊？準備好了嗎？如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。3、替換“東東”的角色，引導幼兒根據聲音判斷角色，并作出相應游戲反應。指導語：這次東東會是誰呢？那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀？”森林里難道就這一種東東嗎？這次在玩的時候我們可要仔細聽嘍！三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。指導語：每次東東說的話一樣嗎？如果你們是藏在里面的那個東東，你們會說什么呢？指導語：這次我要在你們中間選一個東東，你們可要豎起耳朵仔細的聽一聽嘍！聽聽這個東東說些什么？四、引導幼兒進行反思性評價。指導語：這次，我決定送給小兔子一個禮物，叫做開門大吉，這兩扇門里藏著圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎了！怎么檢驗呢？五、完整游戲。指導語：你們還想再玩一次嗎？讓我們猜猜看這次又會是