七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第20課《雖有嘉肴》課件 （新版）新人教版_第1頁(yè)
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禮記 是戰(zhàn)國(guó)至秦漢年間家學(xué)者解釋說(shuō)明經(jīng)書(shū) 的文章選集 是一部思想的資料匯編 又叫 與 合稱(chēng) 三禮 內(nèi)容主要是記載和論述先秦的 記錄等的問(wèn)答 記述 重點(diǎn)詞句 雖旨至道善困是故自強(qiáng)自反故曰 教學(xué)相長(zhǎng) 兌命 曰 學(xué)學(xué)半 其此之謂乎 參考譯文 即使有美味佳肴 不去品嘗 就不知道它的味道鮮美 即使有最好的方法 不去學(xué)習(xí) 就不知道它的益處 所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足 教學(xué)以后就會(huì)知道困難 知道不足 然后就能反過(guò)來(lái)要求自己 知道困難 然后就能自強(qiáng)不息 所以說(shuō) 教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn) 尚書(shū) 兌命 說(shuō) 教育別人 能收到一半的學(xué)習(xí)效果 說(shuō)的就是這個(gè)意思 合作探究 1 本文主要論述了什么道理 你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎 作者是怎么論述的 論證思路 教學(xué)相長(zhǎng) 教和學(xué)是相互促進(jìn)的 二者相鋪相成 重視實(shí)踐 在學(xué)和教的實(shí)踐中 知不足 知困 明事理 出真知 得到進(jìn)步與發(fā)展 2 開(kāi)頭 雖有佳肴 一句有什么作用 類(lèi)比論證 讀完本文 你有哪些體會(huì) 提示 教者的角度 學(xué)者的角度 1 學(xué)習(xí)過(guò)程五步驟 博學(xué)之 審問(wèn)之 慎思之 明辨之 篤行之2 學(xué)者有四失 或失則多 或失則寡 或失則易 或失則止 3 教育教

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