人教2011版小學數(shù)學四年級《括號》教學設(shè)計.doc

主動和諧教學模式設(shè)計課題：括號 備課人：吳繼芳 課時數(shù)：1課時教材解讀：含有括號的四則混合運算人教版小學數(shù)學四年級下冊第一單元內(nèi)容，是在學生已學過的混合運算及其運算順序，初步認識小括號的作用的基礎(chǔ)上，認識中括號，對整數(shù)四則混合運算進行概括總結(jié)。教學目標知識目標：讓學生從實際問題的解決過程中感受“先乘除后加減，有括號先算括號里面的”道理。能力目標：.讓學生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生完整地敘述問題的能力。 德育目標： 在主動參與數(shù)學活動的過程中獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。教學重、難點教學重點讓學生從實際問題的解決過程中感受“先乘除后加減，有括號先算括號里面”的道理。教學難點握含有兩級運算并且有括號的運算順序，并能正確地計算。教、學具準備 課件教學過程學生學習活動教師教學活動一、 獨 立 自 學自主學習教材9頁內(nèi)容，不懂的做上記號，課堂上與同學一起交流、討論。 教師鉆研教材，分析學情，準備好多媒體課件、設(shè)計好教學設(shè)計，準備好教具。教學流程學生學習活動教學板塊或教師活動二、互動交流（一）復習舊知，導入新課1、回答問題，完成練習。2、發(fā)表看法。3、齊讀課題“括號”。（二）篩選核心、有價值的問題。 （三）根據(jù)教師給出的學路建議，開展小組合作學習。1、齊讀學路建議，明確學習方法。2、組內(nèi)根據(jù)學路建議完成核心問題3、小組長負責組織組內(nèi)交流發(fā)言。4、小組長安排好記錄員，安排匯報的同學。(四）小組匯報交流情況。（一）復習舊知，導入新課1. 說說下面各題的運算順序。（1）912-387+12 （2）81998（3）7230 （4）175254（5）4046 （6）481822.復習鞏固含有括號的四則運算的計算順序，完成下列計算。78（5-2） 120（102）360（43+29） （56-12）43、有括號的運算順序：在有括號的算式里，要先算括號里面的。今天我們繼續(xù)學習含有括號的四則運算的運算順序，板書課題：括號（二）出示核心問題 ?！窘虒W例4】計算961242同桌說一說運算的順序,獨立嘗試計算。（1）計算961242的基礎(chǔ)上加上小括號變成96（124）2運算順序怎樣？（2）在96（124）2的基礎(chǔ)上加上“”，變成另一個算式96（124）2，運算順序怎樣？（三）出示學路建議 。小組合作討論學習，組長記錄，各組選一個代表發(fā)言交流。1、【教學例4】計算961242說一說運算的順序。學生獨立嘗試并計算，把你的想法與同桌交流。（1）計算961242的基礎(chǔ)上加上小括號變成96（124）2運算順序怎樣？學生獨立嘗試并計算，把你的想法與同桌交流。（2）在96（124）2的基礎(chǔ)上加上“”，變成另一個算式96（124）2，運算順序怎樣？學生獨立嘗試并計算，把你的想法與同桌交流。（四）教師巡回指導。（五）各小組選代表匯報，教師適時點撥、評價板書設(shè)計：括號9612428816 96(124)296162621296(124)29616296323學生學習活動教學板塊或教師活動三、總 結(jié) 評 價1、這節(jié)課你有什么收獲？學生自由發(fā)言。1、這節(jié)課你有什么收獲？教師小結(jié)： 四、運 用 拓 展（一）自主完成A類作業(yè)。1先說一說下面各題的運算順序，再計算。（1）360（70-416） （2）158-（27+54）92、下面各題，看誰做的都對。72-463 600075-60-10 （72-4）63 6000（75-60）-10（72-4）（63） 600075-(60-10)（1）獨立解題。（2）交流結(jié)果。（3）對比說明計算順序。（二）有選擇地完成B類作業(yè)。二、B類（拓展類）1、根據(jù)運算順序