小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版一年級認識人民幣1教學(xué)設(shè)計.docx

認識人民幣的教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第5253頁及練習(xí)題。教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識各種面值的人民幣。2、讓學(xué)生分一分，使他們認識人民幣的單位元、角、分；通過換一換的游戲，使學(xué)生知道1元=10角，1角=10分。 3、使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。重難點： 1、 理解元、角間的進率關(guān)系及互化。2、認識人民幣的單位元、角、分，知道1元等于10角。一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。 1、課件出示第46頁的主題圖。 、購物圖。教師：圖中小朋友在干什么呢？、教師：再看看這位小朋友他在干什么？ 、教師：錢除了可以買東西，我們還可以用它干什么有意義的事情？我們可以把爸爸媽媽給我們的零花錢存起來，辦更有意義的事，比如說買好書、買學(xué)習(xí)用品、獻愛心等。我們從小要養(yǎng)成不亂花錢，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 、教師：看來，錢在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄苤匾淖饔?。誰知道我們國家的錢叫什么名字？真棒！今天，老師就和大家一起來認識人民幣。（板書課題：認識人民幣） 二、合作交流，探究新知。 1、教學(xué)例1。（1）、認識樣幣（堂堂網(wǎng)出示）師：同學(xué)們，請你們看看這張圖上的錢與我們平時用到的錢有什么不同？學(xué)生觀察后，指名回答。師：這種錢幣叫樣幣，是不可以用來買東西的，但在很多特殊場合要用到它。（2）認識小面額的人民幣課前老師讓大家認一認人民幣，你們準備了嗎？拿出錢袋互相認一認，看誰認的多。（2人合作） （堂堂網(wǎng)）出示我國發(fā)行的人民幣的品種，使學(xué)生對我國各種面值的人民幣有一個整體的了解。教師：哪位同學(xué)能說說這些人民幣的面值各是多少？ （1）、學(xué)生一邊認，教師一邊進行思想教育：介紹有的人民幣上有少數(shù)人民和毛主席的頭像，每個民族都應(yīng)相親相愛，要珍惜今天的幸福生活，將來長大了建設(shè)祖國做出貢獻。（2）出示人民幣上的國徽，提問：“知道這是什么嗎？”滲透思想教育：在人民幣上，國徽代表我們的祖國，我們愛護人民幣，就是熱愛我們偉大的祖國，所以我們不要故意損壞它。（3）、教師：說說你是怎么記住這么多種面值的人民幣？（如：顏色、大小、圖案、數(shù)字等）（4）、教師：同學(xué)們看，桌面上這么多零零散散的人民幣，多不整齊。老師現(xiàn)在就請同學(xué)們把這些人民幣按規(guī)律進行分類。你們想怎么分就怎么分。學(xué)生思考、匯報： 、按單位分：元、角、分 、按質(zhì)地分：紙幣、硬幣 、按新版、舊版分。 、按數(shù)大小分。（相機用堂堂網(wǎng)出示分類方法，教學(xué)硬幣、紙幣（引導(dǎo)學(xué)生讀一讀）；再教學(xué)人民幣的單位元、角、分，并讀一讀。）2、教學(xué)例2。 （1）、課件出示例2。師：（出示1張1元的紙幣）， 請你拿1角的跟老師換，應(yīng)該拿幾張？（2）、學(xué)生思考，匯報。（3、）（堂堂網(wǎng)出示）擺一擺1元=幾角？老師操作，讓學(xué)生一個一個地數(shù)。得出：1元10角（板書）（齊讀）。 （3）、還可以怎么換老師的1元？（4）、幾個1分可以換1角？師：（堂堂網(wǎng)出示）學(xué)生數(shù)，得出：1角=10分（板書、齊讀）（5）、2角=（ ）分 5角=（ ）分三、課堂練習(xí)設(shè)計。