學(xué)會傾聽課件（心理健康教育課件）

心理健康課學(xué)會傾聽 平遠(yuǎn)縣第一小學(xué)卓秀峰 小金人的故事 曾經(jīng)有個小國到中國來 進(jìn)貢了三個一模一樣的金人 金壁輝煌 把皇帝高興壞了 可是這小國不厚道 同時出一道題目 這三個金人哪個最有價值 皇帝想了許多的辦法 請來珠寶匠檢查 稱重量 看做工 都是一模一樣的 怎么辦 使者還等著回去匯報呢 泱泱大國 不會連這個小事都不懂吧 最后 有一位退位的老大臣說他有辦法 皇帝將使者請到大殿 老臣胸有成竹地拿著三根稻草 插入第一個金人的耳朵里 這稻草從另一邊耳朵出來了 第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來 而第三個金人 稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子 什么響動也沒有 老臣說 第三個金人最有價值 使者默默無語 答案正確 為什么第三個小金人最有價值 討論 一句名言 你知道這是為什么嗎 上帝分配給人兩只耳朵 而只給我們一張嘴巴 多聽少說 學(xué)會傾聽 一傾聽的重要性體驗 游戲 我說你做 請同學(xué)聽老師說詞語 每當(dāng)聽到 綠葉 時 男同學(xué)起立 女同學(xué)坐著 聽到 花朵 時 女同學(xué)起立 男同學(xué)坐下 如果連續(xù)聽到兩個相同的詞 則站立不動 站立的同學(xué)要等另一組同學(xué)起立后方可坐下 規(guī)則 提示 請小組長充當(dāng)監(jiān)督和記錄員 記下組內(nèi)誰的反應(yīng)最快最準(zhǔn)確 說一說 為什么有的同學(xué)會在活動中反應(yīng)既快又準(zhǔn)確 有的同學(xué)出錯較多 一個重要的前提 認(rèn)真傾聽 心理短劇 傾聽者和不傾聽者 根據(jù)短劇 你的感受是什么 你更喜歡跟誰交朋友 為什么 合格的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的呢 A 注意 眼睛注視說話的人 將注意始終集中在別人談話的內(nèi)容上 B 用點頭 微笑表示你理解對方的想法 如不贊同對方的觀點 仍要保持尊重的態(tài)度 C 有耐心 在別人說話內(nèi)容較多 較長或言語不簡潔時 不要隨便打斷對方 發(fā)表自己的看法 應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補(bǔ)充 表達(dá)自己意見時也要以 我認(rèn)為 我想補(bǔ)充說明 等比較溫和的方式參與交流 游戲 你聽我說 1 一個扮演盲人 一個扮演明眼人 2 盲人在明眼人的幫助下 將貼在黑板上的空白臉孔 畫上五官 只限于用聲音提示 游戲規(guī)則 不良傾聽行為與良好傾聽行為比較 看別的地方 目光呆滯 無神 東張西望 保持適當(dāng)?shù)哪抗饨佑| 嚴(yán)肅 冷漠 皺眉 過度的情緒反應(yīng) 適當(dāng)?shù)奈⑿?肯定地點頭 配合說話內(nèi)容的表情 身體背向說話者 雙手交叉放在胸前 坐在椅子上身體后仰 轉(zhuǎn)筆 伸懶腰 做其他事 身體面向說話者 適當(dāng)?shù)陌矒?不做其他事情 打斷別人的話 裝腔作勢 聲音太大或太小 竊竊私欲 不給予回應(yīng) 等別人說完再說 適當(dāng)?shù)恼Z調(diào) 適當(dāng)?shù)囊袅?出人意料的回答 美國知名主持人林克萊特有一次做節(jié)目時問一名小朋友 長大后你想做什么啊 嗯 我要開飛機(jī) 林克萊特接著問 如果有一天 你的飛機(jī)飛到太平洋上空 燃料沒有了 你會怎么辦 小朋友想了想 說 我會先告訴坐在飛機(jī)上的人系好安全帶 然后我掛上降落傘跳出去 現(xiàn)場的觀眾聽后笑得東倒西歪 沒想到 現(xiàn)場的笑聲卻把孩子弄哭了 于是林克萊特問他 你為什么要這么做 孩子的答案出人意料 我要去拿燃料 我還要回來的 不管贊同還是反對 我們都應(yīng)該先弄懂對方的意思 聽別人把話說完 這就是 聽的藝術(shù) 三傾聽小技巧 三心 1 專心 認(rèn)真聽 不分心 集中注意力 2 耐心 不輕易插話 3 會心 1 給予適時的回應(yīng) 2 鼓勵對方說下去 引申話題 小結(jié) 傾聽是一種重要的學(xué)習(xí)方式 通過傾聽可以利用別人的智慧幫助自己解決問題 此外 傾聽也是一種禮貌 表示對說話者的尊重 希望同學(xué)養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣 傾聽時做到專心 會心和耐心 不隨便分心插話 做個合格的傾聽者 從而提高自己人際交往魅力 反饋 在你以往的傾聽行為中 哪些不利于交往 對照良好的傾聽外在行為表現(xiàn) 今后我該如何改進(jìn) 請寫在你在本子上 拓展知識 傾聽解密 身子不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢 隨意插話 搶話 什么時候可以結(jié)束啊 你說的我都知道了 你的意見我不在意 東張西望 轉(zhuǎn)