第10課《信客》(024).doc

第10課信客導學案科 目：八年級語文 編寫人：崔金妍 審核領導： 時間：2010年9月18日 溫馨寄語：年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光?！緦W習目標】： 1、識記重點字詞；學習文章典雅而又精辟的語言。2、把握文章脈絡，理解思想內(nèi)容，了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。3、培養(yǎng)學生誠實守信的品質，樹立誠信為本的做人理念?！緦W習重點】：了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格?！緦W習難點】：揣摩典雅而又精辟的語言?！菊n時安排】：1課時【學習方法】：品讀法，合作探究法【知識鏈接】作者介紹：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。文學作品有文化苦旅、霜冷長河、文明的碎片、山居筆記、秋雨散文等，其中文化苦旅獲得上海市文學藝術優(yōu)秀成果獎，臺灣聯(lián)合包讀書最佳書獎，金石堂最具影響力的書獎。這是他在研究寫作之余的散文佳作。 一、 自主學習（一）1給下列加點的字注音。跋涉( ) 灰黯( ) 昏厥( ) 唏噓( )晦氣( ) 嫉妒( ) 伎倆( ) 吊唁( ) 2、釋義： 猝然： 伎倆： 顛沛： 連聲諾諾： 潦倒： 吊唁：你認為文中還有哪些重要的字詞，請寫在下面：（二）整體感知1、主題文意梳理 課文共四節(jié)，請在下面的橫線上填寫文章的行文脈絡。 信客從業(yè)的緣起 2、你能為信客寫一份檔案嗎？職業(yè)：信客性別：身體狀況：收入情況：工作內(nèi)容：主要事跡：最敬重的人：座右銘：二、課堂研討 合作學習 深入探究（以小組為單位交流，學生代表展示） 1、作者為什么在寫信客之前要先寫一個老信客”？ 導析：先寫老信客，實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點：一是路途艱苦；二是強調職業(yè)道德“就在一個信字”，而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實的指點，他的慘痛的教訓，又時時警醒著年輕信客。這些，都促使年輕信客迅速成為可以信賴的信客。2、作者重點寫了信客什么事跡？為什么重點寫？ 導析：重點寫了兩個事跡：一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當代理人的事跡；二是具體寫一次早日誣陷。這些都說明了信客職業(yè)的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。3、信客為什么臨終留下遺言，死后要與老信客葬在一起呢？ 導析:因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。4、結合課文用幾句話來概括信客的為人。 導析：任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，潔身自好，待人寬容，善良厚道。5、品味語言。背影的語言樸素平實，臺階的語言十分口語化，與這兩篇文章相比，本文的語言卻質樸而典雅、警辟而暢達，試從課文中舉例說明。三、拓展延伸信客為他人付出了很多，自己卻落得遭人誤解，窮愁潦倒，按現(xiàn)代某些價值觀衡量，似乎很不劃算。是不是當時的人們都在想著做信客？是不是每個人都適合做信客？四、課堂小結：我的收獲我的困惑五、課堂檢測：根據(jù)意思寫出相應的詞語。(1)難做的事居然能做到，值得