十的分與合教案.doc

認識時、分教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 1.結(jié)合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分，知道1時=60分。 2.會正確認、讀、寫鐘面上的時間。 3.使學(xué)生養(yǎng)成遵守時間和愛惜時間的良好習(xí)慣 教學(xué)重點認識鐘面上的大格、小格，知道鐘面上1時、1分的時間規(guī)定，體會1時、 1分的時間長短，理解時與分的關(guān)系。教學(xué)難點體會1時、1分的時間長短，理解時與分的關(guān)系?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件、球、跳繩、口算(田字格)紙【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入,揭示主題1.生活中你怎么知道時間的?自由介紹。2.出示鐘面提問:你對它有哪些了解?3認識大格小格匯報。鐘面上有幾個大格？每個大格里有幾個小格？鐘面上共有多少個小格?二、探究新知1. 有意識地認識鐘面。（1）觀察鐘面.提問： 從鐘面上看到了什么？學(xué)生自主學(xué)習(xí),同桌交流.全班交流. 鐘面上有12個數(shù)；鐘面上有2根針，又粗又短的是時針，又細又長的是分針；鐘面上有大格也有小格。 從12到1這兩個數(shù)之間是一個大格，數(shù)一數(shù)你的鐘面上一共有多少個大格？交流: 鐘面上有大格也有小格，相鄰兩個點之間是一小格，數(shù)一數(shù)一個大格里有幾個小格？12個大格里一共有多少個小格？在你的鐘面上數(shù)一數(shù)或算一算，看誰數(shù)的方法又清楚又快！ 小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了鐘面上相鄰鄰個數(shù)之間是1大格，鐘面上一共有12個大格，每個大格中有5個小格，鐘面上一共有60小格。2. 認識時針、分針各是怎樣計時的。（1） 認識時針。 電腦出示“12時”的鐘面，提問：鐘面上現(xiàn)在是幾時？（12時） 電腦演示時針從12走到1，提問： 現(xiàn)在是幾時？時針有什么變化？ 提問：時針走一個大格，是多長時間？結(jié)論：時針走一個大格，就是1小時。 動手實踐： 讓學(xué)生拿出學(xué)具鐘撥一撥，要求讓時針走1小時。 口頭練習(xí)： 時針走3大格是幾小時？時針從12走到5，走了幾小時？（2） 認識分。 電腦先出示“1時”的鐘面，再出示“1時零1分”的鐘面，提問：與剛才的鐘面有什么不同？（分針走了1小格）你知道分針走1小格是多少時間嗎？結(jié)論：分針走1小格是1分。 口頭練習(xí)： 分針走2小格是幾分？走3小格呢？結(jié)論： 分針走幾小格就是幾 分。 動手操作： 請你在學(xué)具鐘上撥一撥，要求讓分針走5分鐘。提問： 分針走了幾小格？再撥一撥，要求讓分針走10分鐘。提問： 分針從哪兒走到哪兒？走了幾小格？ 練習(xí)： 分的？ 3. 認識時分的關(guān)系談話：分針走一圈是60分鐘（板書60分），時針走一大格是1小時（1時）。你知道它們之間有什么關(guān)系嗎？（直尺框出外框）（課件顯示探索發(fā)現(xiàn)）談話：（分組觀察：1-2組觀察時針，3-4組觀察分針；交換觀察）通過觀察你們發(fā)現(xiàn)了什么？把你看到的，想到的，跟同桌交流一下。（同時走，同時停，時針走得慢，分針快分針走一圈，時針走一大格）換句話說：分針走60小格，時針走一大格； 1大格就是1小時,也就是1時，（課件輸入1時）60小格就是60分（課件輸入60分），分針走60分時針正好走1時；也就是說他們經(jīng)過的時間是相等的，所以： 1時 = 60分 4. 感受1分。談話: 1分到底有多長，我們可以做些什么？下面我們一起來感受一下。 分組實驗： 第一大組做口算題，第二大組做拍球，第三大組寫生字，第四大組跳繩。 音樂起開始活動,音樂結(jié)束停止活動.提問： 誰來說說1分你都做了什么？小結(jié)：你看，我們用1分能干這么多的事情，所以同學(xué)們要珍惜每1分鐘。5.感受1小時。談話：剛才我們體驗了1分鐘， 60個1分鐘組成了1小時。談話：1小時能做什么事呢？介紹：一場籃球賽大約1小時。 2-3集動畫片大概1小時。但是我們看電視的時間不能太長哦。 1小時還能做些什么？可以回家問問你的爸爸媽媽，也可以和爸爸媽媽一起做家務(wù)事體驗一下。 指導(dǎo)完成“想想做做”第2題。讓我們來看“想想做做”第2題。一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分是1小時。學(xué)生回答，教師