語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)《花的勇氣 》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

花的勇氣教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)情分析】本班同學(xué)聰明活潑，樂(lè)觀好動(dòng)，善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思考。學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但不足的地方就是學(xué)習(xí)比較浮躁，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)非常貪玩，厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，致使作業(yè)不能及時(shí)上交，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，成績(jī)不理想?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)本文生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解文中含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。3、理清作者感情變化的線索，感受并理解變化的原因。（二）過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。（三）理解作者對(duì)生命的感情，樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解文中含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。教學(xué)難點(diǎn)：理清作者感情變化的線索，感受并理解變化的原因，體會(huì)作者對(duì)生命的感悟?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、課件。2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文【教學(xué)方法】1. 朗讀法2. 討論法【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑定標(biāo)同學(xué)們，你們喜歡花兒?jiǎn)?？你都喜歡什么花，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。老師也喜歡，我喜歡清新淡雅的蓮花、也喜歡熱情奔放的玫瑰，喜歡富貴鮮艷的牡丹、更喜歡傲立風(fēng)雪的梅花。（課件依次出示圖片）今天老師除了給你們帶來(lái)了美麗的花兒，還帶來(lái)了一個(gè)字。1.板書(shū)“勇”，（注意“勇”字的寫(xiě)法）讓學(xué)生組詞，學(xué)生組“勇氣”問(wèn)學(xué)生：什么時(shí)候最需要勇氣？（生：遇到困難、失去信心）師：當(dāng)你的小手要舉起來(lái)、你發(fā)言的聲音變大時(shí)也需要什么？（生齊答：勇氣）師：今天平時(shí)不敢發(fā)言的同學(xué)想回答問(wèn)題需要什么？（生齊答：勇氣）2.師小結(jié)：生活中，我們需要很多很多的勇氣。這節(jié)課，我們跟隨當(dāng)代著名作家馮驥才一起來(lái)感受另一種特殊的勇氣。（補(bǔ)充課題“花的”，齊讀課題）二、初讀感知，明確目標(biāo)1、師：這是一篇略讀課文，請(qǐng)大家齊讀“導(dǎo)讀”，看看“導(dǎo)讀”為我們提出了哪些學(xué)習(xí)要求？生：說(shuō)說(shuō)作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？生：他為什么會(huì)從“失望”“遺憾”到“驚奇”“心頭怦然一震”？2、請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（生讀課文，師巡視指導(dǎo)）3、檢查字詞，課件出示字詞學(xué)生認(rèn)讀。（聯(lián)系上下文理解 “改天換地”、“傲然挺立”、“明亮奪目”、“神氣十足”、“怦然一震”這幾個(gè)詞，理解后有感情的朗讀）4、師：到底是什么讓作者怦然一震？請(qǐng)大家再讀課文，想想作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？生：課文講了作者在維也納尋花的經(jīng)過(guò)，以及由此產(chǎn)生的感悟，明白了生命的意味是-勇氣。三、自主學(xué)習(xí)，達(dá)成目標(biāo)師：導(dǎo)讀有一個(gè)關(guān)于作者情感變化的問(wèn)題需要我們?nèi)ニ伎?，去探索，這個(gè)問(wèn)題是什么？-作者為什么會(huì)失望，遺憾、驚奇、怦然一震（板書(shū)）。這個(gè)問(wèn)題也是這篇課文的主要線索。師：請(qǐng)大家抓住這條線索的幾個(gè)關(guān)鍵詞默讀課文，邊讀邊想，作者為什么會(huì)有這一連串的情感變化。（讀書(shū)方法：一讀二勾三思四批）1、 師：我發(fā)現(xiàn)我們班有很多會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，好的學(xué)習(xí)方法我們都可以借鑒，現(xiàn)在我們來(lái)一起交流一下學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)根據(jù)作者情感變化的幾個(gè)關(guān)鍵詞說(shuō)說(shuō)自己的理解。最好能用上關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)樗浴闭f(shuō)說(shuō)為什么作者的感情會(huì)發(fā)生這樣的變化？（剛開(kāi)始作者只看到綠色的草地，他感到失望；他撥開(kāi)草地一看，發(fā)現(xiàn)有許多花藏在綠草下面，作者沒(méi)法看到壯觀的景象而即將離開(kāi)因此感到遺憾；過(guò)了幾天，他過(guò)來(lái)看發(fā)現(xiàn)小花都冒出來(lái)了，感到驚喜，因?yàn)榛ㄓ腥绱祟B強(qiáng)的生命力而使我的心頭怦然一震）2.學(xué)生聽(tīng)完后做補(bǔ)充。3.同學(xué)們，我們發(fā)現(xiàn)作者的感情變化都和什么有關(guān)？-花四、品讀語(yǔ)言，深層感悟過(guò)渡：師：作者的感情變化都和花有聯(lián)系，請(qǐng)你瀏覽課文，找到文中兩處描寫(xiě)花的段落。（第二段和第七段）（一）、品讀第二自然段1、作者第一次看到的花是怎樣的一番景象呢？大聲讀第二自然段，自己喜歡的句子多讀幾遍，想想為什么喜歡？2、學(xué)生反饋（1）出示句子：我用手撥開(kāi)草一看，原來(lái)青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！它們比青草只矮了幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會(huì)齊刷刷地冒出來(lái)師：讀了這句話說(shuō)說(shuō)你的感受？可以抓關(guān)鍵詞語(yǔ)（“滿滿一層”花多；“白的、黃的、紫的”花顏色多；“純潔、嬌小、鮮亮”花美；“這么多、這么密、這么遼闊”花多長(zhǎng)得好；“只要就”花的生命力強(qiáng)；“一使勁兒、齊刷刷”花朝氣蓬勃、壯觀）師：美美地讀讀這句話吧。（花多花美花有很強(qiáng)的生命力）再齊讀?；俺鰜?lái)了嗎？（沒(méi)有）要怎么樣？只要一使勁，就會(huì)-（齊刷刷地冒出來(lái)。）這個(gè)冒出來(lái)的景象是作者看到的還是想象的？（這是作者展開(kāi)的聯(lián)想）。那么此時(shí)作者想表達(dá)一種什么樣的感覺(jué)？（驚喜）讀出作者的驚喜心情。（2）同學(xué)們，這滿滿的一層小花，真的齊刷刷地冒出來(lái)，將會(huì)是怎樣的一種景象？（美麗、壯觀）（3）是啊，這么多，這么美，生命力這么強(qiáng)的花冒出來(lái)肯定很壯觀，但作者在離開(kāi)維也納之前卻沒(méi)法看到了，心里真是感到-遺憾！出示句子：這次看不到草地上的那些花兒，真有點(diǎn)兒遺憾！抽生讀、齊讀，感悟作者的遺憾之情。（4）過(guò)渡：正當(dāng)作者帶上遺憾要離開(kāi)維也納去意大利的路上，他又看到了怎樣的景象？（二）、品讀第七自然段出示句子：（抽生讀）迎著吹在臉上的細(xì)密的、涼涼的雨點(diǎn)，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬(wàn)多小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來(lái)，頓時(shí)改天換地，整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠(yuǎn)處大片的花與蒙蒙細(xì)雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足?。?）這里哪些詞讓你深有體會(huì)？說(shuō)說(shuō)你的感受。（傲然挺立、明亮奪目、神氣十足）“傲然挺立”這個(gè)詞平常是形容誰(shuí)的？（松樹(shù)、白楊、戰(zhàn)士），在這里作者用了“挺立”這個(gè)詞，讓他感動(dòng)的是什么？-小花能在風(fēng)雨中生長(zhǎng)。如果你是這些小花，你會(huì)向冷風(fēng)冷雨發(fā)出怎樣的挑戰(zhàn)？學(xué)生自由說(shuō)。（2）師：是啊，這些小花不是在溫暖的陽(yáng)光下冒出來(lái)，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起它們需要的是什么呢？-勇氣?。?）展開(kāi)想象拓展一：在地震中失去家園的人們看到這些小花，他們會(huì)想：小花都這么勇敢，我-（課件出示）拓展二：生病的人們看到這些小花時(shí)，他們會(huì)想：小花都這么勇敢，我-（課件出示）師：偉大的音樂(lè)家貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“當(dāng)我有所克服的時(shí)候，我總是快樂(lè)的?！蹦敲?，同學(xué)們想一想：這片花戰(zhàn)勝了如此大的困難，它們的心里是不是也是快樂(lè)的呢？請(qǐng)帶著這種快樂(lè)再來(lái)讀一讀文中的句子。出示句子：a.那些花兒一下子全冒出來(lái)，頓時(shí)改天換地，整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。（女生讀）b.在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足（男生讀）(7) 是呀！這就是花的勇氣。同學(xué)們，讓我們帶著作者的心情和你對(duì)課文的感受再來(lái)讀一讀課文。A.當(dāng)作者來(lái)到維也納的時(shí)候，他看到的是-出示句子：大片大片的草地上，只是綠色連著綠色，見(jiàn)不到能讓人眼前亮起來(lái)的明媚的小花。沒(méi)有花的綠地是寂寞的。B.作者是多么地失望啊。讀-出示句子：四月的維也納可真乏味！綠色到處泛濫，見(jiàn)不到花兒，下次再來(lái)非躲開(kāi)四月不可！C.但是作者蹲下身子，撥開(kāi)草一看-出示句子：青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會(huì)齊刷刷地冒出來(lái)D.而此刻-出示句子：那些花兒一下子全冒了出來(lái)，頓時(shí)改天換地，整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。E.讓作者感動(dòng)的是-在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。F.這怎么能不讓作者心頭怦然一震呢？-這一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇氣！4、師小結(jié)：是啊，生命中最重要的是勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你多么弱小，無(wú)論你碰到什么困難與挫折，只要有勇氣就會(huì)有希望！6.花的勇氣-在冷風(fēng)冷雨中拔地而起小瓜苗的勇氣-梅花的勇氣-五、讀寫(xiě)結(jié)合，拓展延伸師：我想學(xué)到這里相信同學(xué)們對(duì)于勇氣也有了自己的感悟。其實(shí)，豈止是花需要勇氣，我們?nèi)艘残枰職?。（呈現(xiàn)貝多芬頭像）師：他就是被稱為樂(lè)圣的貝多芬，他靠自己的耳朵，靠自己的筆來(lái)為人類創(chuàng)作出許多不朽的音樂(lè)，可是在他49歲那一年他雙耳失聰了，這對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是致命的一擊，但是貝多芬沒(méi)有向命運(yùn)屈服，他說(shuō)我要扼住命運(yùn)的咽喉，它不能完全使我屈服，貝多