高中語文第4課歸去來兮辭　課件1人教版必修5.ppt

歸去來兮辭 陶淵明 制作者 艾惠 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 體會感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界 能對作者的思想進(jìn)行簡單辨析 2 朗讀并背誦全文 體悟作者情感 了解辭賦的特點 3 掌握本課出現(xiàn)的實詞 虛詞 詞類活用 特殊句式 4 辨析并掌握本課所運用的修辭方法 了解修辭效果 作者簡介及文體介紹 陶淵明 367 427 名潛 字淵明 世號靖節(jié)先生 自稱五柳先生 潯陽 現(xiàn)江西省九江市 人 東晉著名詩人 我國第一位田園詩人 他出生于沒落的地主家庭 少年時曾懷有 大志濟于蒼生 的志向 少年壯且厲 撫劍獨行游 但幾次出仕 都深感理想和抱負(fù)無法實現(xiàn) 29歲開始出仕 時官時隱 做過祭酒 參軍之類的小官 在他41歲任彭澤縣令時 因不愿為五斗米折腰 到任82天就辭官歸隱 躬耕隴畝 從此不再出仕 辭官時 寫下這著名的 歸去來兮辭 表現(xiàn)他對官場生活的鄙棄 對田園生活的熱切向往 散文有 桃花源記 五柳先生傳 詩歌有 歸園田居 飲酒 陶淵明雖棲身田園 卻仍未忘懷現(xiàn)實也未消極頹廢 這種執(zhí)著于自己追求的不懈精神體現(xiàn)在詩歌創(chuàng)作中就形成了陶詩的另一種風(fēng)格 豪放曠達(dá)的 金剛怒目式 如 詠荊軻 等詩都具有慷慨激昂 悲憤雄壯的風(fēng)格 歐陽修曾說 晉無文章 惟陶淵明 歸去來兮辭 一篇而已 這是他最后一次出仕而歸的作品 辭 是一種古代文體 是戰(zhàn)國后期楚國詩人屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的一種新詩體 也稱楚辭 又因屈原所作 離騷 是這種文體的代表 故又稱 騷體 到了漢代 常把辭賦并稱 統(tǒng)稱為辭賦 這是介于詩和散文之間的一種文體 富于抒情和浪漫氣息 很象詩 但壓韻和句式都較詩自由 騷長于言幽怨之情 同時 它還有如下的體裁特點 1 四句一節(jié) 每節(jié)表達(dá)一個完整的意思 讀后稍作停頓 2 六字句為主 都按三拍讀 例如 路 漫漫 其 修遠(yuǎn) 兮 吾將 上下 而 求索 辭 朗讀課文 想象作者形象 分析 第一段寫辭官歸田的決心 先是自責(zé)之詞 后是自寬自恕之詞 表達(dá)了鄙棄官場 向往田園的感情 自責(zé)自悲 自恕自慰 歸隱 出仕 往之 來者 今 昨 鄙棄官場向往田園 分析 第二段寫歸途和初抵家時的情況和回家后的日常生活 作者歸心似箭 渾身輕松 望見家門 欣喜若狂 家中景況 有松 有菊 有幼 有室 有酒 有樽 差足自慰 作者飲酒自遣 有室中自樂 涉園觀景 有園中之樂 此乃真正的隱者之樂 云無心以出岫 鳥倦飛而知還 分析 第三段寫詩人在農(nóng)村的出游經(jīng)歷 先重申辭官歸田之志 以 息交以絕游 進(jìn)一步表示對當(dāng)權(quán)者和官場生活的鄙棄 再寫與鄉(xiāng)里故人的交往 為下文寫出游鋪墊 后又寫出游方式 窈窕以尋壑 應(yīng) 或棹孤舟 崎嶇而經(jīng)丘 應(yīng) 或命巾車 最后寫出游所見 寫農(nóng)村初春生機勃勃的景象 觸景生情 為結(jié)尾述人生觀鋪墊 歸心似箭 抵家之歡 家中景況 飲酒自遣 涉園成趣 觀景忘返 歸家樂 出游樂 日常樂 重審心志 結(jié)交鄉(xiāng)故 出游方式 游中所見 分析 第四段抒發(fā)對宇宙和人生的感想 是作者隱居生活的自白 富貴非吾愿 帝鄉(xiāng)不可期 他所向往的是 懷良辰以孤往 或植杖而耘籽 登東皋以舒嘯 臨清流而賦詩 這發(fā)自內(nèi)心的獨白是那么的真摯 不假涂飾 陶淵明既不想與世俗同流合污來贏取富貴 也不指望逃脫人生的苦難而飛臨仙境 便投身自然 來保全自己心靈上的一份任意自得的境界 于是他從四周的事物中 看到了種種可愛的人生妙趣 歸去來兮 出現(xiàn)兩次 第一次是作者決心歸田時的宣言 第二次出現(xiàn)時 作者已經(jīng)過思考從紛繁的仕途上回來 情緒非常平靜 富貴浮云 恬然自樂 承上而問 自我解答 卒章顯志 委心任去留 遑遑欲何之 樂天安命 反 正 有有人認(rèn)為 結(jié)尾一句 聊乘化以歸盡 樂夫天命復(fù)奚疑 包含著悲觀消極的思想 請談?wù)勀愕目捶?請思考 陶陶淵明以曠達(dá)的心境和超然態(tài)度對待生死天命 此句是詩人對 歸去來 的哲理性歸結(jié) 不為五斗米折腰 樂于天命 是他追求的最高境界 參考答案 問題一 陶淵明為什么要選擇一條歸隱田園的道路 1 作者不愿與世俗同流合污 向往恬靜的田園生活 2 在當(dāng)時的現(xiàn)實條件下 作者既不愿賣身求榮 又不愿服食求仙 順乎自然 乘化而歸就是一種必然的選擇 3 作者顯然是經(jīng)過大徹大悟之后才作此決定的 怎樣理解文中流露出的某種消極情緒 歲暮年衰 善萬物之得時 感吾生之行休人生無常 寓形宇內(nèi)復(fù)幾時 曷不委心任去留樂天知命 聊乘化以歸盡 樂夫天命復(fù)奚疑這是作者痛苦 矛盾心境的自然流露 也表現(xiàn)了他率真的個性 問題二 課堂小結(jié) 淡淡遠(yuǎn)瀟灑的文風(fēng) 安貧樂道超然物外的處世態(tài)度 全文主旨 歸去來兮辭 是陶淵明辭官歸隱之際與上流社會公開決裂的政治宣言 文章以很大篇幅寫了他脫離官場的無限喜悅和歸隱田園的無限樂趣 表現(xiàn)了作者對大自然和隱居生活的向往與熱愛 對官場仕途的厭倦及鄙棄 敘事 議論 抒情巧妙結(jié)合 創(chuàng)造出生動自然 引人入勝的藝術(shù)境界 語言自然樸素 洗盡鉛華 帶有濃郁的鄉(xiāng)土氣息 想象豐富而富于創(chuàng)造 盡顯浪漫色彩 藝術(shù)特點 練習(xí)一 指出下列句子的古今詞義覺今是而昨非悅親戚之情話 古義 對 正確 今義 判斷性動詞 古義 內(nèi)外親屬 骨肉兄弟 今義 跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員 今義 感情 乃瞻衡宇 載欣載奔 古義 簡陋 今義 平衡 古義 知心話 通假字 景翳翳以將入 景 通 影 日光 指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象 策扶老以流憩園日涉以成趣或命巾車 或棹孤舟善萬物之得時樂琴書以消憂攜幼入室眄庭柯以怡顏 拄著 名作動 每日 名作狀 劃 名作動 喜歡 羨慕 形作動 使 愉快 形 使動 幼子 形作名 喜歡 形作動 練習(xí)二 指出下列句子是何種文言句式 1 既自以心為形役2 童仆歡迎 稚子候門3 農(nóng)人告余以春及4 復(fù)駕言兮焉求5 胡為乎