語文人教版六年級下冊我的最好老師.doc

21、我最好的老師（教學(xué)設(shè)計）教學(xué)目標：1正確讀記“編造、破綻、強調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語。2讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨特的教學(xué)方法，體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。3、進一步學(xué)習(xí)通過具體事例說明道理的寫作方法。教學(xué)重點難點：理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。讓學(xué)生認識到科學(xué)精神的另一個側(cè)面獨立思考和科學(xué)的懷疑精神。教學(xué)過程：課前準備：師生查閱、收集關(guān)于不迷信書本、不迷信權(quán)威的故事、文章。一、導(dǎo)入新課1、學(xué)生誦讀贊美老師的詩句。2、板書：最好的老師，師：同學(xué)們，你心目中最好的老師應(yīng)該是怎樣的？（或：同學(xué)們，在你們眼中，什么樣的老師才是最好的老師？）（引導(dǎo)學(xué)生自由說一說：認真負責(zé)，知識面廣，嚴格要求，關(guān)心學(xué)生）師小結(jié)：看來，每個人心目中都有一個好老師的標準。有一位懷特森先生，在他的學(xué)生看來，是一位最好的老師。今天我們一起去認識這位最好的老師。（補充課題：“我”）（讀題）（帶上感情，你會讀得更好）二、整體感知，初步理解“最好”。1、請讀讀閱讀提示，畫出提示中的問題。2、自讀課文。要求：把課文讀正確，讀通順。思考：課文主要講了一件什么事？“我”最好的老師是一位怎樣的老師？3、檢查初讀情況A、讀讀記記下列詞語：編造、破綻、強調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味B、說說課文講了一件什么事。三、讀議結(jié)合，深刻理解“最好”。1、速讀：找出有關(guān)語句，說說“我”最好的老師是一位怎樣的老師？（生）出示句子： “他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動?！保ㄉx）2、師：那么課文哪些地方寫出了懷特森老師是“一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動”？（引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，找出相關(guān)句子）3、課堂交流。（學(xué)生可能生成：）“他把卷子發(fā)下來的時候，我驚得目瞪口呆，因為在我寫下的每一個答案后面，竟然都被畫上了紅叉叉。我得的是零分！可這不公平，因為每一道題都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個人，我們班上的所有同學(xué)都得了零分。”科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險”。4、討論：如果你是懷特森老師的學(xué)生，面對這種種出人意料的舉動，你會怎么想？師過渡：同學(xué)們，書讀到這里，我們讀出了一個個性十足的老師，與其說他個性十足，不如說他用心良苦。他如此用心，到底教會了我們什么呢？（或懷特森老師有個性，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動，除了給我們帶來驚訝，帶來不可思議之外，對學(xué)生會有什么好處呢？）5、再讀課文，劃出有關(guān)句子，并記錄你的感受，一會交流。6、課堂交流。（學(xué)生可能生成：）“冒險”你會在這樣冒險的課堂上睡大覺嗎？“挑戰(zhàn)”是呀，課堂上老師給學(xué)生搭設(shè)了平等對話的平臺，使學(xué)生思維處于緊張狀態(tài)，這便是一種挑戰(zhàn)?！盎ê脦讉€小時甚至幾天的時間去思考和論證”花這么長的時間去思考和論證，不正培養(yǎng)了我們探究問題和解決問題的能力?！梆堄腥の队殖錆M刺激的過程”既有趣味又充滿刺激，真是太吸引人了?！安灰孕艜?，不要迷信權(quán)威?！保▽W(xué)生讀句子）師：讀著讀著你有什么發(fā)現(xiàn)？（有兩個“不要迷信”）說說你看法。生：我們要尊重書本，但不要迷信書本；我們要尊重權(quán)威，但不要盲目崇拜權(quán)威。再讀不要迷信書本，不要迷信權(quán)威。四、回歸整體，加深對科學(xué)精神的認識1師：古今中外，善于發(fā)現(xiàn)問題并研究問題的人往往不迷信書本、不迷信權(quán)威，你還知道哪些類似的事例？（二年級學(xué)的畫家和小牧童中敢于給戴嵩指出錯誤的小牧童；四年級學(xué)的兩個鐵球同時著地中敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的伽利略等。）2、師小結(jié)：這一個個鮮活的例子告訴我們，要學(xué)會質(zhì)疑，不要人云亦云。 在作者眼中，懷特森就是他最好的老師。讓我們記住這位最好的老師，讓我們記住這位老師給我們的人生啟示。齊讀：懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不迷信書本、也不要不迷信權(quán)威。3、學(xué)了這篇課文，聆聽了懷特森先生的教誨，目睹了一個個挑戰(zhàn)權(quán)威的故事，相信同學(xué)們一定感受頗深，那么請為此寫下自己的學(xué)習(xí)感言。小練筆：選