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文檔簡介

跨越海峽的生命橋教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、熟記本課生字，隨文理解：“談何容易、蒼白、紅潤、幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)、奔波、突如其來”等詞語。2、了解課文內(nèi)容，理解題目“跨越海峽的生命橋”的含義。3、正確、流利、有感情的朗讀課文，在朗讀中體會臺灣青年和李博士及醫(yī)護人員一心為他人的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民濃濃的血脈親情。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生通過理解骨髓移植對小錢的重要，臺灣青年在余震中捐獻骨髓的危險，以及兩岸醫(yī)護人員的奔波勞累，體會“跨越海峽的生命橋”的含義。教學(xué)課時：第一課時教學(xué)準備：多媒體課件輔助、課題卡片教學(xué)過程:一、談“橋”揭題，引導(dǎo)質(zhì)疑。1、學(xué)生自由交流曾經(jīng)見過了怎樣的橋？2、出示課題跨越海峽的生命橋，并齊讀。3、課題質(zhì)疑：看到這個題目，你有什么疑問嗎？二、 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1、各小組同學(xué)合作，先自由讀書，注意讀準字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾遍。遇到不懂的詞語，小組討論解決，也可以查查字典。還是解決不了的可以請教老師。2、檢查學(xué)生自學(xué)字詞的情況。（1）師：（出示生字詞語）對于本課的生字詞，剛才同學(xué)們都會讀了，現(xiàn)在我們要進行一個比賽，去掉拼音，你能讀好嗎？在比賽之前，請每組同學(xué)選一位代表，組內(nèi)其他同學(xué)先幫助他準備準備。（2）各小組開始幫助代表讀熟字詞。（3）各小組代表賽讀。3、給本課的生字找找朋友好嗎？（注意：我講的“朋友”可以是與這個生字有關(guān)的古詩、歇后語、名人名言、諺語等。）4、引導(dǎo)學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容。（1）讓學(xué)生說說課文講了一件什么事。（2）讓學(xué)生根據(jù)板書試著再說說課文的主要內(nèi)容。三、品讀暢談，感情朗讀。1、自由默讀課文，找出最讓你感動的句子，并在旁邊寫上批注。2、師生交流。四、總結(jié)朗讀，拓展延伸。1、總結(jié)朗讀：指導(dǎo)朗讀課文最后兩句話。2、拓展延伸：假設(shè)有一天小錢和這位臺灣青年見面了，讓學(xué)生發(fā)揮想象，想想他們會說什么？板書設(shè)計：2

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