語文人教版六年級(jí)下冊(cè)北京的春天教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí).doc

北京的春天高村中心小學(xué) 楊輝卓教學(xué)目標(biāo)1、自覺本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。教學(xué)重點(diǎn) 了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。教學(xué)難點(diǎn) 品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。教具?zhǔn)備 生字卡片，多媒體課件；查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗、古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課預(yù)習(xí)題綱1、初讀課文，劃出本課的生字詞，讀準(zhǔn)字音。2、自由讀課文，說說這篇課文的主要內(nèi)容是什么。第一課時(shí)一、童謠導(dǎo)入，揭示課題。1、出示動(dòng)漫童謠童謠，自己讀讀：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。這首童謠寫的什么內(nèi)容？2、揭示課題，齊讀課題。二、整體感知，理清脈絡(luò)。1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。2、請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。3、交流匯報(bào)。（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，到正月十九結(jié)束）三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。1、默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。2、小組研讀。出示研讀提示：選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。四、品讀課文，體會(huì)過年的氣氛。1、指導(dǎo)品讀“臘八”，播放課件，自由朗讀描寫“臘八”的語段，邊想一想：、臘八的時(shí)候，人們做些什么？你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎？、從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格？(引導(dǎo)學(xué)生讀“這不是粥，而是會(huì)?！薄吧玺浯洹薄吧峨p全”)2、指導(dǎo)品讀“除夕”，指名朗讀。、抓關(guān)鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。、抓“除非，萬不得已，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。3、指導(dǎo)品讀“正月初一”。小組齊讀，邊讀邊思考：（1）正月初一與除夕的氣氛有什么不同？（2）正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會(huì)到什么？（3）你逛過廟會(huì)嗎？說說你的感受。4、指導(dǎo)品讀“元宵”。全班齊讀，邊讀邊畫。（1）分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類多的詞句，體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。（2）、如果你置身于這燈的海洋，你會(huì)是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎？（指名朗讀展示）5、師小結(jié)：(1)、老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣(2)、北京的孩子也和我們一樣，非常喜歡他們的春節(jié)，讓我們?nèi)赵俅纹纷x一下課前的這首童謠吧 (播放課件動(dòng)漫童謠)。五、拓展延伸，學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”。1、時(shí)間過得真快啊，一眨眼，到了正月十九，老北京的春