冀教版2020屆九年級(jí)語(yǔ)文初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)測(cè)試模擬試卷.doc

冀教版2020屆九年級(jí)語(yǔ)文初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)測(cè)試模擬試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分）下面句子中不產(chǎn)生歧義的一句是（ ）A . 2加4乘6等于多少？B . 丁老師正在照相。C . 馮先生到門(mén)診看病去了。D . 張?jiān)坪挖w虎在商場(chǎng)買(mǎi)東西。2. （2分）下列句子中劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 我獨(dú)自攀爬在古樹(shù)參天，氣象氤氳的大金山上，由于山高坡陡，我只能摩肩接踵 ， 手腳并用。B . 前鋒鎮(zhèn)的番薯節(jié)各種番薯形狀各異：有人形的，動(dòng)物型的，樹(shù)形的惟妙惟肖 ， 栩栩如生。C . 李東在山上鋤地，干到下午，突然鋤頭一顫，出挖一個(gè)晚清的搪瓷，真是妙手偶得??！D . 云安茶洞擂茶粥，入口便會(huì)使你張口結(jié)舌：這東西這么好吃。二、 句子默寫(xiě) (共1題；共5分)3. （5分）古詩(shī)文理解性默寫(xiě)。 （1）納蘭容若浣溪沙中表現(xiàn)更加蕭索，更加寂寥景色的句子是_，_。 （2）許渾咸陽(yáng)城東樓中常用于比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛的句子是_，_。 （3）你的朋友王瑞被別人誤解了，請(qǐng)你引用論語(yǔ)中的一句話來(lái)安慰他，這句話是_，_。 三、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共1分)4. （1分）給下面的形近字組詞。 尹_蕭_墓_卞_絆_慌_(tái)君_簫_暮_卡_畔_謊_四、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共1分)5. （1分）閱讀下面材料，完成下面小題 （材料一）漢字，是漢語(yǔ)的記錄符號(hào)，屬于表意文字的詞素音節(jié)文字。是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的歷史，現(xiàn)存最早可識(shí)的漢字是約公元前1300年殷商的甲骨文。關(guān)于漢字的數(shù)量，根據(jù)秦代的倉(cāng)頡、博學(xué)、爰?xì)v三篇記載，共有3300字；漢代到許慎作說(shuō)文解字就有9353字了；清代康熙字典有47000多字了；1990年徐仲舒主編的漢語(yǔ)大字典有54678字。另外值得注意的是，漢字對(duì)周邊國(guó)家的文化產(chǎn)生過(guò)巨大的影響，形成了一個(gè)共同使用漢字的漢字文化圈，在日本、越南和朝鮮半島、琉球群島，漢字被融合成它們語(yǔ)言的文字“漢字（）”、“漢字（）”、“漢字（hn t）”。（材料二）“六書(shū)”是古人解說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu)和使用方法而歸納出來(lái)的六種條例。后世學(xué)者定名為象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。我們現(xiàn)在使用的漢字中，有近50%的漢字都屬于“形聲”字。形聲字由兩部分組成：形旁和聲旁。形旁是表示字的意思或?qū)兕?lèi)，聲旁則表示字的相同或相近發(fā)音。例如“櫻”字，形旁是“木”，表示它是一種樹(shù)木，聲旁是“嬰”，表示它的發(fā)音與“嬰”字一樣。（材料三）最近，蘇州90后小伙陳柯宇創(chuàng)作了一首名為生僻字的歌曲，在網(wǎng)上走紅，整首歌曲的歌詞幾乎使用的全是各種生僻字，“煢煢孑立，沆瀣一氣，踽踽獨(dú)行，醍醐灌頂，魃魈魁鬾，魑魅魍魎，針砭時(shí)弊，鱗次櫛比，一張一翕”網(wǎng)友直呼，“聽(tīng)完歌語(yǔ)文水平大漲”。（1）根據(jù)（材料一），我們可以提煉出漢字具有以下特點(diǎn)：_、_、_（2）某同學(xué)在寫(xiě)“沙鷗翔集”寫(xiě)作“沙歐翔集”，請(qǐng)結(jié)合（材料二）為他解釋。 （3）下列句子都用到了歌曲生僻字中的成語(yǔ)，其中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 這兩個(gè)人，一個(gè)尖酸，一個(gè)刻薄，沆瀣一氣，到處惹是生非。B . 受到他的一言啟發(fā)，我猶如醍醐灌頂，恍然大悟！C . 管他什么妖魔鬼怪、魑魅魍魎，對(duì)悟空來(lái)說(shuō)，都是一棒子的事兒。D . 滿滿一抽屜的試卷鱗次櫛比地堆疊著。五、 文言文閱讀 (共2題；共20分)6. （8分）閱讀文言文，回答問(wèn)題 范進(jìn)中舉范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙??！這一瘋了，幾時(shí)才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的?。s是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌，我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！保ü?jié)選）（1）選段可分為四層，下面對(duì)層意概述不正確的是（ ） A . 第一層寫(xiě)范進(jìn)昏厥。B . 第二層寫(xiě)范進(jìn)瘋跑。C . 第三層寫(xiě)范進(jìn)跌倒。D . 第四層寫(xiě)鄰居議論。（2）下列選項(xiàng)對(duì)選文分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 范進(jìn)發(fā)瘋的直接原因是：中舉而喜極發(fā)瘋。B . 造成范進(jìn)發(fā)瘋的根本原因是：封建科舉制度毒害。C . 鄰居對(duì)范進(jìn)態(tài)度變好實(shí)際上是趨炎附勢(shì)。D . 作者對(duì)范進(jìn)的態(tài)度是：充滿同情，哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。（3）選文的另一種技法是側(cè)面描寫(xiě)，請(qǐng)選出一處并談?wù)勊淖饔谩?7. （12分）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。 范石湖使北淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，謂河南乃宋朝陵寢所在，愿反侵地。至能奏日：“茲事至重，須與宰相商量，臣乞以圣意諭之，議定乃行?！鄙鲜卓稀＜榷紫嗔σ詾槲纯?，而圣意堅(jiān)不回。至能遂自為一書(shū)，述圣語(yǔ)。至虜庭，納之袖中。既跪進(jìn)國(guó)書(shū)，伏地不起。時(shí)金主乃葛王也，性寬慈，傳宣問(wèn)使人何故不起。至能徐出袖中書(shū)，奏日：“臣來(lái)時(shí)，大宋皇帝別有圣旨，難載國(guó)書(shū)，令臣口奏。臣今謹(jǐn)以書(shū)述，乞賜圣覽。”書(shū)既上，殿上觀者皆失色。至能猶伏地。再傳宣日：“書(shū)詞已見(jiàn)，使人可就館。”至能再拜而退。虜中群臣成不平議羈留使人而虜主不可。至能將回，又奏日：“口奏之事，乞于國(guó)書(shū)中明報(bào)，仍先宣示，庶使臣不墮欺罔之罪。”虜主許之。報(bào)書(shū)云：“口奏之說(shuō)，殊駭觀聽(tīng)，事須審處，邦乃孚休?！奔冗€，上甚嘉其不辱命。由是超擢，以至大用。（選自南宋羅大經(jīng)鶴林玉露）【注】范石湖：即范成大（11261193），字至能（致能），自號(hào)此山居士，又號(hào)石湖居士，世稱范石湖。（1）解釋下列句子中劃線的詞。 愿反侵地_議定乃行_至能徐出袖中書(shū)_虜主許之_（2）用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處） 虜中群臣咸不平議羈留使人而虜主不可。（3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 至能遂自為一書(shū)，述圣語(yǔ)。既還，上甚嘉其不辱命。（4）同樣是出使，范成大使北，始終“伏地不起”；唐雎使秦，最終“挺劍而起”。你怎樣看待他們的行為？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共29分)8. （9分）閱讀下面文段，完成下列小題。 春（節(jié)選）A桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。B紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍她是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（1）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 第段畫(huà)線的A句運(yùn)用了擬人的手法，寫(xiě)了花的爭(zhēng)奇斗艷，竟相開(kāi)放。B . 第段畫(huà)線的B句運(yùn)用了比喻、排比的手法，寫(xiě)了花的色彩，突出花的艷麗。C . 第段中的“像母親的手撫摸著你”是選取了一個(gè)生活化的令人倍感親切的比喻來(lái)表現(xiàn)春風(fēng)的溫暖輕柔。D . 第段最后寫(xiě)鳥(niǎo)兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛是為了表現(xiàn)春風(fēng)的味道。（2）對(duì)“人家屋頂上全籠著一層薄煙”一句理解正確的一項(xiàng)是（ ） A . 寫(xiě)居民們正在做晚飯，屋頂上炊煙裊裊。B . 寫(xiě)做晚飯時(shí)的炊煙與蒙蒙細(xì)雨交織在一起的景狀。C . 與“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著”相照應(yīng)，從近處寫(xiě)出了細(xì)雨蒙蒙的景狀。D . 用“一層薄煙”來(lái)比喻細(xì)雨蒙蒙的狀態(tài)，寫(xiě)春雨細(xì)密而輕盈的特點(diǎn)。（3）在作者筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫(huà)。說(shuō)一說(shuō)上面文段描繪了哪些春天的圖畫(huà)，你最喜歡哪幅圖畫(huà)，喜歡的理由是什么？ 9. （20分）閱讀下面的文章，完成下列小題。 記憶力申平這幫老人家都已年過(guò)六旬了，這日卻突發(fā)奇想，要搞小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會(huì)。50年，整整半個(gè)世紀(jì)。歲月的風(fēng)霜早已染白了他們的頭發(fā)，揉皺了他們的面龐，如今他們?cè)僖?jiàn)面，彼此還能認(rèn)得出來(lái)嗎？他們是否把珍貴的少年時(shí)期的友誼埋藏心底？于是就打電話、發(fā)通知，足足折騰了半個(gè)月，還真的把人給弄齊了。全班除4人提前去了另一個(gè)世界聚會(huì)以外，其余41人都答應(yīng)一定來(lái)。聚會(huì)選在一家酒店的一樓，門(mén)口掛了標(biāo)語(yǔ)和彩球，顯得非常隆重。來(lái)得最早的當(dāng)然是幾個(gè)發(fā)起者。他們發(fā)現(xiàn)，這家酒店的服務(wù)真不錯(cuò)：門(mén)外有侍應(yīng)生開(kāi)門(mén)；一進(jìn)大廳，服務(wù)員就把熱毛巾遞了過(guò)來(lái)；還有一個(gè)提著籃子的小老頭兒，給每個(gè)人都發(fā)一包紙巾。顯然，這是為他們流淚準(zhǔn)備的。發(fā)起者連連贊嘆：好，真是想得太周到了。同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到。每一個(gè)人的到來(lái)，都會(huì)引發(fā)一陣激動(dòng)。大家先是靜靜審視來(lái)人，然后突然有個(gè)人叫出了他的名字，于是就是一陣歡呼，就是一陣熱烈擁抱。也有一些人實(shí)在認(rèn)不出來(lái)了，但當(dāng)他自己一報(bào)家門(mén)，大家立刻恍然大悟。這種激動(dòng)就更熱烈，因?yàn)槠渲羞€包含著驚喜。想想吧，50年一聚，容易嗎？人生會(huì)有第二個(gè)50年嗎？昔日的少年，今天的老人，你拉著我的手，我摟著你的腰，說(shuō)啊，笑啊，哭啊那場(chǎng)面真的是太感人了。那位小老頭兒發(fā)給大家的紙巾真的派上了用場(chǎng)，而且有人發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小老頭兒竟然也被他們感動(dòng)得熱淚縱橫。他也頻頻用籃子里的紙巾擦自己的眼睛。激動(dòng)過(guò)后，發(fā)起者開(kāi)始清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來(lái)了40人，就差一個(gè)人沒(méi)有來(lái)。大家都在詢問(wèn)：他是誰(shuí)呢？那個(gè)提著籃子的小老頭兒此時(shí)突然放下了籃子，走上前來(lái)說(shuō)：是我啊，你們誰(shuí)都沒(méi)有把我認(rèn)出來(lái)??！“刷”地一下，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰(shuí)啊，有沒(méi)有搞錯(cuò)啊？小老頭兒在40雙眼睛的審視下有點(diǎn)發(fā)窘，他急忙挺了挺腰，大聲地說(shuō)：我是陳大福啊，你們?cè)倏纯?、再想想。發(fā)起者趕緊去查名單，果然有陳大福這個(gè)名字，可是40雙眼睛又從頭到腳把他審視了半天，有個(gè)發(fā)起者忍不住說(shuō)：你不是酒店干這個(gè)的嗎？他指了指老頭兒的籃子。接著他又說(shuō)：你別開(kāi)玩笑，我們可是同學(xué)聚會(huì)小老頭兒就顯得有點(diǎn)著急：我知道是同學(xué)聚會(huì)，這種事情誰(shuí)會(huì)冒充啊。我明明就是陳大福嘛，你們睜大眼睛好好認(rèn)認(rèn)嘛！小老頭兒隨后又有點(diǎn)委屈地嘟噥道：這紙巾是我自己給大家買(mǎi)的酒店還管你這個(gè)！于是40雙眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨頭，可結(jié)果還是失望地?fù)u頭。小老頭兒這回可真有點(diǎn)急了，他說(shuō)：你們的記憶力怎么這么糟呢？你們仔細(xì)回憶一下，那時(shí)咱班每天是誰(shuí)最早來(lái)搞衛(wèi)生的？你們?cè)傧胂耄瑢W(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，是誰(shuí)給你們看衣服，是誰(shuí)給你們打開(kāi)水？班里組織勞動(dòng)，又是誰(shuí)干得最賣(mài)力氣眾人仍然半信半疑。突然，一個(gè)女同學(xué)尖叫了起來(lái)：哎呀，我想起來(lái)了，他的確是陳大福，他是我們的同學(xué)??！眾人就一齊把目光投向女同學(xué)，顯然希望她拿出證據(jù)來(lái)。女同學(xué)就有點(diǎn)興奮地說(shuō)：大家還記不記得，有一次他偷了學(xué)校附近農(nóng)民的地瓜，讓人家抓住，押到學(xué)校門(mén)口來(lái)示眾噢！眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門(mén)一瞬間呼啦啦全部打開(kāi)?，F(xiàn)在再看陳大福，怎么看怎么像他們的同學(xué)了。但是此時(shí)的陳大福卻沒(méi)有半點(diǎn)興奮，反而像中了槍一樣痙攣了一下，他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說(shuō)：天哪，你們還記著這件事??！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太太傷人了！陳大福慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身去，提起他的籃子，搖晃著向門(mén)外走去，任憑后面喊破了嗓子，他也一直沒(méi)有回頭。（2018年微型小說(shuō)選刊第15期）（1）結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)充相應(yīng)的故事情節(jié)和情感。 過(guò)程情節(jié)情感故事開(kāi)端一群年過(guò)六旬的老人舉辦“小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會(huì)”大家非常激動(dòng)故事發(fā)展被忽視的小老頭自報(bào)家門(mén)，同學(xué)們都不信眾人都_故事高潮_眾人很興奮故事結(jié)局陳大福離場(chǎng)陳大福_（2）第一段劃線的兩個(gè)問(wèn)句有什么作用？ （3）結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面語(yǔ)句，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。 他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說(shuō)：天哪，你們還記著這件事?。∥易隽四敲炊嗪檬?，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太太傷人了?。ň渲邢聞澗€的詞句有何表達(dá)效果）（4）請(qǐng)結(jié)合本文的故事內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，分析小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義。 七、 命題作文 (共1題；共1分)10. （1分）請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“認(rèn)識(shí)你自己”這句話的理解和越悟，寫(xiě)一篇文章。 要求：自選角度，白擬題目；有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外。不限文體；不得套寫(xiě)、抄襲；不少于600字；文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。八、 名著閱讀 (共1題；共15分)11. （15分）走進(jìn)名著。 （1）閱讀西游記選段，回答問(wèn)題。 只見(jiàn)妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間的一輛小車(chē)兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳。八戒笑道：“這廝放賴不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血來(lái)，搽紅了臉，往那里告我們?nèi)ヒ?？”那妖魔捶了兩拳，念個(gè)咒語(yǔ)，口里噴出火來(lái)，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼火焰齊生，那五輛車(chē)子上，火光涌出。連噴了幾口，只見(jiàn)那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是燠天熾地。這行者神通廣大，念著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見(jiàn)行者來(lái)，又吐上幾口，那火比前更勝行者被他煙火