河大版2019-2020學年七年級上學期語文教學質(zhì)量檢測試卷（二）（I）卷.doc

河大版2019-2020學年七年級上學期語文教學質(zhì)量檢測試卷（二）（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共1題；共2分)1. （2分）下列句子的修辭方法判斷不正確的一項是（ ） A . 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（對偶）B . 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（夸張、比喻）C . 報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（比喻）D . 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（對偶）二、 字詞書寫 (共2題；共6分)2. （1分）請給“侖”加上合適的偏旁組成一個漢字，填在橫線上。 經(jīng)_世務(wù) 天_之樂 一_明月 _落街頭3. （5分）找出下面詞語中有錯的字并加以改正。 漠不關(guān)心 帳蓬 刨根問底 哄堂大笑 虐待捏輕怕重 廢墟 沉默寡言 神彩奕奕 禁涸三、 情景默寫 (共1題；共8分)4. （8分）名句積累。 （1）_，_。烈士暮年，壯心不已。（曹操龜雖壽） （2）風聲一何盛，_?。▌E贈從弟（其二） （3）崔顥在黃鶴樓一詩中描寫了自己站在黃鶴樓上所見的景象的句子是：_，_。 （4）牧人驅(qū)犢返，_。（王績野望） （5）_，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行） （6）“詩中有畫，畫中有詩”是對王維詩歌的高度評價，請你默寫使至塞上一詩中被譽為“獨絕千古”的名句：_，_。 （7）柴門何蕭條，_。（曹植梁甫行） 四、 文言文閱讀 (共2題；共14分)5. （1分）解釋下列句子中劃線的詞。 空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。_素湍綠潭，回清倒影。_兩岸連山，略無闕處。_自非亭午夜分，不見曦月。_6. （13分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。 滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）解釋下面句中劃線的詞語。 山門圮于河_閱十余歲_（2）下面句中的“之”用法不同的一項是（ ） A . 聞之笑曰B . 當求之于上流C . 一老河兵聞之D . 其反激之力（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。 是非木柿，豈能為暴漲攜之去？（4）這個故事說明了一個什么道理？ 五、 名著閱讀 (共1題；共8分)7. （8分）閱讀下面文段，完成小題。 但當A和他的副手撲到它身上去的時候，這個東西噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個口袋分泌出來的黑水。我們的眼睛都被弄得昏花看不見了。這次戰(zhàn)斗延長至一刻鐘之久。怪物打敗了，受傷了，死了，最后給我們讓出地方來，溜入水中不見了。A全身血紅，站在探照燈附近，一動也不動，眼盯著吞噬了他的一個同伴的大海，大滴的淚珠從他的眼里淌了出來。（1）以上文段選自海底兩萬里，A處的人物是_（填寫人名）。 （2）“這次戰(zhàn)斗”指小說中哪個精彩片段？請簡要敘述該片段的故事情節(jié)，并分析該情節(jié)表現(xiàn)了A怎樣的性格特征。 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共45分)8. （20分）閱讀下文，回答問題。 千年敦煌“活”起來當我們談?wù)摱鼗蜁r，我們在談?wù)撌裁?？濃縮1650年，跨趨3100公里，正在上海寶龍美術(shù)館展出的“覺色敦煌1650敦煌大展”，邀觀眾步入“瀚海沙漠”和“洞窟”中，共赴一場瑰麗恢宏的敦煌藝術(shù)盛宴。公元366年，一位名不見經(jīng)傳的苦行僧樂傅云游敦煌，突見鳴沙山金光萬道。圣地奇景令樂傅頓悟，就此結(jié)茅，在大泉河谷鑿下莫高第一個洞窟。自此，一個中國文化圣地開啟了長達1650多年的興起、廢棄、重生的跌宕命運。此次展覽由敦煌研究院精心挑選200余件敦煌藝術(shù)精華，古老文明與現(xiàn)代科技的碰撞，讓凈土世界“活”起來。現(xiàn)場構(gòu)建了3000平米黃沙實景，空運來的逾萬株沙地植物點綴其間。步入此境，張騫的勇氣，班超的決絕，漢武帝列四郡、據(jù)兩關(guān)的雄才，唐太宗置安西都護與龜茲、焉者、于闐、疏勒四軍鎮(zhèn)的大略，法顯和玄奘度瀚海越蔥嶺西行求法的九死一生，高仙芝的又無反顧，張議潮的沉勇孤忠仿佛在時空的疊加中一齊涌來。展覽在“覺色敦煌”主題下，包含“時光”“如是”“世相”“人心”四大展區(qū)，從敦煌洞窟的建造歷史、宗教內(nèi)涵、社會文化、生活形態(tài)四個角度帶領(lǐng)人們領(lǐng)略敦煌之美。壁畫、彩塑、經(jīng)書、洞窟，展品體系完整、內(nèi)容豐富。首次系統(tǒng)展出的敦煌供養(yǎng)人系列與放妻書等26部敦煌遺書復制品，令觀者駐足。首次結(jié)合高精度復制洞窟與多媒體投影技術(shù)的創(chuàng)意展陳形式，打破了以往敦煌壁畫靜態(tài)展覽的常規(guī)，觀者仿佛回到敦煌走入“時先”，與供養(yǎng)人對話洞窟建造史；感悟“如是”，在壁畫彩塑中領(lǐng)悟佛學智慧；品味“世相”，觸摸敦煌建筑、服飾、妝容、歌舞；解讀“人心”，從敦煌遺書中還原古人的世俗生活和細節(jié)片段。莫高窟最大的壁畫五臺山圖，高達3米，長達13米的巨幅畫卷“活”了起來。徜徉于1：1高精度仿制的敦煌洞窟中，可以近距離細品精美絕倫的石窟壁畫，更可以走出窟外欣賞斑斕多彩的沉浸式投影。“我們只是展開這一幅畫卷，讓你看見敦煌。”在策展人涂宇慶眼中，看見敦煌，也就看見了中國，看見了我們源遠流長的歷史和文化。今天，隨著中國“一帶一路”倡議的全面實施，敦煌必將再次成為東西方文明交匯、互鑒的重要樞紐，重現(xiàn)昔日榮光。（選自2019年5月12日光明日報，有刪節(jié)，作者顏維琦系該報記者）（1）“千年敦煌活起來”的“活”，在文中有哪幾層意思？請作解釋。 （2）文章開頭問：“當我們談?wù)摱鼗蜁r，我們在談?wù)撌裁矗俊弊x完全文，你認為我們實際上在談?wù)撌裁矗?（3）報紙隨文刊發(fā)了兩幅展出的敦煌壁畫圖片。想一想，你可能會分別在哪兩個展區(qū)看到這兩幅圖呢？請你結(jié)合文本內(nèi)容及鏈接材料，作出推斷。 展區(qū)：時光如是世相人心甲：張騫出使西域圖 乙：都督夫人禮佛圖（復原臨?。炬溄硬牧稀俊炯住繌堯q出使西域，連接起歐亞大陸的商道，這條商道被稱為“絲綢之路”。魏晉以來，佛教徒為了傳播佛教，將張騫出使西域的史跡加以附會演繹，張騫出使西域圖據(jù)此繪制?！疽摇慷级椒蛉硕Y佛圖是莫高窟保存至今最為龐大宏麗的一幅綺羅人物像，為古代服飾研究提供了重要資料。圖中人物依據(jù)長幼尊卑，依次畫了敦煌供養(yǎng)人都督夫人、她的兩個女兒和九個身著男裝的婢女。9. （25分）閱讀下文，回答問題。 【甲】最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！【乙】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。（1）這薄雪覆蓋下的山景圖寫雪后的山給人們總的印象是：_。 （2）“就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了！”請分析一下“秀氣”一詞的表達作用。 （3）【甲】【乙】兩段寫景屬于什么順序？有什么不同之處？請找出方位詞。 （4）【甲】【乙】在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相同之處？ 七、 小作文 (共1題；共5分)10. （5分）班級學習小組計劃利用休息日，騎行去有“江南小延安”之稱的白馬鎮(zhèn)李巷村，探訪紅色李巷，學習革命文化。請你根據(jù)右邊的示意圖寫一段話，選擇最優(yōu)線路，告訴同學們怎樣從學校前往目的地(70字以內(nèi))。 八、 命題作文 (共1題；共5分)11. （5分）在文中；作者充分調(diào)動各種感官；并恰當運用多種修辭手法；把四季的雨寫得有形有聲有色；極富感染力。請你借助這一寫法；任選一個季節(jié)或景物寫一段描寫性文字；150字左右。 第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 選擇題 (共1題；共2分)1-1、二、 字詞書寫 (共2題；共6分)2-1、3-1、三、 情景默寫 (共1題