小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級旋轉(zhuǎn)、平移.docx

旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：例1、例2。課堂活動第1題，練習(xí)十一13題。教學(xué)重點(diǎn)：感知旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。教具準(zhǔn)備：風(fēng)車、鈕扣、細(xì)繩學(xué)具準(zhǔn)備：風(fēng)車等學(xué)生熟悉并能旋轉(zhuǎn)的物體。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，初步感知旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象1、 同學(xué)們喜歡游樂園嗎？那我們一起去逛逛吧。游樂園門前的玩具知道小朋友要來，都?xì)g快地動了起來，它們是怎么動的呢，請同學(xué)們邊看邊用手比比吧。（課件依次出示：風(fēng)扇、鐵鏈、齒輪、火箭、升降機(jī)、足球，師說，生比劃。）2、 分類：同學(xué)們，這些物體的運(yùn)動方式相同嗎？那么，根據(jù)這些物體的運(yùn)動方式，可以怎樣分類呢？（引導(dǎo)分類）為什么這么分？（引導(dǎo)初步感知轉(zhuǎn)動和移動）3、 引入課題：剛才，同學(xué)們說風(fēng)扇、齒輪、足球都在（轉(zhuǎn)動），（板書：轉(zhuǎn)動）象這樣的轉(zhuǎn)動我們把它叫做旋轉(zhuǎn)。（板書：旋轉(zhuǎn)）鐵鏈、火箭、升降機(jī)都在（移動），（板書：移動）我這樣的移動我們把它叫做平移。（板書：平移）今天，我們就來認(rèn)識旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。（板書完善課題：和現(xiàn)象）請大家把課題齊讀一遍（學(xué)生齊讀課題）。二、 動手操作，進(jìn)一步探究旋轉(zhuǎn)與移1、 教學(xué)例1（1） 引入：同學(xué)們，“旋轉(zhuǎn)樂園”到了，想進(jìn)去看看嗎？（課件出示例1教學(xué)圖）在這美麗的旋轉(zhuǎn)樂園中，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？我們一起來讀讀園中的介紹吧。（生齊讀）那么，什么樣的現(xiàn)象才是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？（2） 操作：圖中這兩個小朋友在玩（風(fēng)車），老師手上也有風(fēng)車，老師一吹，風(fēng)車就會轉(zhuǎn)動，這就是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（師邊說邊演示）風(fēng)車是怎么旋轉(zhuǎn)的呢？請同學(xué)們拿出自己桌盒里的風(fēng)車，自己讓風(fēng)車旋轉(zhuǎn)起來。（生操作，師板書：操作）現(xiàn)在，誰能告訴大家風(fēng)車是怎么旋轉(zhuǎn)的？（生答，師適時板書：圍繞一點(diǎn)）（3） 思考：是不是園中這些物體旋轉(zhuǎn)時，都會圍繞一點(diǎn)轉(zhuǎn)動呢？讀了介紹，我們知道開關(guān)水龍頭也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，那么水龍頭旋轉(zhuǎn)時也會圍繞一點(diǎn)轉(zhuǎn)動嗎？（生答）圍繞哪一點(diǎn)呢？（生答，師課件指示）介紹中還說什么在旋轉(zhuǎn)？汽車方向盤也圍繞一點(diǎn)在轉(zhuǎn)動嗎？這一點(diǎn)在哪兒呢？生答，師課件指示）（4）發(fā)現(xiàn)：通過剛才的操作和思考，（板書：思考）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么樣轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（板書：發(fā)現(xiàn)）同意的請舉手。好，我們知道了：物體圍繞點(diǎn)轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（師開關(guān)教室門）同學(xué)們，開關(guān)教室門這也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，請同學(xué)們觀察，門在圍繞怎么轉(zhuǎn)動？（師引導(dǎo)認(rèn)識：物體圍繞一條線轉(zhuǎn)動也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。板書：或一條線）（5） 練習(xí)：練習(xí)十一第1題：現(xiàn)在，老師想考考你們，（課件出示題目）師說現(xiàn)象名稱，同學(xué)齊答）2、 回顧總結(jié)學(xué)法。（師邊引導(dǎo)邊指板書）現(xiàn)在，請同學(xué)們回想一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)例1的。我們先是對風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)進(jìn)行了操作，接著就找這些物體旋轉(zhuǎn)時的共同點(diǎn)，這是在思考，通過操作和思考（板書：箭頭），我們就發(fā)現(xiàn)了物體旋轉(zhuǎn)時在圍繞一個點(diǎn)或一條線轉(zhuǎn)動。3、 小組合作學(xué)習(xí)例2（1） 引入：同學(xué)們，你們想用剛才的方法去“移動樂園”見識見識嗎？園中有哪些物體在平移呢？（生答，師課件點(diǎn)擊）你是怎么知道的？哦，原來“移動樂園”園中也有介紹。（師點(diǎn)擊對話框）什么樣的移動現(xiàn)象才是平移現(xiàn)象呢？同學(xué)們想自己去發(fā)現(xiàn)嗎？（2） 提出要求：現(xiàn)在請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)例2，在活動前請同學(xué)們自由讀活動提示。（課件出示活動提示：操作：每人在小組內(nèi)操作平移現(xiàn)象，并在書上用箭頭表示出物件平移的方向。思考：物體平移時的路線都是怎么樣的？發(fā)現(xiàn)：這些物體平移時都在怎樣地移動。）（3） 小組學(xué)習(xí)：都讀懂了吧，現(xiàn)在請小組長組織學(xué)習(xí)，我們比一比哪一組學(xué)得認(rèn)真。請同學(xué)們把書翻到63頁，小組合作學(xué)習(xí)開始！生小組探究、學(xué)習(xí)，師巡視輔導(dǎo)）（4） 匯報：現(xiàn)在，誰愿意來操作給大家看看呢？（請三名分別來演示滑竿、滑滑梯、推積木）通過剛才操作和思考，你們組有什么發(fā)現(xiàn)？（師根據(jù)回答，適時板書：直直地）（5） 小結(jié)（指板書）：現(xiàn)在，我們知道物體平移時都是在（直直地）移動。（6） 練習(xí)：A、練習(xí)十一第2題：同學(xué)們，能判斷平移現(xiàn)象了嗎？下面老師說一個現(xiàn)象，請一組同學(xué)來開火車吧，其他同學(xué)可要當(dāng)好評委喲。（一組依次判斷，其他同學(xué)再說答案是否正確）B、強(qiáng)調(diào)特點(diǎn)：師用黑板刷做平移和不平移運(yùn)動，生判斷。強(qiáng)調(diào)：平移的路線是直直的。4、 初步區(qū)分旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象的特點(diǎn)。（1） 用手勢表示：同學(xué)們，我們認(rèn)識了旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象，你們能輕輕地閉上眼睛，靜靜地想一想物體是怎樣旋轉(zhuǎn)的，物體又是怎樣平移的嗎？好，睜開你明亮的雙眼吧，我們用手來比一比物體是怎樣旋轉(zhuǎn)和平移的。認(rèn)真聽老師指揮：請大家伸出手指，旋轉(zhuǎn)，反方向旋轉(zhuǎn)。接下來，張開手掌，從左向右平移，從下向上平移，從右上方向左下方平移。（師說，生做）（2） 感知區(qū)別：現(xiàn)在，請大家想想，物體在旋轉(zhuǎn)和平移時的路線相同嗎？有什么不同呢？（引導(dǎo)強(qiáng)化認(rèn)識：物體在旋轉(zhuǎn)時的路線是彎彎的，而平移的路線是直直的。）5、 課堂活動：（1） 提名演示：同學(xué)們，老師這兒有顆拴了細(xì)繩的紐扣，誰能用它來做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動？（一生演示，其他同學(xué)評價）你還能用它來做平移運(yùn)動嗎？怎么平移？（2） 全班活動：其他同學(xué)想不想做旋轉(zhuǎn)和平移運(yùn)動？那好，請拿好你的數(shù)學(xué)書。（師帶領(lǐng)同學(xué)用書做旋轉(zhuǎn)和平移運(yùn)動。）（3） 同桌活動：一人用熟悉的物體做旋轉(zhuǎn)和平移運(yùn)動，一人判斷、評價；然后交換進(jìn)行。（生活動，師巡視指導(dǎo)）三、 運(yùn)用新知，解決問題，體驗(yàn)價值1、 說一說：現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，在生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象？（多請幾個學(xué)生回答）其實(shí)，生活中旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象很多，這表明我們生活中處處都有數(shù)學(xué)哦。2、 做一做：練習(xí)十一第3題A、教學(xué)方式：引導(dǎo)理解題意后，學(xué)生獨(dú)立完成，再以開火車的方式反饋。B、反饋要求：說出各屬于什么現(xiàn)象，畫上什么圖形。C、強(qiáng)化內(nèi)容：選兩三個現(xiàn)象說出判斷理由。四、 課堂小結(jié)，回顧旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象同學(xué)們，今天開心嗎？有什么收獲呢？今天，我們認(rèn)識了什么？知道了物體圍繞一個點(diǎn)或一條線轉(zhuǎn)動是什么現(xiàn)象？物體直直地移動是什么現(xiàn)象？板書設(shè)計：旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：物體圍繞一個點(diǎn)（或一條線）轉(zhuǎn)動平移現(xiàn)象：物體直直地移動教學(xué)反思： “平移和旋轉(zhuǎn)”是常見的物體運(yùn)動現(xiàn)象，是日常