(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)河中石獸.doc

25河中石獸課后提升案【積累運(yùn)用】 一、文常填空：作者是（ ）朝的（ ），字（），本文選自文言筆記小說（）。先生學(xué)識(shí)淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。他主編的（ ）被稱為文化史上的“萬里長(zhǎng)城”，對(duì)保存中國(guó)文化有很大貢獻(xiàn)。 （分古今圖書為經(jīng)、史、子、集四檔 ）2、 劃分節(jié)奏：用“”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。 蓋 石 性 堅(jiān) 重 沙 性 松 浮 水 不 能 沖 石 其 反 擊 之 力 必 于 石 下 迎 水 處 嚙 沙 為 坎 穴三、解釋詞語:解釋下列加點(diǎn)詞語的含義。（1）一寺臨河干（ ）（2）山門圮于河（ ）（3）閱十余歲（ ）（4）爾輩不能究物理（ ）（5）眾服為確論（ ）（6）可據(jù)理臆斷歟（ ）（7）求石獸于水中（ ）（8）如是再嚙（ ）（9）竟不可得（ ）（10）但知其一（ ）（11）蓋石性堅(jiān)重（ ）（12）爾輩不能究物理（ ）（13）以為順流下矣（ ）（14）然則天下之事（ ）四、文言知識(shí)積累1.通假字：曳鐵鈀（ ） 不亦顛乎（ ）2.古今異義：一寺臨河干 古義：（ ） 今義：（ ）爾輩不能究物理 古義：（ ） 今義：（ ）蓋石性堅(jiān)重 古義：（ ） 今義：（ ）3. 下面句中的“之”用法不同的一項(xiàng)是（ ） A.聞之笑曰 B.當(dāng)求之于上流 C.一老河兵聞之 D.其反激之力五、重點(diǎn)句子翻譯。（1）棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。 （2）是非木柿，豈能為暴漲攜之去？ （3） 如其言，果得于數(shù)里外。 （4）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟? 【課內(nèi)精讀】六、閱讀河中石獸，完成下列各題。1下列句中劃線字的解釋不正確的一項(xiàng)是 （ ）A山門圮于河 （倒塌） B棹數(shù)小舟 （劃船）C不亦顛乎 （顛倒，即本末倒置）D遂反溯流逆上矣 （逆流）2 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）閱十余歲，僧募金重修。 （2）爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？ 3.根據(jù)內(nèi)容，選擇填空 講學(xué)家和老河兵都說到了“石性堅(jiān)重，沙性松浮”，但他們對(duì)沉在河中的石獸的位置作出的結(jié)論是完全不同的。講學(xué)家據(jù)此得出的終最結(jié)論是 （A. 爾輩不能究物理； B. 是非木柿，豈能為暴漲攜之去？ C. 湮于沙上，漸沉漸深耳； D. 沿河求之，不亦顛乎？）老河兵的最終結(jié)論則為 （A. 水不能沖石； B. 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流上矣； C. 求之下流，固顛； D. 石必倒擲坎穴中）。4.故事中幾位人物各自提出的尋找河中石獸的道理和方法是什么？ 為什么只有老河兵提出了正確的方法？ 5如何理解寺僧、講學(xué)家、老河兵這三個(gè)人物形象？ 6.請(qǐng)找出本文的主旨，并思考回答，這篇文章講了什么道理？（4分） 【中考鏈接】7、 閱讀以下兩文，完成練習(xí)： （甲）河中石獸 （乙）黔之驢 黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭嬋淮笪镆?，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。 1.請(qǐng)用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃一處）（2分） 石 必 倒 擲 坎 穴 中 有 好 事 者 船 載 以 入 2.解釋下面劃線詞語。（4分） 棹數(shù)小舟 棹: 湮于沙上 湮： 龐然大物也 龐然： 盡其肉，乃去 去： 3.與“其反激之力”的“之”意思相同的一項(xiàng)是（ ）。（3分） A蔽林間窺之 B無案牘之勞形 C大言數(shù)主之失 D子之聽夫志 4.翻譯句子。（5分） 爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？（3分） 驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁。（2分） 5.用“只知，不知”概括講學(xué)家和老虎的“知”與“不知”，歸納天下事的相同原理（3分） 6. 你還知道哪些“只知其一，不知其二”卻主觀臆斷，以致犯下錯(cuò)誤或鬧出笑話的事例？交流故事，說說對(duì)課文的體會(huì)。（3分） 25河中石獸課后提升案參考答案【積累運(yùn)用】1、 清朝 ；紀(jì)昀；字曉嵐；閱微草堂筆；四庫全書2、 蓋石性堅(jiān)重沙性松浮水不能沖石其反擊之力必于石下迎水處嚙沙為坎穴 三、四、五見課本和教參 【課內(nèi)精讀】六、1. C 2.(1)經(jīng)過了十多年，和尚募集金錢重修寺廟。（2）你們這些人不能推究事物的道理，這不是木片，怎么能被大水帶走呢？ 3.第一處填C，第二處填B。 4.（1）寺僧以為石獸被水沖到下游去了，劃小船，拖著鐵耙，尋找了十多里，沒有找著。這是因?yàn)樗麄冎豢紤]了流水，沒有考慮石獸、泥沙的關(guān)系。 （2）講學(xué)家認(rèn)為石頭堅(jiān)硬沉重，沙子松散，石頭埋在沙里一定會(huì)漸漸地沉下去，越沉越深，只能就地挖下去找。他考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水。（3） 老河兵認(rèn)為石頭堅(jiān)硬沉重，沙子松散，水不能沖走石頭，水的反沖力一定會(huì)將石頭下面迎水的地方?jīng)_沙成為洞穴，漸漸地越?jīng)_越深，深到石頭一半的時(shí)候，石頭就會(huì)倒在這個(gè)洞穴中。像這樣不斷地沖，石頭不斷地滾，一直滾個(gè)不停，石頭就反而逆流而上。所以應(yīng)該到上游去找。既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確地把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。所以他的方法是對(duì)的。5.寺僧： 考慮不周，不深思熟慮而盲目行動(dòng)的態(tài)度。 （ “閱十余歲”“募金重修”“求石獸于水中”說明毅力堅(jiān)定而經(jīng)驗(yàn)不足。）講學(xué)家：空談事實(shí)，不切合實(shí)際，“據(jù)理臆斷”（一知半解而好為人師，自視清高而驕傲自滿，輕視他人。）老河兵：能綜合考慮各種現(xiàn)實(shí)因素，提出符合實(shí)際的結(jié)論，實(shí)事求是的作風(fēng)。6.主旨句子是：“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”說明做任何事情不可主觀臆斷，要注意理論聯(lián)系實(shí)際，更不可做空頭的理論家?！局锌兼溄印扛戒洠鹤g文 貴州這地方本沒有驢，喜歡多事的人用船運(yùn)了一頭驢來，運(yùn)到之后卻沒有什么用途，就把它放在山腳下。一只老虎看到它，覺得是個(gè)形體高大、強(qiáng)壯的家伙，就把它當(dāng)作神奇的東西，便隱藏在樹林中偷看它。過了一會(huì)兒，才漸漸靠近它，小心翼翼的，不知道它究竟是什么東西。 有一天，驢叫了一聲，老虎大吃一驚，逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；認(rèn)為它將會(huì)咬自己，非常害怕。可是來來回回地觀察它，感到它沒有什么特別的本領(lǐng)似的；漸漸聽?wèi)T了它的叫聲，就又走近它的身前身后，但終究不敢向它進(jìn)攻。老虎又漸漸靠近驢，進(jìn)一步戲弄它，碰撞，挨近，沖撞，冒犯它。驢忍不住發(fā)起怒來，用蹄子踢老虎。老虎因此高興起來，心里盤算著說：“驢的本事不過如此罷了!”于是跳起來大聲吼叫，咬斷驢的喉嚨，吃光了它的肉，方才離開。七、1.石必倒擲/坎穴中 有好事者/船載以入 （2分）2.（4分） 劃船（答“船漿”0.5分） 埋沒 巨大的樣子 離開 3.（3分）C 4.（5分）你們這些人不懂得探求事物的規(guī)律，這不是木片，怎么會(huì)被洪水沖走呢？（3分，其中“爾輩”、“物理”、“是非”、“杮”、“暴漲”及問號(hào)各0.5分） 驢一鳴叫，老虎非常害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑開了。（2分，其中“鳴”、“駭”、“遁”，句意