“組合圖形的面積”教學設計.doc

“組合圖形的面積”教學設計天河航天小學教者：劉標教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數學五年級上冊第9294頁。教學目標：1、認識組合圖形，會把組合圖形分解成已學過的平面圖形。2、通過找一找、分一分培養(yǎng)學生識圖的能力和綜合運用有關知識的能力，能合理地運用“割”、“補”等方法來計算組合圖形的面積。3、培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作的技能，發(fā)展空間觀念，提高思維的靈活性。教學重點：探索并掌握組合圖形的面積計算方法。教學難點：理解并掌握組合圖形的組合及分解方法教具準備：課件教學過程：一、復習鋪墊：大家先回顧一下我們學過哪些基本平面圖形的面積？小游戲，猜一猜，盒子里有哪些基本平面圖形二、創(chuàng)設情境，激趣導入。師：根據這些平面圖形，我們能夠拼出很多不同形狀的圖形，你們看(課件出示：房子、警示牌、樹)這些物品的表面，都有哪些平面圖形？誰來選一個說說。（學生自由回答） 師：像這些由幾個簡單的平面圖形組合而成的圖形，我們給它取個什么名字好呢？板書：（組合圖形）師：組合圖形在日常生活中有著廣泛的應用，同學們，開動腦筋想想：生活中哪些地方還有組合圖形？ 這節(jié)課我們重點學習組合圖形的面積。（板書課題）三、自主探索計算方法。（課件出示）下圖表示的是一間房子側面墻的形狀。它的面積是多少平方米？ 看一看，這個圖形的面積我們學過嗎？沒學過，怎么才能算出它的面積呢？學生自由討論得出，先分解，把它變成我們學過的簡單圖形，然后再算這些簡單圖形的面積的和。除了知道可以分解成什么圖形，要算面積，還要知道什么？（數據）現(xiàn)在老師給出一些數據，你會算面積嗎？自己試一試。生獨立解答。（兩學生板演）學生活動，教師巡視指導）指名匯報：把組合圖形分成一個三角形和一個正方形。（教師用課件演示）。先分別算出三角形和正方形的面積，再相加 55+522=25+5=30（平方米）把這個組合圖形分成兩個完全一樣的梯形。（教師用課件演示）先算出一個梯形的面積，再乘2就可以了。（5+5+2）（52）22=122.522=30（平方米）師：你認為那種方法比較簡便呢？學生說自己的想法。師：在計算組合圖形的面積時有多種算法，同學們要認真觀察、多動腦筋，選擇自己喜歡而又簡便的方法進行計算。師：通過學習，你認為怎樣計算組合圖形的面積？師小結：在計算面積時，先把組合圖形分解成已經學過的圖形，找出相應的條件，然后分別求出它們的面積再相加。四、反饋練習及時鞏固1下面這些圖形是由什么圖形組成的？并回答相應的問題。（1） (2)(3)2.我校有一塊菜地，形狀如圖。這塊菜地面積是多少？3.下圖是一面中隊隊旗。你能用不同的方法求出面積嗎？五、課后小結：這節(jié)課你學會了什么？有什么收獲？六、開放練習武漢天河機場第三期工程明年就要開工，特向天河街征