把握年段目標(biāo).doc

把握年段目標(biāo)，落實(shí)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 杜海燕教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解10個(gè)詞語(yǔ)的意思。2能劃出描寫(xiě)武士射箭和賣(mài)油翁注油動(dòng)作非常熟練的句子。3能正確地默讀課文，按課文內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題。4懂得要掌握任何一種本領(lǐng)都離不開(kāi)長(zhǎng)期的實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，回答課后第1題。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的話復(fù)述課文。第1課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1掌握本課的10個(gè)生字，初步理解10個(gè)詞語(yǔ)的意思。2了解課文主要內(nèi)容。3理解課文第1、自然段。(二)教學(xué)過(guò)程一 游戲?qū)?記得上學(xué)期，我們班有很多同學(xué)喜歡玩溜溜球，我們班誰(shuí)玩的最好，請(qǐng)他上來(lái)表演一下，好嗎?（請(qǐng)同學(xué)表演溜溜球）教師采訪，不愧是我們班玩得最好的，你玩溜溜球不僅收放自如，還玩出了這么多的花樣，能告訴大家這有什么訣竅嗎?生 我就是經(jīng)常玩，不僅玩，還動(dòng)腦經(jīng)想辦法，最后就能變出各種花樣來(lái)。小結(jié)過(guò)渡: 這就叫 “熟能生巧”，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課熟能生巧，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，自讀第八課，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二 初讀課文，讀準(zhǔn)字音1學(xué)生自讀，教師巡視重點(diǎn)檢查，精湛，酙油，嗖嗖嗖，百發(fā)百中1)注意讀準(zhǔn)“百發(fā)百中”中“中”是一個(gè)多音字，你為什么讀zhong,而不讀zhong ,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言2)小結(jié); zhong中 在字典里是 你們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)理解字義,詞義，而確定多音字的讀音,這就是一種學(xué)習(xí)方法。過(guò)渡:這篇課文中四個(gè)字的詞還有很多，我想請(qǐng)你們來(lái)讀一讀，看看字音是否都讀準(zhǔn)了。出示詞語(yǔ): 舉世無(wú)雙，得意洋洋，目瞪口呆，熟能生巧，恍然大悟，（教師按順序在黑板上貼好詞語(yǔ)）三再讀課文，了解大意 詞語(yǔ)字音讀準(zhǔn)了， 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，看你能不能用這幾個(gè)詞把課文的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。（引導(dǎo)學(xué)生借助黑板上的詞語(yǔ)把課文大意說(shuō)出來(lái). ）參考:北宋時(shí)期，有一個(gè)叫陳堯咨的人射箭技術(shù)非常高超，幾乎是百發(fā)百中，他自己便得意洋洋，后來(lái)一個(gè)買(mǎi)油老人的斟油本領(lǐng)把他看得目瞪口呆，一番話讓他恍然大悟，從此以后，他再也不敢夸耀自己的本領(lǐng)了。小結(jié)過(guò)渡:看來(lái)抓住一些關(guān)鍵詞是概括出文章大意的一種很好的方法。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文的主人翁射箭技術(shù)高超，百發(fā)百中。他的名字叫什么? 板書(shū):陳堯咨四 細(xì)讀課文第一自然段，了解陳堯咨是一個(gè)怎樣的人。1自讀課文第一自然段，看看陳堯咨是一個(gè)怎樣的人。參考:陳堯咨的射箭技術(shù)很高超，他自己也覺(jué)得確實(shí)了不起。2再讀第一自然段，從那些詞那哪些句子，你能感受到他的技術(shù)高超. 引導(dǎo)學(xué)生理解”百發(fā)百中，舉世無(wú)雙,佩服”等詞3“舉世無(wú)雙“的”舉“在字典里有這樣幾種意思，你認(rèn)為是那種解釋?zhuān)ㄟx擇全）合起來(lái)詞語(yǔ)是什么意思 （全世界沒(méi)人比得上他）1) 小結(jié):有時(shí)我們通過(guò)查字典理解了一個(gè)詞里最難理解的這個(gè)字的字義后就能理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思。這也是理解詞語(yǔ)的好方法。2) 指名讀這句話，讀出別人對(duì)他的佩服和贊嘆。4再讀這一自然段，看看你能不能用這一自然段中一句話來(lái)理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。(引導(dǎo)學(xué)生找到描寫(xiě)他心理活動(dòng)的一句話“ 當(dāng)今世上，還有誰(shuí)能比得上我呢!”)1）思考:陳堯咨心里是怎樣想的_這世上沒(méi)有人比得上我。小結(jié):他的意思就是舉世無(wú)雙，原來(lái)聯(lián)系上下文也可以幫助我們理解詞語(yǔ)意思。2)師；作者為什么不直接寫(xiě)” 他想，當(dāng)今世上，沒(méi)有人比得上我?！倍獙?xiě)成”當(dāng)今世上，還有誰(shuí)能比得上我呢!”你從這種寫(xiě)法中讀出了什么（讀出陳堯咨的，驕傲，得意.） 3）體會(huì)反問(wèn)加感嘆表達(dá)出的強(qiáng)烈感情，感嘆，沒(méi)有人比得上他。(引導(dǎo)學(xué)生了解表達(dá)方法)4)指導(dǎo)朗讀 ，讀出陳堯咨的，驕傲，得意，體會(huì)這種寫(xiě)法的好處。小結(jié)過(guò)渡:認(rèn)識(shí)陳堯咨的人都認(rèn)為他的本領(lǐng)舉世無(wú)雙，他自己也認(rèn)為當(dāng)今世上沒(méi)人比得上他，究竟是什么，讓這樣一個(gè)驕傲，得意的陳堯咨后來(lái)再也不敢夸耀自己的本領(lǐng)了呢，下節(jié)課我們?cè)偃ヌ骄俊＿^(guò)渡:剛才我們學(xué)習(xí)了這么多四個(gè)字的詞語(yǔ)，你能選擇這里面的詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎五 練