高中政治《經(jīng)濟生活》第一單元的知識梳理課件人教版必修一.ppt

經(jīng)濟生活 第一單元的知識梳理 金華一中王勤 第一講 經(jīng)濟生活 及其第一單元的基本邏輯 從消費 交換出發(fā) 依次分析生產(chǎn) 分配 最后介紹我國從事這些經(jīng)濟活動的基本背景 面向全球開放的社會主義市場經(jīng)濟 生活與消費 生產(chǎn) 勞動與經(jīng)營 收入與分配 面對市場經(jīng)濟生活的體驗 生活的創(chuàng)造 生活的規(guī)劃 生活的 舞臺 一 全書邏輯順序是 二 全書分為四個單元與主題 經(jīng)濟生活 的基本邏輯 三 教材在形式上的邏輯 新教材共有4單元 12課 24框 50目 每單元還設(shè)有1個 綜合探究 需用1課時展示成果 整本教材的總設(shè)計學時數(shù)為28課時 剩余的時間為機動課時 用一學期講完 意味著1課時要完成1框題教學 內(nèi)容十分豐富 目標要求又是多維度的 因此 注意把握好內(nèi)容的深度和教學的進度 單元 課題 框題 目題 四 框架設(shè)計思路及其結(jié)構(gòu)設(shè)計的總特點 生活內(nèi)容 如何花錢 如何掙錢 如何分配 如何發(fā)展 力求貼近學生實際生活 遵循由淺入深的邏輯 符合學生的認知規(guī)律 學科知識 消費意義 勞動意義 財政意義 經(jīng)濟建設(shè)意義 力求淡化對學科知識的概念化 標準化識記和理解要求 尋求在活化知識的同時提高學習效率 控制教學總量 價值觀念 消費者 勞動者 管理者 建設(shè)者 力求以人為本 以市場經(jīng)濟生活知識為支撐 突出思想政治觀點教育 一切設(shè)計都為了三大目標 情感態(tài)度與價值觀 過程與方法 知識與技能 第一單元 生活與消費 的基本邏輯 在現(xiàn)代市場經(jīng)濟社會 一個人要消費 就往往需要與別人交換 而要交換就離不開貨幣 就必須知道商品價格 否則是沒有辦法去消費的 懂得了貨幣與價格 就應該樹立理性消費 神奇的貨幣 多變的價格 多彩的消費綜合探究 正確對待金錢 一 第一單元邏輯順序是 二 第一單元設(shè)計為3 1課 三 第一單元教材的呈現(xiàn)模式 6 單元綜合探究 是單元的小課題 作業(yè) 它突出實踐性 開放性 強調(diào)學生動手做 體驗 感悟 強調(diào)合作學習 能力培養(yǎng) 對單元綜合探究 可以早做安排 然后讓學生課后做 最后整理總結(jié) 把最終成果呈現(xiàn)出來 1 單元導語 話題引入 提示單元主要內(nèi)容與目標 功能是 把學生拉入話題 幫助師生統(tǒng)攝單元內(nèi)容 明確單元教學目標 各單元的導語連排 即全書內(nèi)容提要 2 各課引言 課題引入 提示本課主要內(nèi)容與學習意義 功能是 把學生拉入課題 幫助師生統(tǒng)攝本課內(nèi)容 明確本課教學目標 各課引言連排 即全書內(nèi)容簡介 3 框題 課 的第一層次 有具體的內(nèi)容框定 其分量重 一般講一課時 4 目題 課 的第二層次 也是最小層次 其下為具體知識點 每框2 4目 5 活動導入 提供案例 情景和問題 是提供給學生的探究平臺 也是合作探究的小課題 有的針對本框或者本目的主旨 有的針對某個觀點 其作用 有的側(cè)重于導入 有的提供合作學習的背景 課題 路徑 1 正文 廣義上講 教材活動設(shè)計和宋體字都是正文 宋體字主要用于事實的敘述 邏輯的論證 基本的結(jié)論 知識的剖析和運用 提出行為要求的預期等 正文為必修內(nèi)容 探究活動的結(jié)尾總結(jié)部分是學生一定要掌握的 但不要求在課堂上討論所有的探究活動 2 輔助欄目 主要安排三類 一是名詞點擊 解釋相關(guān)學科概念 幫助學生理解正文 二是相關(guān)鏈接 提供例證性說明 圖示性說明 擴展性說明 解釋性說明 引申性說明 三是專家點評 側(cè)重于理論上的剖析 歸納 介紹 由于這些設(shè)計不是簡單的堆積 而是根據(jù)教學內(nèi)容的推衍 思維邏輯的需要而精心安排的 所以它形散而神聚 為教學內(nèi)容的主旨服務 輔助欄目為選修內(nèi)容 這些內(nèi)容一般不要求學生掌握 為教材的中心邏輯服務 可以讓學生課后自己去鉆研 學習 第二講第一單元 生活與消費 知識要點總結(jié) 1 商品的定義及基本屬性 2 貨幣產(chǎn)生的原因及其本質(zhì) 3 貨幣的兩個基本職能 價值尺度與流通手段 3 紙幣產(chǎn)生的原因 紙幣的定義 紙幣的優(yōu)點 4 紙幣的發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹 通貨緊縮 第一課神奇的貨幣 第一框 揭開貨幣的神秘面紗 的知識要點 第二框 信用工具和外匯 的知識要點 1 信用卡的含義及在使用上的特點和優(yōu)點 2 支票的含義 類型及在使用上的特點 3 什么是外匯 匯率 4 為什么要保持人民幣的幣值穩(wěn)定 第二課多變的價格 1 影響價格變動與差異的因素 直接與間接因素 2 供求關(guān)系對價格的影響 包括 需求擴大對價格的影響 需求縮小對價格的影響 供給擴大對價格的影響 供給縮小對價格的影響 3 價格與價值的關(guān)系 4 商品價值量的決定 5 企業(yè)為什么要提高勞動生產(chǎn)率及社會勞動生產(chǎn)率對商品價值量的影響 6 價值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式 第一框 影響價格的因素 的知識要點 第二框 價格變動的影響 的知識要點 1 價格變動對生活的影響 商品價格變動與商品購買量之間的一般規(guī)律 不同商品的需求量對價格變動的反應程度不同 替代商品與互補商品價格變動對商品需求量的影響 2 價格變動對生產(chǎn)的影響 調(diào)節(jié)生產(chǎn) 提高勞動生產(chǎn)率 生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品 第三課多彩的消費 第一框 消費及其類型 的知識要點有 1 收入水平對消費的影響 當前收入水平 未來收入水平及居民收入差距對消費的影響 2 物價水平對消費水平的影響 3 錢貨兩清的消費 貸款消費 租賃消費的含義 區(qū)別及各自的適用范圍 4 消費結(jié)構(gòu)變化的一般規(guī)律 5 恩格爾系數(shù)及其大小變化的意義 第二框 樹立正確的消費觀 的知識要點 1 從眾心理 求異心理 攀比心理及求實心理所引發(fā)的消費現(xiàn)象的表現(xiàn)及對它們的評價 2 若干值得倡導的消費原則 量入為出 適度消費 避免盲從 保護環(huán)境 綠色消費 勤儉節(jié)約 艱苦奮斗 綜合探究 正確對待金錢 綜合 需要學生綜合運用知識 能力和情感 探究 學生應該具有的知識 能力和情感不是現(xiàn)成得到的結(jié)論 而是通過探究活動獲取的 綜合探究的教學策略應該是多種多樣的 沙龍式 教學策略 辯論式 教學策略 演講式 教學策略 總結(jié)語 教學策略 課題式 教學策略 調(diào)研式 教學策略 常規(guī)式 教學策略 等等 正確對待金錢 綜合探究活動的教學設(shè)計 本單元綜合探究活動是落實課程標準 1 1理解金錢在現(xiàn)代社會經(jīng)濟生活中的意義 教材以正確認識貨幣和正確對待貨幣為主旨 從 金錢是什么 金錢能做什么 金錢應該如何獲得 金錢該怎樣使用 等方面提出問題 引領(lǐng)學生進行探究 使學生明確貨幣的本質(zhì) 貨幣的基本職能 獲取金錢的正當手段 學會合理支配金錢等道理 幫助學生樹立正確的金錢觀 學生對待金錢是既熟悉又陌生 學生的金錢觀又有多樣性 探究依據(jù) 探究目標 知識目標 鞏固和深化對貨幣本質(zhì)和貨幣基本職能的認識 理解根據(jù)價格變動和收入增減合理安排經(jīng)濟生活的道理 能力目標 培養(yǎng)學生收集 分析和利用信息的能力 培養(yǎng)學生剖析各種觀點的思辯能力 情感 態(tài)度 價值觀目標 在分析 比較和感悟的基礎(chǔ)上 認同正確的金錢觀 在共同學習的活動中 體會合作探究的愉悅 學會分享與合作 探究策略 根據(jù)探究目標 如選擇 辯論式 教學策略 探究準備 1 在學習了第一課以后就可以告知辯題 如正方 金錢是萬能的與反方金錢不是萬能的 市場經(jīng)濟條件下 拾金不昧應當索要回報與拾金不昧不該索要回報 中學生需要學會理財與中學生不需要學會理財?shù)?2 學生自報辯題 教師根據(jù)自報情況將學生分成若干小組 布置收集與辯題有關(guān)的資料 如古今中外的人對金錢的看法 有關(guān)金錢的故事或案例 了解中西方中學生理財情況 走訪當?shù)厥敖鸩幻恋南冗M人物等 3 小組同學對收集的資料進行加工整理 辨別信息的真?zhèn)?提取辯題的有效信息 有條理 有邏輯的整理信息并加以判斷 最后得出結(jié)論 形成自己的觀點 4 小組同學進行辯手分工 根據(jù)自己承擔的辯論任務撰寫主要辯詞 探究實施 1 教師宣布辯論的有關(guān)規(guī)定 程序和要求 2 辯題雙方按正規(guī)的辯論賽規(guī)則和程序開展辯論 3 教師要隨時糾正和規(guī)范學生的行為 探究評價 探究評價以教師為主 學生也可以參與 評價的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學生的學習態(tài)度 重視學習的過程與方法 教師客觀公正 充滿期待的評價能夠激勵和促進學生的有效學習 第三講教學設(shè)計 案例 第一框影響價格的因素金華一中王勤執(zhí)教 問題導入 在商品市場上 我們發(fā)現(xiàn)同一種商品的價格有時高 有時低 引起商品價格變化的因素是什么呢 不同的商品放在一起 又會發(fā)現(xiàn)它們的價格各不相同 又是什么決定它們各自的價格呢 討論分析 影響商品價格的因素有哪些 實踐探究 你對哪些商品的價格變化進行了統(tǒng)計調(diào)查 請你試著分析這些商品價格變化與差異的原因 導致價格變動的因素是什么 生產(chǎn) 地域 時間 氣候 宗教信仰 習俗 這些因素是通過什么渠道影響價格的 自主探究 供給和需求變化對商品價格漲跌影響 環(huán)節(jié)過渡 一輛普通自行車的價格300元 一輛普通摩托車的價格3000元 即使自行車供不應求 其價格也不會高過汽車 即使摩托車供過于求 其價格也不會低于自行車 想一想 價格會不會無限上漲或下跌 為什么 深化拓展 價格與價值的關(guān)系 價格最終是由價值決定的 價值是價格的基礎(chǔ) 價格是價值的貨幣表現(xiàn) 分組討論 假設(shè)全社會只有三個生產(chǎn)者 生產(chǎn)同樣的一只茶杯 甲需要10小時 乙8小時 丙6小時 問該茶杯的價值量由什么時間決定 在市場交易中 三人的處境如何 商品價值量由社會必要勞動時間決定 單位商品的價值量與社會必要勞動時間成正比 與生產(chǎn)該商品的社會勞動生產(chǎn)率成反比 1 商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定 2 商品交換要以價值量為基礎(chǔ) 實行等價交換 價值規(guī)律基本內(nèi)容 知識升華 小汽車 60000元 摩托車 3000元 自行車 300元 實際的市場 價格 圍繞由價值決定的 價格 上下波動 實際的市場價格 由價值決定的價格 x y 從一個長期過程來看 價格平均起來與價值相符 不是完全相等 價值 價格 摩托車 3000 a b 4000 c d 2000 摩托車價格 a3000 b4000 c3000 d2000 4 3000元 價值規(guī)律表現(xiàn)形式 受供求關(guān)系的影響 商品價格圍繞價值上下波動 是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式 供求關(guān)系變動會影響價格 生產(chǎn) 價值規(guī)律表現(xiàn)形式 知識升華 第二課第一框 影響價格的因素 第一目 供求影響價格 同一種商品的價格常常因地 因時而異 間接影響因素 氣候 時間 地域 生產(chǎn) 宗教 習俗 直接影響因素 供給 需求 第二目 價值決定價格 價格和價值的關(guān)系 商品的價值量的決定 勞動生產(chǎn)率與商品價值量的關(guān)系 價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式 知識小結(jié) 課堂練習 選擇題 1 價值 價格 供求關(guān)系三者之間關(guān)系應該是 a 價值決定價格 價格決定供求關(guān)系b 供求關(guān)系決定價格 價格又影響價值c 價格決定價值 供求關(guān)系又影響價值d 價值決定價格 供求關(guān)系又影響價格2 價值規(guī)律要求商品交換必須遵循等價交換原則 這里的 等價交換 指的是 價值與價格必定相等 商品交換時要以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換 商品交換中 價格與價值要相符 商品等價交換只存在于平均數(shù)中 并不存在于每次交換的個別場合a b c d d b 自主性思維題 設(shè)計 調(diào)查研究在市場經(jīng)濟條件下 商家競爭的手段有哪些 案例 通過幾年來的競爭以及空調(diào)行業(yè)所面臨的市場環(huán)境 那種過分追求價格 而忽視產(chǎn)品性能 質(zhì)量與服務的企業(yè)很難生存下來 空調(diào)企業(yè)應通過技術(shù)創(chuàng)新和綜合資源的有效利用來提高產(chǎn)品的性能價格比 從而奠定企業(yè)在市場的優(yōu)