高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元的知識(shí)梳理課件人教版必修一.ppt

經(jīng)濟(jì)生活 第一單元的知識(shí)梳理 金華一中王勤 第一講 經(jīng)濟(jì)生活 及其第一單元的基本邏輯 從消費(fèi) 交換出發(fā) 依次分析生產(chǎn) 分配 最后介紹我國從事這些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本背景 面向全球開放的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 生活與消費(fèi) 生產(chǎn) 勞動(dòng)與經(jīng)營 收入與分配 面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)生活的體驗(yàn) 生活的創(chuàng)造 生活的規(guī)劃 生活的 舞臺(tái) 一 全書邏輯順序是 二 全書分為四個(gè)單元與主題 經(jīng)濟(jì)生活 的基本邏輯 三 教材在形式上的邏輯 新教材共有4單元 12課 24框 50目 每單元還設(shè)有1個(gè) 綜合探究 需用1課時(shí)展示成果 整本教材的總設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)數(shù)為28課時(shí) 剩余的時(shí)間為機(jī)動(dòng)課時(shí) 用一學(xué)期講完 意味著1課時(shí)要完成1框題教學(xué) 內(nèi)容十分豐富 目標(biāo)要求又是多維度的 因此 注意把握好內(nèi)容的深度和教學(xué)的進(jìn)度 單元 課題 框題 目題 四 框架設(shè)計(jì)思路及其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的總特點(diǎn) 生活內(nèi)容 如何花錢 如何掙錢 如何分配 如何發(fā)展 力求貼近學(xué)生實(shí)際生活 遵循由淺入深的邏輯 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 學(xué)科知識(shí) 消費(fèi)意義 勞動(dòng)意義 財(cái)政意義 經(jīng)濟(jì)建設(shè)意義 力求淡化對(duì)學(xué)科知識(shí)的概念化 標(biāo)準(zhǔn)化識(shí)記和理解要求 尋求在活化知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率 控制教學(xué)總量 價(jià)值觀念 消費(fèi)者 勞動(dòng)者 管理者 建設(shè)者 力求以人為本 以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)為支撐 突出思想政治觀點(diǎn)教育 一切設(shè)計(jì)都為了三大目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 過程與方法 知識(shí)與技能 第一單元 生活與消費(fèi) 的基本邏輯 在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì) 一個(gè)人要消費(fèi) 就往往需要與別人交換 而要交換就離不開貨幣 就必須知道商品價(jià)格 否則是沒有辦法去消費(fèi)的 懂得了貨幣與價(jià)格 就應(yīng)該樹立理性消費(fèi) 神奇的貨幣 多變的價(jià)格 多彩的消費(fèi)綜合探究 正確對(duì)待金錢 一 第一單元邏輯順序是 二 第一單元設(shè)計(jì)為3 1課 三 第一單元教材的呈現(xiàn)模式 6 單元綜合探究 是單元的小課題 作業(yè) 它突出實(shí)踐性 開放性 強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手做 體驗(yàn) 感悟 強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí) 能力培養(yǎng) 對(duì)單元綜合探究 可以早做安排 然后讓學(xué)生課后做 最后整理總結(jié) 把最終成果呈現(xiàn)出來 1 單元導(dǎo)語 話題引入 提示單元主要內(nèi)容與目標(biāo) 功能是 把學(xué)生拉入話題 幫助師生統(tǒng)攝單元內(nèi)容 明確單元教學(xué)目標(biāo) 各單元的導(dǎo)語連排 即全書內(nèi)容提要 2 各課引言 課題引入 提示本課主要內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義 功能是 把學(xué)生拉入課題 幫助師生統(tǒng)攝本課內(nèi)容 明確本課教學(xué)目標(biāo) 各課引言連排 即全書內(nèi)容簡(jiǎn)介 3 框題 課 的第一層次 有具體的內(nèi)容框定 其分量重 一般講一課時(shí) 4 目題 課 的第二層次 也是最小層次 其下為具體知識(shí)點(diǎn) 每框2 4目 5 活動(dòng)導(dǎo)入 提供案例 情景和問題 是提供給學(xué)生的探究平臺(tái) 也是合作探究的小課題 有的針對(duì)本框或者本目的主旨 有的針對(duì)某個(gè)觀點(diǎn) 其作用 有的側(cè)重于導(dǎo)入 有的提供合作學(xué)習(xí)的背景 課題 路徑 1 正文 廣義上講 教材活動(dòng)設(shè)計(jì)和宋體字都是正文 宋體字主要用于事實(shí)的敘述 邏輯的論證 基本的結(jié)論 知識(shí)的剖析和運(yùn)用 提出行為要求的預(yù)期等 正文為必修內(nèi)容 探究活動(dòng)的結(jié)尾總結(jié)部分是學(xué)生一定要掌握的 但不要求在課堂上討論所有的探究活動(dòng) 2 輔助欄目 主要安排三類 一是名詞點(diǎn)擊 解釋相關(guān)學(xué)科概念 幫助學(xué)生理解正文 二是相關(guān)鏈接 提供例證性說明 圖示性說明 擴(kuò)展性說明 解釋性說明 引申性說明 三是專家點(diǎn)評(píng) 側(cè)重于理論上的剖析 歸納 介紹 由于這些設(shè)計(jì)不是簡(jiǎn)單的堆積 而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的推衍 思維邏輯的需要而精心安排的 所以它形散而神聚 為教學(xué)內(nèi)容的主旨服務(wù) 輔助欄目為選修內(nèi)容 這些內(nèi)容一般不要求學(xué)生掌握 為教材的中心邏輯服務(wù) 可以讓學(xué)生課后自己去鉆研 學(xué)習(xí) 第二講第一單元 生活與消費(fèi) 知識(shí)要點(diǎn)總結(jié) 1 商品的定義及基本屬性 2 貨幣產(chǎn)生的原因及其本質(zhì) 3 貨幣的兩個(gè)基本職能 價(jià)值尺度與流通手段 3 紙幣產(chǎn)生的原因 紙幣的定義 紙幣的優(yōu)點(diǎn) 4 紙幣的發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹 通貨緊縮 第一課神奇的貨幣 第一框 揭開貨幣的神秘面紗 的知識(shí)要點(diǎn) 第二框 信用工具和外匯 的知識(shí)要點(diǎn) 1 信用卡的含義及在使用上的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn) 2 支票的含義 類型及在使用上的特點(diǎn) 3 什么是外匯 匯率 4 為什么要保持人民幣的幣值穩(wěn)定 第二課多變的價(jià)格 1 影響價(jià)格變動(dòng)與差異的因素 直接與間接因素 2 供求關(guān)系對(duì)價(jià)格的影響 包括 需求擴(kuò)大對(duì)價(jià)格的影響 需求縮小對(duì)價(jià)格的影響 供給擴(kuò)大對(duì)價(jià)格的影響 供給縮小對(duì)價(jià)格的影響 3 價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系 4 商品價(jià)值量的決定 5 企業(yè)為什么要提高勞動(dòng)生產(chǎn)率及社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率對(duì)商品價(jià)值量的影響 6 價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式 第一框 影響價(jià)格的因素 的知識(shí)要點(diǎn) 第二框 價(jià)格變動(dòng)的影響 的知識(shí)要點(diǎn) 1 價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響 商品價(jià)格變動(dòng)與商品購買量之間的一般規(guī)律 不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同 替代商品與互補(bǔ)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求量的影響 2 價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響 調(diào)節(jié)生產(chǎn) 提高勞動(dòng)生產(chǎn)率 生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品 第三課多彩的消費(fèi) 第一框 消費(fèi)及其類型 的知識(shí)要點(diǎn)有 1 收入水平對(duì)消費(fèi)的影響 當(dāng)前收入水平 未來收入水平及居民收入差距對(duì)消費(fèi)的影響 2 物價(jià)水平對(duì)消費(fèi)水平的影響 3 錢貨兩清的消費(fèi) 貸款消費(fèi) 租賃消費(fèi)的含義 區(qū)別及各自的適用范圍 4 消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的一般規(guī)律 5 恩格爾系數(shù)及其大小變化的意義 第二框 樹立正確的消費(fèi)觀 的知識(shí)要點(diǎn) 1 從眾心理 求異心理 攀比心理及求實(shí)心理所引發(fā)的消費(fèi)現(xiàn)象的表現(xiàn)及對(duì)它們的評(píng)價(jià) 2 若干值得倡導(dǎo)的消費(fèi)原則 量入為出 適度消費(fèi) 避免盲從 保護(hù)環(huán)境 綠色消費(fèi) 勤儉節(jié)約 艱苦奮斗 綜合探究 正確對(duì)待金錢 綜合 需要學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí) 能力和情感 探究 學(xué)生應(yīng)該具有的知識(shí) 能力和情感不是現(xiàn)成得到的結(jié)論 而是通過探究活動(dòng)獲取的 綜合探究的教學(xué)策略應(yīng)該是多種多樣的 沙龍式 教學(xué)策略 辯論式 教學(xué)策略 演講式 教學(xué)策略 總結(jié)語 教學(xué)策略 課題式 教學(xué)策略 調(diào)研式 教學(xué)策略 常規(guī)式 教學(xué)策略 等等 正確對(duì)待金錢 綜合探究活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 本單元綜合探究活動(dòng)是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) 1 1理解金錢在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的意義 教材以正確認(rèn)識(shí)貨幣和正確對(duì)待貨幣為主旨 從 金錢是什么 金錢能做什么 金錢應(yīng)該如何獲得 金錢該怎樣使用 等方面提出問題 引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究 使學(xué)生明確貨幣的本質(zhì) 貨幣的基本職能 獲取金錢的正當(dāng)手段 學(xué)會(huì)合理支配金錢等道理 幫助學(xué)生樹立正確的金錢觀 學(xué)生對(duì)待金錢是既熟悉又陌生 學(xué)生的金錢觀又有多樣性 探究依據(jù) 探究目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 鞏固和深化對(duì)貨幣本質(zhì)和貨幣基本職能的認(rèn)識(shí) 理解根據(jù)價(jià)格變動(dòng)和收入增減合理安排經(jīng)濟(jì)生活的道理 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生收集 分析和利用信息的能力 培養(yǎng)學(xué)生剖析各種觀點(diǎn)的思辯能力 情感 態(tài)度 價(jià)值觀目標(biāo) 在分析 比較和感悟的基礎(chǔ)上 認(rèn)同正確的金錢觀 在共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)中 體會(huì)合作探究的愉悅 學(xué)會(huì)分享與合作 探究策略 根據(jù)探究目標(biāo) 如選擇 辯論式 教學(xué)策略 探究準(zhǔn)備 1 在學(xué)習(xí)了第一課以后就可以告知辯題 如正方 金錢是萬能的與反方金錢不是萬能的 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下 拾金不昧應(yīng)當(dāng)索要回報(bào)與拾金不昧不該索要回報(bào) 中學(xué)生需要學(xué)會(huì)理財(cái)與中學(xué)生不需要學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)?2 學(xué)生自報(bào)辯題 教師根據(jù)自報(bào)情況將學(xué)生分成若干小組 布置收集與辯題有關(guān)的資料 如古今中外的人對(duì)金錢的看法 有關(guān)金錢的故事或案例 了解中西方中學(xué)生理財(cái)情況 走訪當(dāng)?shù)厥敖鸩幻恋南冗M(jìn)人物等 3 小組同學(xué)對(duì)收集的資料進(jìn)行加工整理 辨別信息的真?zhèn)?提取辯題的有效信息 有條理 有邏輯的整理信息并加以判斷 最后得出結(jié)論 形成自己的觀點(diǎn) 4 小組同學(xué)進(jìn)行辯手分工 根據(jù)自己承擔(dān)的辯論任務(wù)撰寫主要辯詞 探究實(shí)施 1 教師宣布辯論的有關(guān)規(guī)定 程序和要求 2 辯題雙方按正規(guī)的辯論賽規(guī)則和程序開展辯論 3 教師要隨時(shí)糾正和規(guī)范學(xué)生的行為 探究評(píng)價(jià) 探究評(píng)價(jià)以教師為主 學(xué)生也可以參與 評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 重視學(xué)習(xí)的過程與方法 教師客觀公正 充滿期待的評(píng)價(jià)能夠激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí) 第三講教學(xué)設(shè)計(jì) 案例 第一框影響價(jià)格的因素金華一中王勤執(zhí)教 問題導(dǎo)入 在商品市場(chǎng)上 我們發(fā)現(xiàn)同一種商品的價(jià)格有時(shí)高 有時(shí)低 引起商品價(jià)格變化的因素是什么呢 不同的商品放在一起 又會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的價(jià)格各不相同 又是什么決定它們各自的價(jià)格呢 討論分析 影響商品價(jià)格的因素有哪些 實(shí)踐探究 你對(duì)哪些商品的價(jià)格變化進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)調(diào)查 請(qǐng)你試著分析這些商品價(jià)格變化與差異的原因 導(dǎo)致價(jià)格變動(dòng)的因素是什么 生產(chǎn) 地域 時(shí)間 氣候 宗教信仰 習(xí)俗 這些因素是通過什么渠道影響價(jià)格的 自主探究 供給和需求變化對(duì)商品價(jià)格漲跌影響 環(huán)節(jié)過渡 一輛普通自行車的價(jià)格300元 一輛普通摩托車的價(jià)格3000元 即使自行車供不應(yīng)求 其價(jià)格也不會(huì)高過汽車 即使摩托車供過于求 其價(jià)格也不會(huì)低于自行車 想一想 價(jià)格會(huì)不會(huì)無限上漲或下跌 為什么 深化拓展 價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系 價(jià)格最終是由價(jià)值決定的 價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ) 價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn) 分組討論 假設(shè)全社會(huì)只有三個(gè)生產(chǎn)者 生產(chǎn)同樣的一只茶杯 甲需要10小時(shí) 乙8小時(shí) 丙6小時(shí) 問該茶杯的價(jià)值量由什么時(shí)間決定 在市場(chǎng)交易中 三人的處境如何 商品價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定 單位商品的價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比 與生產(chǎn)該商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比 1 商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定 2 商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ) 實(shí)行等價(jià)交換 價(jià)值規(guī)律基本內(nèi)容 知識(shí)升華 小汽車 60000元 摩托車 3000元 自行車 300元 實(shí)際的市場(chǎng) 價(jià)格 圍繞由價(jià)值決定的 價(jià)格 上下波動(dòng) 實(shí)際的市場(chǎng)價(jià)格 由價(jià)值決定的價(jià)格 x y 從一個(gè)長(zhǎng)期過程來看 價(jià)格平均起來與價(jià)值相符 不是完全相等 價(jià)值 價(jià)格 摩托車 3000 a b 4000 c d 2000 摩托車價(jià)格 a3000 b4000 c3000 d2000 4 3000元 價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)形式 受供求關(guān)系的影響 商品價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng) 是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式 供求關(guān)系變動(dòng)會(huì)影響價(jià)格 生產(chǎn) 價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)形式 知識(shí)升華 第二課第一框 影響價(jià)格的因素 第一目 供求影響價(jià)格 同一種商品的價(jià)格常常因地 因時(shí)而異 間接影響因素 氣候 時(shí)間 地域 生產(chǎn) 宗教 習(xí)俗 直接影響因素 供給 需求 第二目 價(jià)值決定價(jià)格 價(jià)格和價(jià)值的關(guān)系 商品的價(jià)值量的決定 勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量的關(guān)系 價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式 知識(shí)小結(jié) 課堂練習(xí) 選擇題 1 價(jià)值 價(jià)格 供求關(guān)系三者之間關(guān)系應(yīng)該是 a 價(jià)值決定價(jià)格 價(jià)格決定供求關(guān)系b 供求關(guān)系決定價(jià)格 價(jià)格又影響價(jià)值c 價(jià)格決定價(jià)值 供求關(guān)系又影響價(jià)值d 價(jià)值決定價(jià)格 供求關(guān)系又影響價(jià)格2 價(jià)值規(guī)律要求商品交換必須遵循等價(jià)交換原則 這里的 等價(jià)交換 指的是 價(jià)值與價(jià)格必定相等 商品交換時(shí)要以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換 商品交換中 價(jià)格與價(jià)值要相符 商品等價(jià)交換只存在于平均數(shù)中 并不存在于每次交換的個(gè)別場(chǎng)合a b c d d b 自主性思維題 設(shè)計(jì) 調(diào)查研究在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下 商家競(jìng)爭(zhēng)的手段有哪些 案例 通過幾年來的競(jìng)爭(zhēng)以及空調(diào)行業(yè)所面臨的市場(chǎng)環(huán)境 那種過分追求價(jià)格 而忽視產(chǎn)品性能 質(zhì)量與服務(wù)的企業(yè)很難生存下來 空調(diào)企業(yè)應(yīng)通過技術(shù)創(chuàng)新和綜合資源的有效利用來提高產(chǎn)品的性能價(jià)格比 從而奠定企業(yè)在市場(chǎng)的優(yōu)