語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌鑒賞.docx

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。過(guò)程與方法： 掌握鑒賞詩(shī)歌的規(guī)律與技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀：詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：1、鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧2、詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)。一、導(dǎo)入新課 古代詩(shī)歌鑒賞題是近年來(lái)出現(xiàn)的一種新題型。它是對(duì)學(xué)生鑒賞能力的全面考查。由于命題人的思路是要求考生選出“不正確”“不合理”的項(xiàng)，所以解答此類題目應(yīng)順著命題人的思路，找出問(wèn)題的癥結(jié)。下面結(jié)合近幾年來(lái)中考試題談?wù)勗囶}干擾項(xiàng)的設(shè)置，以供解答此類試題時(shí)參考：二、例題分析，小組活動(dòng)（一）、泛化修辭方法2001年河南中考題對(duì)下面古詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）出塞秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。A首句應(yīng)理解為“秦代的明月及漢代的邊關(guān)”。B第二句寫出了秦漢以來(lái)世世代代征夫的共同悲劇。C三四句道出了世世代代人們的共同愿望。D全詩(shī)的情調(diào)悲壯高昂。指名背誦本詩(shī)，后小組討論，派代表表述本組觀點(diǎn)。A項(xiàng)中考查了修辭方法的理解?！扒貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)”一句運(yùn)用了互文的修辭。應(yīng)理解為眼前看到的仍是秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的邊關(guān)。所以A項(xiàng)是有誤的一項(xiàng)。（二）、錯(cuò)品詩(shī)句意境2003年云南昆明市中考第五題：品讀唐代詩(shī)人劉禹錫的秋詞，找出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵。A從古到今文人總是悲嘆秋天的寂寥，這是因?yàn)樗麄冎豢吹角锾鞖庀竺C殺，而作者卻看到了秋天正是喜獲豐收的美好季節(jié)。B第三句中的一個(gè)“排”字，寫出了孤鶴搏擊長(zhǎng)空的豪情壯志，這正是詩(shī)人雖遭貶抑，卻絕不消沉的頑強(qiáng)意志的生動(dòng)體現(xiàn)。C第一句應(yīng)誦讀的深沉?xí)邕_(dá)，使人們聯(lián)想到從古到今眾多“悲秋”的名句名篇，給人一種滄桑的厚重之感。D后三句，顯示出樂(lè)觀向上，氣沖霄漢的豪邁氣概和開(kāi)闊雄健，明凈爽朗的意境，所以誦讀時(shí)應(yīng)愈來(lái)愈高昂有力。指名背誦本詩(shī)，后小組討論，派代表表述本組觀點(diǎn)。A項(xiàng)考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)句意境的理解。本詩(shī)中，詩(shī)人很同情古來(lái)的悲秋之士們的遭遇和處境，但不同情他們的悲觀失望的情感。他針對(duì)這種寂寥之感偏說(shuō)秋天比萬(wàn)物萌生、欣欣向榮的春天好，強(qiáng)調(diào)秋天并不死氣沉沉，而是很有生氣。并非A項(xiàng)中命題人分析的：秋天是喜獲豐收的美好季節(jié)這樣的意境。所以A項(xiàng)是錯(cuò)誤的。（三）、曲解表現(xiàn)手法2002年天津市中考第七題：對(duì)杜甫的春夜喜雨這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）春夜喜雨好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。A一二句以擬人的手法寫春雨及時(shí)降臨，“知”字用的巧妙，把春雨寫活了。B三四句不僅對(duì)仗工整，而且細(xì)膩的寫出了春雨輕柔無(wú)聲的特點(diǎn)。C五六句以“江船火獨(dú)明”反襯“野徑云俱黑”，寫出了烏云密布，雨意正濃的景物特點(diǎn)。D最后二句實(shí)寫作者看到的雨后清晨美景：錦官城內(nèi)到處盛開(kāi)著濕漉漉、沉甸甸的鮮花。指名背誦本詩(shī)，后小組討論，派代表表述本組觀點(diǎn)。D項(xiàng)中考查了學(xué)生對(duì)表現(xiàn)手法的理解。全文首、頷、頸聯(lián)實(shí)寫作者觀雨的喜悅心情，而尾聯(lián)則是作者感受“好雨”后，想象明天清早百花綻放的情景。所以D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。（四）、錯(cuò)定感情基調(diào)2003年甘肅省中考第18題：對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（）漁家傲塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家望萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。A這首詞寫出了我國(guó)北方秋季的景物特點(diǎn)，從詞中的“塞下”“霜”等詞語(yǔ)可以看出。B “衡陽(yáng)雁去”是說(shuō)“大雁向衡陽(yáng)飛去”而不是“大雁從衡陽(yáng)飛走了”C 這首詩(shī)既表達(dá)將士的愛(ài)國(guó)之心，又流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。D 這首詩(shī)感情悲觀而消極，表達(dá)了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)的情緒。指名背誦本詩(shī)，后小組討論，派代表表述本組觀點(diǎn)。D項(xiàng)考查了學(xué)生對(duì)感情基調(diào)的理解。詞中透露的感情是很復(fù)雜的:將士們戍守邊關(guān)，生活艱苦，既希望取得偉大的勝利而戰(zhàn)局長(zhǎng)期沒(méi)有進(jìn)展，又難免思念家鄉(xiāng)。愛(ài)國(guó)激情、濃重鄉(xiāng)思兼而有之。D項(xiàng)所表達(dá)的感情基調(diào)顯然是錯(cuò)誤的，所以D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。（五）、混淆寫作對(duì)象2000年云南昆明市中考五題：下面對(duì)惠崇春江晚景賞析不正確的一項(xiàng)是（）惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。A首句中的竹子、桃花，不僅表現(xiàn)出了話中鮮明的色彩，而且點(diǎn)明了早春季節(jié)。B第二句寫水溫上升，鴨子下水，描繪出了春江幽靜而美麗的景色。C潛藏于春江中的河豚畫面上不可能出現(xiàn)，“河豚欲上”是詩(shī)人的想象。D本詩(shī)是對(duì)惠崇春江晚景圖所做的題詠，它把讀者從畫鏡中帶到生機(jī)盎然的早春世界，把藝術(shù)的美和自然的美有機(jī)的結(jié)合在一起。指名背誦本詩(shī)，后小組討論，派代表表述本組觀點(diǎn)。B項(xiàng)考查了學(xué)生對(duì)寫作對(duì)象的把握。這首詩(shī)是蘇軾對(duì)惠崇春江晚景圖所作的題詠。詩(shī)人前三句描繪了畫中青翠的竹林、林外的桃花、春江中的鴨子、滿地的蔞蒿和短短的蘆芽，這樣一副早春畫圖而后一句是詩(shī)人的想象。而B(niǎo)項(xiàng)是把畫面景物和真實(shí)景物混淆在一起，讓考生難以判斷。所以B項(xiàng)是錯(cuò)誤的。（六）、錯(cuò)評(píng)重點(diǎn)詞語(yǔ)2002年黑龍江中考4題：對(duì)下面這首詩(shī)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）敕勒歌敕勒川，陰天下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草底見(jiàn)牛羊。A這是一首北朝民歌。它歌唱大自然的遼闊壯麗，大草原的肥沃昌盛，反映了牧民們以天地為家的豪邁氣概和對(duì)草原生活的親切感情。B“天似穹廬，籠蓋四野”寫天空像巨大無(wú)比的圓頂氈帳，將整個(gè)大草原籠罩起來(lái)。比喻十分生動(dòng)形象，充分顯示出游牧民族的生活特色。C詩(shī)中前幾句寫平川、大山、天空、四野，意境闊大恢宏，采用了靜態(tài)勾畫，形象逼真；最后一句轉(zhuǎn)入動(dòng)態(tài)描繪，使全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，充滿了勃勃生機(jī)。D詩(shī)的最后一句堪稱點(diǎn)睛之筆，其中的“風(fēng)”字有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。由于風(fēng)的吹動(dòng)使牧草低伏，人們才看見(jiàn)了草中潔白的羊群。指名背誦本詩(shī)，后小組討論，派代表表述本組觀點(diǎn)。D項(xiàng)考察了重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容上看，“見(jiàn)”字有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。它寫出了草原的遼闊、繁盛的牧草、肥壯的牛羊。D項(xiàng)中說(shuō)看見(jiàn)了草中潔白的羊群。忽略了“見(jiàn)”（xian）的讀音及意義的理解。所以D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。（七）、錯(cuò)斷作品風(fēng)格2000年陜西省中考第8題：下面對(duì)江南逢李龜年的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。A一二句追憶與李龜年在唐朝繁盛時(shí)期的交往，是對(duì)二人昔日友誼的回顧。B三四句寫故友重逢的情景，但二人都近垂暮之年，眼前美景難消心中的悲愴。C“落花時(shí)節(jié)”恰當(dāng)比喻二人潦倒的處境，也蘊(yùn)含著對(duì)唐朝衰落的感慨。D這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人與故友意外相逢的喜悅心情和無(wú)限感慨。指名背誦本詩(shī)，后小組討論，派代表表述本組觀點(diǎn)。D項(xiàng)考察了學(xué)生對(duì)作品風(fēng)格的理解。杜甫是一位現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他面對(duì)的是滿眼凋零的“落花時(shí)節(jié)”和皤然白首的流落藝人，經(jīng)過(guò)盛世的人淪落到如今。只有深沉的感慨和痛定思痛的悲哀，又何有喜悅之情呢？所以D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。三、小結(jié)：通過(guò)我們小組活動(dòng)，我們會(huì)明顯的發(fā)現(xiàn)，古代詩(shī)歌鑒賞，我們要注意修辭方法、詩(shī)句意境、表現(xiàn)手法、感情基調(diào)、寫作對(duì)象、重點(diǎn)詞語(yǔ)、作品風(fēng)格等方面會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的問(wèn)題。因此，弄清作品的思想內(nèi)容，包括詩(shī)題、作者、作品的藝術(shù)形象、作者的思想感情、寫作目的、作品的社會(huì)意義及文后的注釋；把握作品的起、承、轉(zhuǎn)、合，把握古代詩(shī)歌先敘事、寫景，后抒情、言志的特點(diǎn)，克服重視選項(xiàng)的分析推理