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江城子 密州出獵教案教學目標:知識能力目標 a 引導(dǎo)學生反復(fù)誦讀,掌握適當?shù)耐nD、節(jié)奏與語氣。 b 鼓勵學生從語言的角度欣賞詩詞,逐步培養(yǎng)學生整體感悟作品的能力。情感態(tài)度與價值觀a 體會詞所表現(xiàn)出來的情感與思想。b在感悟中同古人心靈交融,學習詞人以積極樂觀的心態(tài)面對挫折的豁達胸懷。教學重點難點:重點:a、朗讀課文,背誦課文。b、抓住“狂”,通過品味、朗讀體會詞人所表達的情感。難點:理解三個典故的含義。體會作者的感情。教具準備:多媒體課件 教學方法: 朗讀法、討論法、點撥法課時安排:1課時教學過程:一 激趣導(dǎo)入 中國是詩的國度,五千年燦爛的中國文化閃爍著詩歌的光輝,唐詩。宋詞成為我國文學繁榮的一個象征,今天讓我們透過詩歌的字里行間去觸摸歷史與文化的脈搏。二 新授(一)解題江城子,詞牌名。密州出獵,詞的題目。(二)介紹作者及創(chuàng)作背景1. 蘇軾(1037-1101)字子瞻,號東坡居士。詩、詞、文、書、畫均卓然大家。為“唐宋八大家”之一,在詞學上,為北宋詞壇豪放派主要作家之一。蘇軾是豪放詞派的創(chuàng)始人。 2.創(chuàng)作背景:這首江城子密州出獵,就是他寫的第一首,也是最為典型的一首豪放詞蘇軾在熙寧四年(1071)因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌姸哉埻馊?。朝廷派他去當杭州通判,三年任滿轉(zhuǎn)任密州太守。宋神宗熙寧八年,是蘇軾到密州上任的第二年當時,密州蝗旱相連,而西北方的西夏和遼不斷襲擾邊境作為愛國心切、一貫主張抗敵御侮的蘇軾,年屆“不惑而雄心勃勃”,在貶官外任中,不但盡力解除人民的疾苦,而且時刻準備要馳騁疆場,為國效力他在這年十月中,祭常山回來,與同僚獵于鐵溝、黃茅岡,作此詞(三)初讀課文,了解大意1.檢查預(yù)習情況。指名朗讀,正音。2.出示幻燈片,結(jié)合注釋,疏通文意。(四)賞析,體會詞人的思想感情1.詞的上闋描繪了什么內(nèi)容?你知道詞中哪個字寫出了他當時的心情?學生討論后明確:(1)詞的上闋描繪了出獵時的盛大場面。(2)詞中的“狂”寫出了他當時的心情,狂在裝備齊全,隨從眾多;狂在百姓傾城,觀看狩獵;狂在自比孫郎,乘馬射虎。2.上闋描繪這樣盛大的出獵,目的是什么?明確:上闋寫出獵盛況,表現(xiàn)了他英武的身姿,進而將自己與孫權(quán)相比,表達了詞人非凡的氣概。同時也為下闋的抒情作鋪墊。3.下闋哪個詞集中抒發(fā)了他的情懷?表現(xiàn)在哪些詩句上?明確:“開張”-豪放。“鬢微霜,又何妨!”“持節(jié)云中,何日遣馮唐?”“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼?!?.本詞引用了哪些典故?分別表達了作者什么情感?5.體會感情,有感情地朗讀背誦。 三 總結(jié),啟示感悟.1.小結(jié):這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面,借歷史典故抒發(fā)作者殺敵為國的雄心壯志,表達了為國效命的堅定決心和愛國思想,并委婉的表達了期盼得到朝廷重用的愿望。2,啟示:生活總有許多磕磕絆絆,坎坎坷坷,我們應(yīng)該學習蘇軾以樂觀的心態(tài),豁達的胸懷勇敢地面對。四 作業(yè)1考考自己。根據(jù)要求填寫詩句。2拓展閱讀。搜集蘇軾的其他詩詞閱讀賞析。3.背誦。板書設(shè)計:
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