語文蘇教版九年級下冊江城子密州出獵教案.docx

江城子 密州出獵教案教學(xué)目標(biāo)：知識能力目標(biāo) a 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，掌握適當(dāng)?shù)耐ｎD、節(jié)奏與語氣。 b 鼓勵(lì)學(xué)生從語言的角度欣賞詩詞，逐步培養(yǎng)學(xué)生整體感悟作品的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀a 體會詞所表現(xiàn)出來的情感與思想。b在感悟中同古人心靈交融，學(xué)習(xí)詞人以積極樂觀的心態(tài)面對挫折的豁達(dá)胸懷。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：a、朗讀課文，背誦課文。b、抓住“狂”，通過品味、朗讀體會詞人所表達(dá)的情感。難點(diǎn)：理解三個(gè)典故的含義。體會作者的感情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)方法： 朗讀法、討論法、點(diǎn)撥法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一 激趣導(dǎo)入 中國是詩的國度，五千年?duì)N爛的中國文化閃爍著詩歌的光輝，唐詩。宋詞成為我國文學(xué)繁榮的一個(gè)象征，今天讓我們透過詩歌的字里行間去觸摸歷史與文化的脈搏。二 新授（一）解題江城子，詞牌名。密州出獵，詞的題目。（二）介紹作者及創(chuàng)作背景1. 蘇軾（1037-1101）字子瞻，號東坡居士。詩、詞、文、書、畫均卓然大家。為“唐宋八大家”之一，在詞學(xué)上，為北宋詞壇豪放派主要作家之一。蘇軾是豪放詞派的創(chuàng)始人。 2.創(chuàng)作背景：這首江城子密州出獵，就是他寫的第一首，也是最為典型的一首豪放詞蘇軾在熙寧四年(1071)因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌姸哉埻馊?。朝廷派他去?dāng)杭州通判，三年任滿轉(zhuǎn)任密州太守。宋神宗熙寧八年，是蘇軾到密州上任的第二年當(dāng)時(shí)，密州蝗旱相連，而西北方的西夏和遼不斷襲擾邊境作為愛國心切、一貫主張抗敵御侮的蘇軾，年屆“不惑而雄心勃勃”，在貶官外任中，不但盡力解除人民的疾苦，而且時(shí)刻準(zhǔn)備要馳騁疆場，為國效力他在這年十月中，祭常山回來，與同僚獵于鐵溝、黃茅岡，作此詞（三）初讀課文，了解大意1.檢查預(yù)習(xí)情況。指名朗讀，正音。2.出示幻燈片，結(jié)合注釋，疏通文意。(四)賞析，體會詞人的思想感情1.詞的上闋描繪了什么內(nèi)容？你知道詞中哪個(gè)字寫出了他當(dāng)時(shí)的心情？學(xué)生討論后明確：（1）詞的上闋描繪了出獵時(shí)的盛大場面。（2）詞中的“狂”寫出了他當(dāng)時(shí)的心情，狂在裝備齊全，隨從眾多；狂在百姓傾城，觀看狩獵；狂在自比孫郎，乘馬射虎。2.上闋描繪這樣盛大的出獵，目的是什么？明確：上闋寫出獵盛況，表現(xiàn)了他英武的身姿，進(jìn)而將自己與孫權(quán)相比，表達(dá)了詞人非凡的氣概。同時(shí)也為下闋的抒情作鋪墊。3.下闋哪個(gè)詞集中抒發(fā)了他的情懷？表現(xiàn)在哪些詩句上？明確：“開張”-豪放。“鬢微霜，又何妨！”“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！?.本詞引用了哪些典故？分別表達(dá)了作者什么情感？5.體會感情，有感情地朗讀背誦。 三 總結(jié)，啟示感悟.1.小結(jié)：這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)作者殺敵為國的雄心壯志，表達(dá)了為國效命的堅(jiān)定決心和愛國思想，并委婉的表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望。2，啟示：生活總有許多磕磕絆絆，坎坎坷坷，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇軾以樂觀的心態(tài)，豁達(dá)的胸懷勇敢地面對。四 作業(yè)1考考自己。根據(jù)要求填寫詩句。2拓展閱讀。搜集蘇軾的其他詩詞閱讀賞析。3.背誦。板書設(shè)計(jì)：