初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大全.doc

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大全一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的類(lèi)型及其重要性 “知識(shí)是智能的基礎(chǔ)，記憶是思維（智力之核心）的基礎(chǔ)”，可見(jiàn)掌握“雙基“的重要。 “語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)”是一個(gè)廣泛的概念，凡語(yǔ)音、字詞、句法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文化文學(xué)常識(shí)、寫(xiě)作常識(shí)、詩(shī)文背誦等，都包括在內(nèi)。為學(xué)習(xí)方便，我們可以把它分成兩類(lèi)：記憶型、應(yīng)用型。從考綱考點(diǎn)考題上看，記憶型的知識(shí)，起碼有字詞的音形義，文學(xué)文化常識(shí)的表述和填空，名言佳句的填空，文言文實(shí)詞的比較等。應(yīng)用型的基礎(chǔ)知識(shí)，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、近義詞和成語(yǔ)的選擇、病句的診斷、古今詩(shī)文的理解和賞析，幾乎覆蓋所有考題。 二、學(xué)習(xí)掌握“雙基”的有效方法 1、強(qiáng)化記憶的“秘訣” 掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)就是與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。這里根據(jù)心理科學(xué)，總結(jié)強(qiáng)化記憶的五條訣竅。 首記：“一飛沖青天，曠世不再鳴”。這是說(shuō)對(duì)首次記憶的新內(nèi)容，一定要“不惜千金買(mǎi)寶刀”。心理學(xué)表明：10分鐘能記住的東西，要再有5分鐘，變換著方式（默想、默寫(xiě)、誦念等）去記憶，效果最佳。許多同學(xué)，記憶新知識(shí)時(shí)，只是達(dá)到了一種臨界狀態(tài)，就自以為記住了。這樣的記憶量，十分鐘后就消失40%，更增加了間隔記憶復(fù)習(xí)的困難，實(shí)在得不償失。 復(fù)記：“懸蟲(chóng)低復(fù)上，斗雀墮還飛”。反復(fù)記憶才能相對(duì)克服遺忘。對(duì)較復(fù)雜、深?yuàn)W信息的記憶，不可能一勞永逸。心理實(shí)驗(yàn)證明：凡自己默誦的東西，三小時(shí)后遺忘10%，三天后遺忘25-30%，時(shí)隔越長(zhǎng)，遺忘率越高。我們重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，必須結(jié)合實(shí)際，科學(xué)安排復(fù)記。首記可在講課當(dāng)天晚自習(xí)；二輪記憶在臨新課前一天自習(xí)，或其它時(shí)間；三輪則在課前幾分鐘，用過(guò)電影的方式再現(xiàn)。事實(shí)證明，各輪復(fù)記的時(shí)間，一次比一次短，絕對(duì)可行?；?jiǎn)：“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳”。對(duì)復(fù)雜的知識(shí)系統(tǒng)，在分析理解的基礎(chǔ)上，能夠化簡(jiǎn)為原始的、天然的、通俗的要素，就能記得牢、多、快。這里介紹三種化簡(jiǎn)法。第一，抓共性化簡(jiǎn)。如很多形聲字、會(huì)意字，其中有很多字的構(gòu)字部件是“人”和“手”的變形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的變形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的變形。抽出變形“人”和“手”，能幫我們區(qū)分很多漢字的形和義。如“陷”左上為人凡an 韻者皆從“xin”（“陷”之古字），“舀”上為手，凡ao韻者皆從“舀”。“舁”下為手，當(dāng)“舉”講，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又（手）”取 “月（肉）”，表示恭敬，不是“登”的上部（張開(kāi)的兩只腳）?！澳痢币浴芭！?、“人”會(huì)意?！氨蹦艘浴笆郑ㄥ妫贝楹?，所以有“秉燭夜讀”之用，“兼” 乃以手撮雙禾，所以解為同時(shí)取得、同時(shí)、再加上、還有等。第二，舉“例句”化簡(jiǎn)，如通過(guò)“狼吞虎咽”掌握“使動(dòng)”；通過(guò)“歌喉甜潤(rùn)”掌握“形容式”通感；通過(guò)“我有個(gè)姐姐在北京讀書(shū)”和“我有理由反駁你”，掌握“有”字帶起的“兼語(yǔ)式”和“連動(dòng)式”等等。第三，編“歌訣”化簡(jiǎn)。如學(xué)習(xí)了逗號(hào)的多種用法，可自編自己能領(lǐng)悟的歌訣：句子當(dāng)中常停頓，要用逗號(hào)來(lái)分清：復(fù)句中，分句間；單句中，很關(guān)鍵-主謂長(zhǎng)，或倒裝，動(dòng)詞后，賓語(yǔ)長(zhǎng)；狀語(yǔ)在句前，句中又較長(zhǎng)；稱(chēng)呼應(yīng)對(duì)序次后，插入成分在兩旁；復(fù)雜并有停頓，用逗用頓細(xì)思量。 強(qiáng)聯(lián)：“變形易色，隨風(fēng)東西”。要善于在未知與已知之間、抽象與具體之間、雜亂與條理之間，進(jìn)行識(shí)記內(nèi)容的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換，這是強(qiáng)化記憶的有效方法。如果發(fā)現(xiàn)不了上述聯(lián)系，寧可根據(jù)個(gè)人體驗(yàn)或外部的、偶然的聯(lián)系，“強(qiáng)行自制”一種聯(lián)系，不怕“變形易色，隨風(fēng)東西”。如為了忘卻的紀(jì)念豈不南腔北調(diào)？論雷鋒塔的倒掉，乃一墳堆；“戰(zhàn)勝于朝廷”（鄒忌諷齊王納諫）正是戰(zhàn)國(guó)策；“莫（摸）里哀”作繭自縛吝嗇鬼。又如記憶古代的人名與字，如沒(méi)有“互補(bǔ)”、“互反”關(guān)系，都可用以上方法。 札記：“閑云一片不成雨，黃葉滿城都是秋”。“閑云”飄來(lái)蕩去，“一片”不能成雨。一定要準(zhǔn)備一兩個(gè)袖珍札記本，按基礎(chǔ)知識(shí)的綱目分類(lèi)，隨時(shí)摘記或剪貼各種基礎(chǔ)知識(shí)。這里參考考綱考點(diǎn)和考題，提供一個(gè)分類(lèi)綱要：容易讀錯(cuò)的字（如形、義也易出錯(cuò)，不妨就地記錄，下列各項(xiàng)也可照此處理）：容易寫(xiě)錯(cuò)講錯(cuò)的字詞、成語(yǔ)；近義詞和反義詞；不易掌握的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；語(yǔ)法和美名病句；常用修辭；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；古今文化常識(shí)；古今文學(xué)常識(shí)；名言佳句；常用文言實(shí)詞；寫(xiě)作常識(shí)；寫(xiě)作素材。關(guān)于以上內(nèi)容，有不少現(xiàn)成的匯編書(shū)刊，還用自己作札記嗎？用，因?yàn)橐话銋R編是針對(duì)普遍情況而錄輯的，使用起來(lái)不切合每個(gè)人的情況，浪費(fèi)時(shí)間。應(yīng)將其中自己模糊不清的重新摘錄出來(lái)，以免復(fù)習(xí)時(shí)作無(wú)用功。很多同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間緊，沒(méi)空作札記，或者集中突擊抄錄、背誦，結(jié)果還是“一團(tuán)茅草亂蓬蓬，驀地?zé)祢嚨乜铡?，仍是一筆糊涂賬。知識(shí)歸納初中語(yǔ)文必須掌握的成語(yǔ)1.花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展：迎風(fēng)擺動(dòng)。常用來(lái)形容婦女打扮得十分艷麗。2.不能自已：不能抑制自己的感情。已：停止。3.忍俊不禁：忍不住笑。4.黯然神傷：形容心中傷感，情緒低落。5.故弄玄虛：本意是故意玩弄使人迷惑的欺騙手段6.嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心思。7.想入非非：思想進(jìn)入虛幻境界，完全脫離實(shí)際，胡思亂想。8.不速之客：指沒(méi)有邀請(qǐng)自己來(lái)的客人。速：邀請(qǐng)。9.人聲鼎沸：人聲喧鬧的意思。鼎：古代一種三足兩耳的鍋。沸：水開(kāi)。鼎沸：本意是鍋里的水燒開(kāi)了，發(fā)出響聲。10.置之度外：不把它放在心上。度：考慮的意思。11.流光溢彩：形容色彩豐富，光亮奪目。12.人跡罕至：少有人來(lái)。跡：足跡。罕：稀少。13.隨聲附和：別人說(shuō)什么，自己跟著說(shuō)什么。形容沒(méi)有主見(jiàn)。14奔走相告：一邊奔跑，一邊告訴別人。15一張一翕：形容呼吸時(shí)一張一合。16異想天開(kāi)：形容想法離奇，不切實(shí)際。17相映成趣：互相襯托。18禍不單行：表示不幸的事接連發(fā)生。19觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷：心。20狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。21出神入化：形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。22手足無(wú)措：形容舉動(dòng)慌亂或沒(méi)有辦法應(yīng)付。23猝不及防：事情突然襲發(fā)生，來(lái)不及防備。24面面相覷：你看我，我看你，形容大家因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話。覷：看25饑腸轆轆：形容非常饑餓。26世外桃源：指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。27小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎絲毫不敢疏忽。28碌碌無(wú)為：平庸，沒(méi)有特殊能力。29血雨腥風(fēng)：指戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕與殘忍。30取義成仁：即舍生取義，?。哼x取。義：正義。31敝帚自珍：比喻東西雖然不好，自己卻十分珍惜。敝：破舊。珍：貴重愛(ài)惜。32幕天席地：把天空當(dāng)作幕，把大地當(dāng)作席。33天壤之別：比喻差別極大。壤：地。34彈指而過(guò)：形容時(shí)間過(guò)得很快，彈一下手指頭就過(guò)了很多年。35栩栩如生：生動(dòng)逼真，像活的一樣。36才華橫溢：形容很有文藝才能，并顯露出來(lái)。37深?lèi)和醇玻簠拹?、痛恨到極點(diǎn)。惡：厭惡。疾：痛恨。38振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的響聲，耳聾的人也能聽(tīng)見(jiàn)。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人。聵：耳聾。39別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)，藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。40溘然長(zhǎng)逝：突然死去。41抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低轉(zhuǎn)折、和諧悅耳。42自出心裁：出于自心的創(chuàng)造和裁斷。43杳無(wú)消息：遠(yuǎn)得不見(jiàn)蹤影，沒(méi)有消息。44巧妙絕倫：靈巧高明，超過(guò)尋常的，沒(méi)有比得上它的。45惟妙惟肖：形容描繪得十分精妙逼真。肖：相似。46雍容典雅：形容文雅大方，優(yōu)美而不粗俗。雍：和諧。47錯(cuò)落有致：交錯(cuò)紛雜，富有情趣。致：情趣。48渾然一體：完整不可分割地構(gòu)成一個(gè)整體。49豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī)。50錯(cuò)綜復(fù)雜：形容頭緒繁多，情況復(fù)雜。51千頭萬(wàn)緒：形容事情頭緒很多。緒：事情的開(kāi)端。52不無(wú)裨益：不是沒(méi)有益處。53與日俱增：隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。54孜孜不倦：勤勉地工作，不知疲倦。55無(wú)邊無(wú)垠：寬闊沒(méi)有邊際。垠：界限；邊際。56坦蕩如砥：平坦得像磨刀石。坦蕩：寬廣平坦。57潛滋暗長(zhǎng)：暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng)。滋：生出。58旁逸斜出：（樹(shù)枝）從樹(shù)干的旁邊斜伸出來(lái)。59.縱橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。60.蕩然無(wú)存：形容原有的東西完全消失，一點(diǎn)也不存在。61不可名狀：不能用語(yǔ)言形容。名：說(shuō)出。62銳不可當(dāng)：鋒利無(wú)比，不可抵擋。63不毛之地：不長(zhǎng)草木的地方。毛：指草木。64改邪歸正：不再做壞事，走向正路。65氣勢(shì)恢宏：形容氣勢(shì)極其雄偉?；趾辏簭V大，寬廣。66心腹之患：比喻致命的禍害。心腹：喻要害。二、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)的使用1、頓號(hào)是句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或短語(yǔ)之間（分句之間不能用頓號(hào)）。但并列性的謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間不用頓號(hào)，只用逗號(hào)。如：這個(gè)省今年的水利建設(shè)，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大。你要不斷地進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。他的故事講得真實(shí)，感人。2、帶語(yǔ)氣詞的并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)，只用逗號(hào)。如：這里的山啊，水啊，樹(shù)啊，草啊，都是我從小就熟悉的。3、并列詞語(yǔ)中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號(hào)。如：我國(guó)科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。（一般情況下，并列詞語(yǔ)的最后兩項(xiàng)使用連詞而不用頓號(hào)）4、相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號(hào)。如：他已經(jīng)走了有三四里的路了。注意：要區(qū)別于表示兩種并列的情況。如：國(guó)內(nèi)的大學(xué)要求學(xué)生在一、二年級(jí)時(shí)都必須選修一門(mén)外語(yǔ)。5、集體詞語(yǔ)之間關(guān)系緊密，不用頓號(hào)分隔。如：公安干警、中小學(xué)生、大專(zhuān)院校、男女老少等。6、表并列性的引號(hào)、書(shū)名號(hào)之間不用頓號(hào)，一定要用，只能使用逗號(hào)。如：近期我觀看了許多出色的電影，如英雄無(wú)間道美麗人生等。這時(shí)課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)”“向孔繁森致敬”的口號(hào)。7、并列詞語(yǔ)注意分類(lèi)，小的用頓號(hào)，大的用逗號(hào)；分句間小的用逗號(hào)，大的用分號(hào)，甚至句號(hào)。如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。一個(gè)漂亮的姑娘，個(gè)兒要高，又不能太高。臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。我國(guó)許多圖書(shū)館年經(jīng)費(fèi)僅一二萬(wàn)元，除去工資、辦公費(fèi)用，購(gòu)書(shū)費(fèi)可以想見(jiàn)還有多少。8、分號(hào)一般是用在復(fù)句內(nèi)部的并列分句之間；但如果分句之間沒(méi)有逗號(hào)，不可以直接使用分號(hào)。如：語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。天才出于勤奮，知識(shí)在于積累。9、非并列關(guān)系的多重復(fù)句，第一層關(guān)系處也用分號(hào)。如：這樣的人往往經(jīng)驗(yàn)很多，這是很可貴的；但是，如果他們就以自己的經(jīng)驗(yàn)為滿足，那也很危險(xiǎn)。三、問(wèn)號(hào)的使用1、有的句子雖然有疑問(wèn)詞，但只充當(dāng)整個(gè)句子的一個(gè)部分（通常是主語(yǔ)或賓語(yǔ)），句末不用問(wèn)號(hào)。如：她什么時(shí)候走，坐哪趟車(chē)，我都打聽(tīng)清楚了。我不知道這究竟是怎么一回事。2、選擇問(wèn)句中無(wú)論有多少個(gè)選擇項(xiàng)，都只能在句末使用一個(gè)問(wèn)號(hào)，其他各句之間均用逗號(hào)。如：你是坐飛機(jī)來(lái)呢，還是坐汽車(chē)來(lái)呢，還是坐輪船來(lái)呢？請(qǐng)盡快給我一個(gè)答復(fù)。注意要區(qū)別于：告訴我你是坐汽車(chē)來(lái)呢，還是坐飛機(jī)來(lái)。3、如果連續(xù)幾個(gè)問(wèn)句不是表示選擇關(guān)系，而是各自發(fā)問(wèn)，那么有多少問(wèn)，就要用多少個(gè)問(wèn)號(hào)。如：這個(gè)問(wèn)題該由誰(shuí)來(lái)解決呢？該怎么解決呢？4、倒裝句中，問(wèn)號(hào)放在句末。如：“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長(zhǎng)問(wèn)。怎么啦，你？注意倒裝句中，感嘆號(hào)具有相同的情況。如：你放著罷，祥林嫂！三、冒號(hào)的使用1、用在總括的話后面，表示后面的要分項(xiàng)說(shuō)明或表示冒號(hào)前面的話引起后面的話。如：北京紫禁城有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)、西華門(mén)。2、用在提示的詞（如說(shuō)、想、證明、宣布、指出、決定、透露、發(fā)現(xiàn)、反映、例如、如下等）的后面，引出具體內(nèi)容。如：記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：近年來(lái)中小學(xué)生的勞動(dòng)觀念越來(lái)越淡薄了。注意這些表提示性的詞的后面，也可以直接使用逗號(hào)引出下文。大量事實(shí)證明，愛(ài)國(guó)主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以要經(jīng)常進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。3、用在總括性的句子前，表示總結(jié)上文。（前面常常是幾種并列的情況）如：證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員：這是全世界都統(tǒng)一的。4、冒號(hào)的提示作用要發(fā)揮到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗號(hào)、破折號(hào)或不用。如：本市文壇的三位女杰王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生。5、表領(lǐng)起的插入語(yǔ)后面不能用冒號(hào)。如：考文科各系的人數(shù)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中文系已達(dá)1230人，歷史系已達(dá)986人。6、“XX說(shuō)”的形式放在句首，用冒號(hào)；放在句中，用逗號(hào)；放在句末，用句號(hào)。如：魯迅先生連忙掉轉(zhuǎn)話頭，親切地問(wèn)：“你真?zhèn)€姓唐嗎?”“真?zhèn)€姓唐，”我說(shuō)?！芭?，哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過(guò)一回唐的?！?、冒號(hào)不能和表示提示性的詞同時(shí)使用。如：這位老“巴爾干”同意本報(bào)記者的看法：即協(xié)議雖簽，維和部隊(duì)開(kāi)始“維和”，但科索沃的危機(jī)并沒(méi)有消除。（冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)）四、引號(hào)的作用1、引文獨(dú)自成句，意思完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面，且引號(hào)前用冒號(hào)。如：我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩(shī)句：“只在此山中，云深不知處。”2、引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，句末點(diǎn)號(hào)放在后引號(hào)的外面，且前面不用冒號(hào)。如：寫(xiě)文章要做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”。3、引文之內(nèi)又有引文時(shí)，外面的一層用雙引號(hào)，里面的一層用單引號(hào)；如果單引號(hào)之內(nèi)又有引文，則又用雙引號(hào)，以此類(lèi)推。如：他走上前來(lái)問(wèn)：“老師，有條不紊的紊字是什么意思？”4、只把別人的話的大意說(shuō)出，不是直接引述，不用引號(hào)。如：她跑過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)，會(huì)議改在了下午四點(diǎn)鐘召開(kāi)。5、一般的專(zhuān)有名詞上不用引號(hào)，但含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號(hào)。如：三峽工程、京廣鐵路“三個(gè)代表”“一國(guó)兩制”“四化”建設(shè)四、破折號(hào)的使用1、破折號(hào)表示解釋時(shí)，不能和表示解釋的詞同時(shí)使用。如：船上的人告訴他，船所經(jīng)過(guò)的海槽（當(dāng)時(shí)稱(chēng)為“過(guò)溝”）即是“中外之界”。（破折號(hào)與“即是”重復(fù)，只能留其一）2、破折號(hào)和冒號(hào)的區(qū)分：（1）分說(shuō)部分是總說(shuō)部分的分項(xiàng)敘述，應(yīng)用冒號(hào)；如果分說(shuō)部分是對(duì)總說(shuō)的部分注釋?zhuān)瑒t應(yīng)用破折號(hào)。如：這次職工代表大會(huì)有三項(xiàng)議程：審議獎(jiǎng)懲條例，通過(guò)三年規(guī)劃，選舉職工代表大會(huì)理事。我國(guó)的四大發(fā)明火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻(xiàn)。（2）凡是用破折號(hào)表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的；而用冒號(hào)的則不行。如上面的第二個(gè)例子可以說(shuō)成：我國(guó)的四大發(fā)明對(duì)世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻(xiàn)。而第一個(gè)則不能省去，否則意思就不明確了。（3）冒號(hào)的提示作用必須發(fā)揮到句末，而破折號(hào)則可以只管到句中的一部分。如：胡適的學(xué)術(shù)活動(dòng)的終極目的，就是在替中國(guó)人民的敵人帝國(guó)主義、封建軍閥、買(mǎi)辦資產(chǎn)階級(jí)起幫兇作用。3、破折號(hào)和括號(hào)的區(qū)分：雙破折號(hào)的作用與句內(nèi)括號(hào)的作用基本相同，都是在句中插入解釋或補(bǔ)充；但句內(nèi)括號(hào)中的內(nèi)容在誦讀時(shí)不讀出來(lái)，而兩個(gè)破折號(hào)之間的部分是正文的一部分，必須要讀出。六、括號(hào)的使用1、句內(nèi)括號(hào)：注釋句中的某些詞語(yǔ)，緊貼在被注釋或說(shuō)明的詞或句子后面。如所注詞語(yǔ)后面有標(biāo)點(diǎn)，要標(biāo)在括號(hào)的后面；括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句之間可加標(biāo)點(diǎn)，但末尾不用標(biāo)點(diǎn)（問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)除外），直接用括號(hào)收住。如：推行“三證”（即機(jī)手合格證、機(jī)具檢驗(yàn)證、供油證）供油制度，阻塞了油料漏洞。避諱之風(fēng)可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”（陳垣史諱舉例序）。練習(xí)題一 1、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（） A鏖（o）戰(zhàn)跛（b）腳鞭笞（ch）三年五載（zi） B瀕（bn）臨骷（g）髏嗚咽（y）觥（gng）籌交錯(cuò) C不啻（d）皈（gu）依枕藉（j）怙惡不悛（qun） D桎梏（k）船舷（xin）星宿（xi）同仇敵愾（ki） 2、下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（） A磨煉門(mén)可羅鵲怡然毅然決然B寒喧立竿見(jiàn)影報(bào)怨以德報(bào)怨 C切磋食不果腹慌亂兵荒馬亂D針灸心悅臣服相親文人相輕 3、使用標(biāo)點(diǎn)符合全都正確的一句是（） A既然是漢語(yǔ)，就與漢民族、中華民族緊密相聯(lián)。中學(xué)語(yǔ)文要不要突出民族傳統(tǒng)？我以為是無(wú)須設(shè)問(wèn)的。 B臺(tái)灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應(yīng)盡快攜起手來(lái)。 C朱自清筆下的“荷塘月色”，體現(xiàn)了朱自清心中追求的美好精神境界。 D李煜的詞“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！庇谩耙唤核北扔鞒钪?，愁之綿綿無(wú)盡，生動(dòng)形象，概括性又極強(qiáng)。 4、依次填入下列各句橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（） 1外交部長(zhǎng)李肇星專(zhuān)門(mén)指示鄧清波總領(lǐng)事要盡一切力量，盡快_中國(guó)遇難者身份。 2深圳市鼓勵(lì)有條件的企業(yè)對(duì)_員工實(shí)行內(nèi)部退養(yǎng)。 3美國(guó)白宮10日反駁了民主黨領(lǐng)導(dǎo)人_布什在越南戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期曾“擅離職守”的指責(zé)。 A核實(shí)富余有關(guān)B核定富余關(guān)于 C核實(shí)富裕關(guān)于D核定富裕有關(guān) 5、下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A我們有很多遺產(chǎn)管理者太急功近利，他們把遺產(chǎn)定性為旅游資源，進(jìn)行竭澤而漁式的開(kāi)發(fā)，這是一種極不負(fù)責(zé)的行為。 B他是一位學(xué)貫中西、通曉古今的學(xué)者，在學(xué)術(shù)研討會(huì)上，每每能發(fā)表讓人印象深刻的一孔之見(jiàn)。 C一遭被蛇咬，十年怕井繩。自從老師因?yàn)樗险n不認(rèn)真聽(tīng)講而批評(píng)了他，這一段時(shí)間他再也不敢在課堂上講話了。 D老張用審視的目光看了一眼小李，然后淡淡一笑，話語(yǔ)中帶著一種捫心自問(wèn)的悔意。 6、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（） A走進(jìn)九寨溝，如同進(jìn)入仙境，那充滿詩(shī)情畫(huà)意的自然風(fēng)貌把我陶醉了。 B腐敗已成為社會(huì)的毒瘤，反腐敗的問(wèn)題是全社會(huì)的公民都高度關(guān)注、深?lèi)和唇^的。 C農(nóng)村改革的成功經(jīng)驗(yàn)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)城市的要求，為城市為重點(diǎn)的整個(gè)經(jīng)濟(jì)體制改革提供了極為有利的條件。 D改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段之后，面臨著一系列深層次的重大思想理論問(wèn)題，它們是中國(guó)改革和發(fā)展進(jìn)程中出現(xiàn)的帶有全局性的重大問(wèn)題。 二 1、下列加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是（） A罷黜茁壯咄咄怪事相形見(jiàn)絀 B磨礪勉勵(lì)晴天霹靂老驥伏櫪 C揣度祥瑞急湍甚箭惴惴不安 D飴糖怠慢貽笑大方百戰(zhàn)不殆 2、下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（） A疏?？⒐ひ再有в炔荒茉嚼壮匾徊?B獎(jiǎng)掖賦與翻然醒悟小不忍則亂大謀 C滄桑就序徇私枉法樹(shù)欲靜而風(fēng)不止 D隱患蜇伏韜光養(yǎng)晦溫良恭儉讓 3、依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 1如果陳水扁冥頑不化，一意孤行，制造“臺(tái)獨(dú)”，必將給臺(tái)灣人民帶來(lái)深重災(zāi)難。 2政績(jī)是一個(gè)干部在為人民服務(wù)的過(guò)程中，發(fā)揮自己的聰明才智所創(chuàng)造的。 3我認(rèn)為城市的標(biāo)志性建筑一定能對(duì)整個(gè)城市的形象和經(jīng)濟(jì)有多大的改變，城市標(biāo)志性建筑及其周?chē)慕煌ōh(huán)境能在一定程度上體現(xiàn)出城市的人文美學(xué)特征。 A事變績(jī)效不是/但是B事端業(yè)績(jī)不但/而且 C事端績(jī)效不但/而且D事變業(yè)績(jī)不是/但是 4、下列各組加點(diǎn)的熟語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是（） A“唐裝熱”迅速流行，激活了江南絲綢服裝產(chǎn)業(yè)，使不少企業(yè)逢兇化吉，出現(xiàn)了少有的勃勃生機(jī)。 B有些人雖想靠“題海戰(zhàn)術(shù)”來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，這有點(diǎn)像沙里淘金，是得不償失的。 C那時(shí)他雖已被撤職罷官，但是“身在江湖，心馳魏闕”，仍心關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注政局的變化。 D如果政府的官員對(duì)普通民眾的疾苦視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，那么這樣的官員要他何用？ 5、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（） A愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步；并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。” B巫峽像一條迂回曲折的畫(huà)廊，每一曲，每一折，都像一幅極好的風(fēng)景畫(huà)，神奇而秀美現(xiàn)在卻看不到這畫(huà)廊了。 C鴻門(mén)宴節(jié)選自司馬遷的史記項(xiàng)羽本紀(jì)，我們讀完了這篇課文，卻不知到何處才能找到史記？學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)太少。 D難道說(shuō)工期緊，任務(wù)重，難度大，就可以不顧工程的質(zhì)量而隨意改變?cè)O(shè)計(jì)方案嗎？ 6、下列各句中意思明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（） A在大量廣告的影響下，一些家長(zhǎng)期望通過(guò)使用補(bǔ)品來(lái)增長(zhǎng)孩子的智力，這就陷入了子女教育的誤區(qū)。 B世界水文專(zhuān)家協(xié)會(huì)主席來(lái)歇爾曾披露：全世界至少有五萬(wàn)人每天死于由水污染引起的各種疾病。 C這次來(lái)訪的外國(guó)俱樂(lè)部足球隊(duì)讓我們青年隊(duì)員上了很好的一課，恐怕他們終生難忘 這次比賽。 D宋代以來(lái)，歐陽(yáng)修的醉翁亭記、蘇軾的石鐘山記、劉基的賣(mài)柑者言等作品有積極的思想傾向，因而文筆清新，耐人尋味。 三 1、下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（） A躋（j）身敷（f）衍媲（p）美餓殍（pio）遍野 B娉（png）婷寒磣（chen）諳（n）熟提綱挈（xi）領(lǐng) C震懾（sh）服膺（yng）鞭撻（t）踽踽（y）獨(dú)行 D炫（xun）耀逮（di）捕縝（zhn）密櫛（zh）風(fēng)沐雨 2、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（） A斡旋互相推諉交插學(xué)科望風(fēng)披靡 B脈搏不可思議不揣冒昧進(jìn)退維谷 C焦燥草菅人命嘩眾取寵青春永駐 D怠慢未雨綢繆察顏觀色沽名釣譽(yù) 3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 1陳老師說(shuō)，這部著作雖語(yǔ)言直白，但內(nèi)容，中學(xué)生現(xiàn)在還難以理解。 2睡前適量的運(yùn)動(dòng)可以分散注意力，使緊張的精神下來(lái)，有利于睡眠。 3昨晚，湖北武當(dāng)山突發(fā)大火，有著千年歷史的遇真宮主殿化為灰燼。 A艱深松弛頓時(shí)B艱澀松弛馬上 C艱澀松懈馬上D艱深松懈頓時(shí) 4、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是（） A有的人真心地宣傳科學(xué)啟蒙民眾，也有的人利用科學(xué)以售其奸，一時(shí)間，令人真假難辨，莫衷一是。 B我們公司的燈光設(shè)計(jì)師，在室內(nèi)燈光設(shè)計(jì)大賽中拿過(guò)一等獎(jiǎng)，他的設(shè)計(jì)一定會(huì)讓您的新居蓬篳生輝。 C盡管這部影片的故事情節(jié)和演員的表演都很難讓人滿意，但瑕不掩瑜，它的音樂(lè)仍深得觀眾喜愛(ài)。 D林林自衛(wèi)失手致人死命，的確有罪，但罪不當(dāng)死；判林林死刑，量刑過(guò)重，罰不當(dāng)罪，同樣有損法律的公正。 5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、表意清楚的一項(xiàng)是（） A周谷誠(chéng)先生早年積極投身“五四”運(yùn)動(dòng)，所以最終成為了蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家。 B本文是作者于2003年5月第一次參觀哈佛大學(xué)寫(xiě)的游記，敘述按時(shí)空關(guān)系組合，角度獨(dú)特，見(jiàn)解深刻。 C蔡元培廣羅人才，各派人物云集京師大學(xué)堂，北大一時(shí)既是新文化成長(zhǎng)的園地，又是新舊文化激烈交鋒的場(chǎng)所。 D目前臺(tái)灣島內(nèi)按人口平均消費(fèi)咖啡已達(dá)38.5杯，這一數(shù)字，顯示臺(tái)灣人對(duì)咖啡的喜愛(ài)。 6、選出句子排序正確的一項(xiàng)（） 1輻照加工技術(shù)具有許多傳統(tǒng)加工工藝無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn) 2早期的輻照加工，是利用射線的殺菌滅蟲(chóng)性能來(lái)達(dá)到消毒、保鮮等目的 3本世紀(jì)50年代發(fā)展起來(lái)的輻照加工技術(shù)，是繼上述四大加工技術(shù)之后，正在崛起并逐漸成熟的一種加工工藝技術(shù) 4現(xiàn)代的輻照加工技術(shù)已突破上述范圍 5眾所周知，機(jī)械加工、熱加工、電加工和化學(xué)加工，是通用的材料加工技術(shù) A13245B51324 C15342D53124 四 1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（） A猙獰zhng諍言掙脫崢嶸歲月鐵骨錚錚 B撩撥lio潦倒燎原眼花繚亂寥若晨星 C慳吝qin殲滅虔誠(chéng)潛移默化阡陌縱橫 D緝拿j編輯作揖羈旅生涯疾言厲色 2、下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（） A積腋成裘猝不及防曲突徙薪群賢必至 B瓦釜雷鳴歪風(fēng)邪氣目光如聚鋌而走險(xiǎn) C優(yōu)柔寡斷源遠(yuǎn)流長(zhǎng)鐘靈毓秀常年累月 D自立更生遺笑大方弱不經(jīng)風(fēng)氣勢(shì)兇兇 3、依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 1勇往直前的汩汩泉水相信，在歲月的過(guò)濾與滌蕩下自己將永遠(yuǎn)一脈。 2由于擺脫了功利之爭(zhēng)，田園山水詩(shī)人便有了一種恬靜的心境。 3時(shí)間的長(zhǎng)河無(wú)影無(wú)形，看不見(jiàn)摸不著，每天都在悄無(wú)聲息地。 A清瑩淡薄流失B輕盈淡泊流失 C輕盈淡薄流逝D清瑩淡泊流逝 4、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?A全面建設(shè)小康社會(huì)需要的是實(shí)干家，而不需要那些大巧若拙的智叟式的人物。 B在俄羅斯流光溢彩的古典文學(xué)長(zhǎng)廊里，有不少卷帙浩繁的文學(xué)名著值得我們流連。 C百位知名學(xué)者十余年來(lái)殫精竭慮，通力合作，現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典終于問(wèn)世了。 D工作缺乏通盤(pán)考慮，目無(wú)全牛，顧此失彼，這是許多人干不好工作的重要原因。 5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（） A我出國(guó)的時(shí)候，父親送給我的那套石印的前四史，充塞了我的半個(gè)行囊。 B我區(qū)作為國(guó)家基礎(chǔ)教育課程首批改革38個(gè)試驗(yàn)區(qū)，從今年起進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)。 C他的畫(huà)作風(fēng)格清新，色彩豐富，色調(diào)和諧，得到畫(huà)界及評(píng)論界的一致好評(píng)。 D我國(guó)古代，為區(qū)別韻文和駢文，凡不押韻、不重對(duì)偶和排比的散體文章，一律稱(chēng)之為散文。 6、接在下面這句話后邊，最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是（） “懸念教學(xué)”相對(duì)于“平鋪直敘法”“注入法”教學(xué)而言， A不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生，而是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維。 B不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生，而是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維，使學(xué)習(xí)知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要。 C是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，而不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生，使學(xué)習(xí)知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維。 D是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，而不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維，使學(xué)習(xí)知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要。 五1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，完全相同的一組是（） A悄寂譏誚春寒料峭行情走俏 B憧憬?jīng)_壓憂心忡忡首當(dāng)其沖 C當(dāng)今當(dāng)權(quán)螳臂當(dāng)車(chē)罰不當(dāng)罪 D差距差勁差可告慰差強(qiáng)人意 2、下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（） A慧星收訖挺而走險(xiǎn)振聾發(fā)饋 B匯編狙擊急公好義彪炳春秋 C躊躇逼仄既往不糾縱橫捭闔 D潦倒棉密勵(lì)精圖治敝帚自珍 3、依次填入橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 1因?yàn)樾枰獙?duì)舉證再進(jìn)行科學(xué)論證，為罹患“海灣戰(zhàn)爭(zhēng)綜合癥”的退役士兵提供法律援 助的律師團(tuán)希望原告暫時(shí)訴訟。 2這是一條公理：財(cái)富只能毀滅崇高的理想和善良的氣質(zhì)，倘若它只在個(gè)人的利益上面。 3市人大常委會(huì)秘書(shū)處及時(shí)各區(qū)縣分會(huì)場(chǎng)代表的質(zhì)詢(xún)意見(jiàn)，分門(mén)別類(lèi)送交各主管委員會(huì)負(fù)責(zé)人。 A撤回消耗收集B撤消消耗搜集 C撤回消費(fèi)搜集D撤消消費(fèi)收集 4、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?A美軍坦克進(jìn)入巴格達(dá)的時(shí)候，伊拉克的武裝力量幾乎放棄了抵抗；幾天后，薩達(dá)姆平時(shí)最信任的貼身保鏢和護(hù)衛(wèi)也大多作鳥(niǎo)獸散。 B有人開(kāi)玩笑說(shuō)：“猶太金融資本家在豪宅客廳里打個(gè)噴嚏，世界上不少銀行都將連鎖感冒?！边@可不是駭人聽(tīng)聞，他們?cè)谌蛘谓?jīng)濟(jì)領(lǐng)域的作用確實(shí)非常之大。 C健全國(guó)內(nèi)的反腐倡廉機(jī)制是有效阻止貪官外逃的治本之策，而一味希圖靠外力拿辦貪官則是舍本逐末，斷不可取。 D臺(tái)灣民進(jìn)黨上臺(tái)以來(lái)，提出的經(jīng)濟(jì)舉措名目繁多，“拼經(jīng)濟(jì)”拼得人們眼花繚亂，但定睛一看，這不過(guò)是為推行“臺(tái)獨(dú)”而造勢(shì)罷了。 5、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（） A別開(kāi)生面的元宵聯(lián)誼會(huì)，使秦山核電站三期工程的20多名外籍專(zhuān)家歆享了中國(guó)“上元節(jié)”的喜慶與祥和。 B鑒于這些工作人員長(zhǎng)期負(fù)責(zé)某一系統(tǒng)的財(cái)務(wù)審計(jì)，形成了一種穩(wěn)定的施審與受審關(guān)系，難免違規(guī)交往。 C記者獲悉：截至2月4日，全國(guó)鐵路春運(yùn)29天內(nèi)發(fā)送旅客量比去年同期增長(zhǎng)4.4%，達(dá)到1.0137億人次。 D偉大的航海家鄭和七下西洋所率領(lǐng)的船隊(duì)誕生地南京，將建造當(dāng)年航海寶船工廠的遺址，預(yù)計(jì)兩年完成一期工程。 6依次填入橫線上的語(yǔ)句，順序組合最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 康有為和章炳麟描繪孔子，但都出于要求中國(guó)進(jìn)步的渴望。，。 1他們的造假目的是為了克服前進(jìn)路上的思想障礙 2造假原旨相同 3而視堅(jiān)持“從歷史說(shuō)明歷史”的做法為迂腐 4形象命意相反 5激進(jìn)的青年因之往往輕易相信他們編造的幻想 6他們的毛病恰好造成了他們的影響 A246135B421536C241356D426153 六 1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是（） A旌旗遒勁粳米兢兢業(yè)業(yè)涇渭分明 B罹難迤邐陰霾酣暢淋漓管窺蠡測(cè) C薈萃市儈污穢膾炙人口繪聲繪色 D熹微膝蓋奚落心有靈犀悉心照料 2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（） A斡旋蠅營(yíng)狗茍不容置喙口慧而實(shí)不至 B剽竊未雨綢繆故技重演英雄所見(jiàn)略同 C貿(mào)然向隅而泣炙手可熱在地愿為連理枝 D聯(lián)袂毋用置疑摩肩接踵達(dá)則兼濟(jì)天下 3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 1阿Q這個(gè)人物也是有生活的，更重要的是他反映了那個(gè)時(shí)代國(guó)民精神的一些弊病。 2屈原披頭散發(fā)，形容枯槁，神情悲愴，他于汨羅江畔，放不下故國(guó)熱土和自己永遠(yuǎn)摯愛(ài)的人民。 3列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)，愛(ài)的嫩芽是細(xì)弱的，長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，它強(qiáng)大無(wú)比，所以必須精心呵護(hù)。 A原形留連只要/就 B原型留連只有/才 C原形留戀只要/就 D原型留戀只有/才 4、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?A這里領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)急需改變，因?yàn)樗麄儗?duì)取得的成績(jī)宣傳不遺余力，對(duì)存在的缺點(diǎn)卻諱莫如深，不愿意深入檢查反思。 B想象是一雙美麗的翅膀：音樂(lè)無(wú)形，卻能使人蕩氣回腸；話語(yǔ)無(wú)色，卻能給人姹紫嫣紅的風(fēng)光。 C社會(huì)進(jìn)步了，生活水平提高了，我們不用過(guò)簞食瓢飲的日子，但那種一擲千金的“豪爽”也是我們應(yīng)該唾棄的。 D基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)最需要扎扎實(shí)實(shí)的循序漸進(jìn)，不下苦功夫想一蹴而就是不可能的。 5、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（） A對(duì)于這種侵害顧客利益的行為，商場(chǎng)負(fù)責(zé)人拒不認(rèn)錯(cuò)，于是幾位顧客只好狀告法院，以求公正。 B有時(shí)候示弱不是一種軟弱的表現(xiàn)，相反卻可稱(chēng)作是一種人生的智慧和清醒令人感慨的。 C越來(lái)越多的下崗職工憑著再就業(yè)的優(yōu)惠政策走上了創(chuàng)業(yè)之路，他們把國(guó)家貼息貸款的將近一半以上作為創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金。 D據(jù)報(bào)道，北京將投資167億元擴(kuò)建首都機(jī)場(chǎng)，備受關(guān)注的首都機(jī)場(chǎng)新航站區(qū)建筑方案中標(biāo)方案為具備世界一流機(jī)場(chǎng)的建筑功能和特色的B方案。 6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（） A“我國(guó)平民本來(lái)就沒(méi)有什么臉可講，”林語(yǔ)堂先生幽默地說(shuō)，“還是請(qǐng)貴人自動(dòng)丟臉吧，以促法制之實(shí)現(xiàn)，而躋國(guó)家于太平?！?B大幕徐徐拉開(kāi)了，琴聲這飽含情韻，暢快傾訴的心語(yǔ)悠揚(yáng)地飛翔在劇場(chǎng)中，縈繞在每個(gè)人的耳畔。C北大方正的創(chuàng)始人王選把科技領(lǐng)域里的人才喻為三類(lèi)：指兔子的人，打兔子的人，撿兔子的人，他自認(rèn)為是第二種人。 D作為物候?qū)W的專(zhuān)門(mén)研究者，他總是認(rèn)真觀察：哪天桃花了？哪天柳絮飛了？哪天布谷鳥(niǎo)叫了？ 七 1、下面加點(diǎn)的字讀音完全不相同的一組是（） A抹布抹殺抹桌拐彎抹角 B溫和和面和牌一唱一和 C累贅受累連累成千累萬(wàn) D落枕淪落落幕丟三落四 2、下面各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（） A榮膺渲染人才倍出蜂擁而來(lái) B樹(shù)陰銷(xiāo)毀委屈求全遍體鱗傷 C精粹輯私通宵達(dá)旦針貶時(shí)弊 D起訖?quán)]戳好高務(wù)遠(yuǎn)變本加厲 3依次填入下面各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） （1）近年來(lái)，由于各級(jí)政府加大了治理中小學(xué)亂收費(fèi)現(xiàn)象的工作力度，多數(shù)地區(qū)亂收費(fèi)的發(fā)展勢(shì)頭得到了有效。 （2）小說(shuō)中的典型形象雖然有生活的，但仍屬于虛構(gòu)的形象。 （3）出了差錯(cuò)，要多從自己身上找原因，不要老是埋怨別人，責(zé)任。 （4）正確與錯(cuò)誤之間的，有時(shí)并不是一下子就能分清的。 A遏止原形推脫界限B遏制原型推脫界限 C遏止原形推托界線D遏制原型推托界線 4、下列加點(diǎn)的固定短語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A經(jīng)北京宣武醫(yī)院精心治療，香港鳳凰衛(wèi)視女主播劉海若在昏迷三個(gè)月后竟然起死回生，蘇醒過(guò)來(lái)并能開(kāi)口說(shuō)話了。 B再過(guò)幾個(gè)月就要高中畢業(yè)了，三年時(shí)光，一千多個(gè)日日夜夜，好像漫長(zhǎng)得長(zhǎng)，可現(xiàn) 在回頭一想，卻如白駒過(guò)隙一般。 C他為人不錯(cuò)，只是過(guò)于固執(zhí)，喜歡鉆牛角尖，釘是釘，卯是卯，一點(diǎn)也不曉得變通。 D報(bào)紙和讀者之間難以直接交流，電視則不同，當(dāng)面鼓對(duì)面鑼?zhuān)梢耘c觀眾進(jìn)行直接對(duì)話。 5、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一句是（） A收集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國(guó)過(guò)去大部分史學(xué)家主要精力就用在這方面。 B當(dāng)前，國(guó)際反恐怖