小學數(shù)學人教2011課標版二年級解決問題（求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)） (4).doc_第1頁
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求比一個數(shù)多幾的應用題教學目標1通過操作使學生掌握求比一個數(shù)多幾的應用題的數(shù)量關系2能正確解答求比一個數(shù)多幾的應用題3培養(yǎng)學生認真審題的能力和分析數(shù)量關系的本領教學重點掌握求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關系教學難點掌握求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關系教具學具準備投影儀、投影片、口算卡片、學具等教學步驟（一）引入新課1拍手游戲（1）教師拍4下，同學們比老師多拍1下，你們拍幾下？（2）教師拍7下，同學們比老師多拍2下，你們拍幾下？教師拍手后，留有一定時間讓學生思考后再拍手2師：你們能告訴老師是怎么算的嗎？我們今天就來學習這樣的求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應用題（出示課題）（二）探究新知1教學例7（1）指導學生操作學具第一行擺4個圓片第二行擺三角形，比圓片多2個應先擺和圓片一一對應的同樣多的部分 再擺比圓片多的2個三角形 第二行擺_個三角形 讓學生說一說是怎樣擺的，使學生明確：在和圓片同樣多的三角形部分再接著擺多的部分，就是三角形的個數(shù)（2）啟發(fā)學生互相說條件，操作學具，提高操作能力，進一步理解比一個數(shù)多幾的數(shù)量關系2教學例8（1）出示例8，引導學生讀題，使學生明確：題中有兩個條件：黃花9朵，紅花比黃花多6朵問題是紅花有多少朵（2）根據(jù)學生口述條件和問題，啟發(fā)學生學生明確紅花多，黃花少（3）引導學生分析數(shù)量關系：紅花比黃花多6朵，具體地說是什么意思？使學生明確：就是紅花比黃花的9朵多6朵或就是紅花的朵數(shù)比9朵多6朵（5）列式計算9615（朵）（6）完成回答 答：紅花有15朵（7）進一步理解，幫助學生掌握數(shù)量關系使學生明確：求比一個數(shù)多見的應用題，題中的兩個已知條件，一個量多，一個量少多的里面有一部分和少的同樣多，求多的是多少用與少的同樣多的部分（也就是少的數(shù)量）再加上比少的多的部分3反饋練習（1）“做一做”第1題根據(jù)圖意，口述題意引導學生分析數(shù)量關系獨立列式計算訂正時，啟發(fā)學生說一說是怎樣想的（2）“做一做”第2題啟發(fā)學生互相議一議獨立列式計算訂正時，啟發(fā)學生說一說是怎樣想的（三）

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