計算機網(wǎng)絡院級精品課程自評報告.doc

計算機網(wǎng)絡院級精品課程自評報告一、 課程介紹：1、課程的性質(zhì)和內(nèi)容計算機網(wǎng)絡是計算機技術(shù)和通信技術(shù)密切結(jié)合而形成的新的技術(shù)領(lǐng)域，是當今計算機的主流技術(shù)之一，也是迅速發(fā)展并在信息社會中得到廣泛應用的一門綜合性學科。隨著Internet網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，了解和掌握最新的網(wǎng)絡通信技術(shù)也變得更加重要。計算機網(wǎng)絡是計算機專業(yè)本科生的必修課，也是一門重要的專業(yè)課，該課程在專業(yè)建設(shè)和課程體系中占據(jù)重要的地位和作用。本課程在全面講述計算機網(wǎng)絡與通信基本知識的基礎(chǔ)上，以ISO/OSI來講解計算機網(wǎng)絡基本原理的做法，以Internet的TCP/IP體系結(jié)構(gòu)來介紹計算機網(wǎng)絡的基本原理，同時還對ATM、幀中繼、xDSL、千兆以太網(wǎng)、IP組播技術(shù)、無線局域網(wǎng)等比較新的技術(shù)進行了介紹。為了使學生更好的理解網(wǎng)絡的基本概念并加強學生的動手能力，本課程還增加了IP地址、掩碼(MASK)、變長掩碼（VLSM）、無類別域間路由選擇（CIDR）和網(wǎng)絡互聯(lián)的基本概念，并通過實驗使學生掌握配置和使用交換機、路由器。本課程的知識體系由ISO/OSI體系結(jié)構(gòu)、X.25公用數(shù)據(jù)網(wǎng)、ATM、幀中繼、TCP/IP協(xié)議簇、局域網(wǎng)和網(wǎng)絡互聯(lián)的內(nèi)容。計算機網(wǎng)絡的專業(yè)目標是：使學生能夠在已有的計算機基礎(chǔ)知識、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和計算機原理等基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地掌握數(shù)據(jù)通信和計算機網(wǎng)絡與通信的基本概念和基本原理，理解ISO OSI/RM和TCP/IP體系結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論、計算機通信與網(wǎng)絡的主要協(xié)議的操作原理和有關(guān)標準、IEEE局域網(wǎng)標準及其應用、IPv4、IPv6和網(wǎng)絡互聯(lián)的原理，尤其是TCP/IP協(xié)議簇和IEEE 802標準的掌握，并培養(yǎng)實際動手能力，能充分運用并掌握科學的現(xiàn)代化網(wǎng)絡管理方法和手段，為今后能夠迅速地適應社會各方面管理工作的需要服務，為Internet開發(fā)與管理和局域網(wǎng)的組建、規(guī)劃和管理打下良好基礎(chǔ)，從而為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化信息管理人材。這是我們一直追求的目標，這亦是我們申請精品課的原因。2、師資隊伍：隊伍結(jié)構(gòu)、主講教師、師資培養(yǎng)一支理論水平高，實際動手能力強的教師隊伍。 計算機網(wǎng)絡由網(wǎng)絡教研室承擔，該教研室中承擔該課程的有教師有10名，其中教授2名，副教授4名，博士和在讀博士4名，研究生4名，專職實驗教師2人。主講教師及其結(jié)構(gòu)如下：姓名性別出生年月職稱學歷學科專業(yè)李 芳女197110副教授碩士計算機應用技術(shù)周松林男19665副教授碩士計算機應用技術(shù)陸垂偉男19735講 師在讀博士計算機網(wǎng)絡張兆春男195510副教授本科電子物理馬學軍男19685副教授博士電子紀 鵬男196712副教授碩士計算機應用技術(shù)倪波男1980.10助教在讀碩士計算機應用技術(shù)劉志遠男197211講 師博士計算機安全教學隊伍的學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況 教師中：博士2名，在讀博士1名，碩士3名,碩士在讀1人 副教授5名，講師2名，助教職員名 年齡：40歲以上3名，30-40歲，3名，30歲以下，1名 3、教學條件：教材建設(shè)、教學手段、教學場所本課程是一門專業(yè)必修課，其適用對象為計算機專業(yè)學生。在網(wǎng)絡技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何讓學生在有限的時間內(nèi)學到更多的知識，只有使用系統(tǒng)的方法來教學。這也是本課想要竭力達到的。通過本課程的學習，使學生能夠在學習基本數(shù)據(jù)通信技術(shù)的基礎(chǔ)上，對計算機網(wǎng)絡原理及體系結(jié)構(gòu)有全面的理解與掌握。為此在課程中加入一些協(xié)議實現(xiàn)的介紹及相關(guān)實驗，使學生對Internet體系結(jié)構(gòu)和相關(guān)的常用協(xié)議可以既有理論認識又有實踐認識。通過給出的實例，讓學生充分理解路由協(xié)議及其實現(xiàn)，例RIP、OSPF等協(xié)議；理解交換機、路由器的工作原理；了解一些網(wǎng)絡應用及其相關(guān)協(xié)議的工作原理，例DNS、HTTP等。通過本課的學習，讓學生對計算機網(wǎng)絡有一個全面的認識。教學手段徹底打破概念為中心的傳統(tǒng)教學觀念，以突出能力培養(yǎng)為主線，圍繞能力培養(yǎng)組織教學。以能力培養(yǎng)為出發(fā)點，以項目開發(fā)為教學目標，深化教學內(nèi)容改革，優(yōu)化教學內(nèi)容體系，加強教材的選用與建設(shè)，強化能力考核環(huán)節(jié)，在嚴格實驗考核的同時，加強期末理論考試中編程能力知識的考核。課程內(nèi)容突出對學生動手能力的培養(yǎng)，注重實用技術(shù)在安排教學內(nèi)容上,我們力求做到：理論知識以必需、夠用為度，注重實用性技術(shù)介紹?？紤]到本課程的實用性，我們對組網(wǎng)技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容介紹的較詳細，其目的是使學生通過本課程的學習，具有組建網(wǎng)絡和管理網(wǎng)絡的能力。 為了更好地實現(xiàn)教學內(nèi)容的組織思路，在教學過程中，采用案例驅(qū)動的主題式教學和基于問題的教學相結(jié)合的方式。 教材選用和教學內(nèi)容重組相結(jié)合，保證教學內(nèi)容設(shè)計的科學性、合理性。并在做好教材工作的同時，積極編寫出版高質(zhì)量教材。 課堂教學使用多媒體教室，采用多媒體教學課件、程序案例和網(wǎng)上教學資源。 在課堂教學、自學、上機實踐和課外輔導中充分利用一系列網(wǎng)絡化輔助教學平臺，包括課程學習平臺和作業(yè)平臺，輔以配套的教學資源，構(gòu)建強有力的教學支持環(huán)境。 采用多種形式考核學生的知識掌握程度和實踐能力，包括筆試和實驗考核，強調(diào)實驗考核的重要性，未通過實驗考核的學生，其課程成績直接記錄不及格。實驗考核由基本訓練（自測作業(yè)和主題作業(yè)）、綜合訓練（大型作業(yè)）和上機考試組成。 標準化教學與個性化教學相結(jié)合，既發(fā)揮群體智力優(yōu)勢，又充分發(fā)揮教師個體的教學風格特長，提高教學水平。以教學大綱為準則，集體討論制定了計算機網(wǎng)絡標準化教案、講稿、教學課件，作為每一位教師授課的直接參考的指導性教學文件，授課教師融入個人教學風格，結(jié)合不同專業(yè)班級學生的具體情況，制定各有特色的教案、講稿和教學課件，具體實施教學。（8）依托網(wǎng)絡環(huán)境，構(gòu)建多元化實踐教學體系，加強實踐教學，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。4、教學狀態(tài)與質(zhì)量：教學組織與管理、教學研究與改革、科學研究、教學質(zhì)量能嚴格執(zhí)行、實施上級教育部門、院內(nèi)教學管理職能部門制訂的各種教學管理文件，近三年內(nèi)無教學事故和教學管理事故，教學日歷、教案、教學總結(jié)等資料齊全，教學管理良好。 通過課程設(shè)計等實踐性教學環(huán)節(jié)，使得學生加強了對網(wǎng)絡系統(tǒng)的認識，也提高了實踐創(chuàng)新的能力。能充分地把自己的科學研究引入課程教學內(nèi)容，并能積極吸納先進的科研成果，更新教學內(nèi)容，課堂教學質(zhì)量評估近三年內(nèi)達到優(yōu)秀和良好的教師比例占100%，在校生對該課程教學表示滿意和較滿意的占95%。5、特色項目 主講教師為了緊跟網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，參加了銳捷的網(wǎng)絡工程師和高級認證講師的學習，并通過考試取得相關(guān)的認證。在講授時，會將實際參與的項目與大家共同探討，使本課程的學習更實際化。 二、自評方式按照黃石理工學院課程建設(shè)評估指標內(nèi)涵及標準中制定的課程建設(shè)與評估指標，計算機網(wǎng)絡課程組進行了自評，在29個三級評價指標中，9個核心指標均為A，其余17項中有一項為C，兩項其余均為A，達到了黃石理工學院精品課程建設(shè)評估標準要求。三、自評結(jié)果及各項評價依據(jù) 2007 年精品課程建設(shè)自評結(jié)果及評價依據(jù)主要方面評價項目評價要素評價依據(jù)評價等級（A/B/C/D）A1師資隊伍B1隊伍結(jié)構(gòu)C1學歷結(jié)構(gòu)*教師中無?？茖W歷者，45歲以下教師具有研究生學歷者占教師人數(shù)的100%AC2職稱結(jié)構(gòu)該課程教師中高職稱教師比例是60%AC3年齡結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)合理，形成合理梯隊AC4骨干教師李芳同志曾被院部評為優(yōu)秀教學工作者AB2主講教師C5主講教師結(jié)構(gòu)近三年內(nèi)該課程的主講教師中高職稱教師100%AC6高職稱教師授課率*近三年內(nèi)該課程高職稱教師的上課率達到100%AB3師資培養(yǎng)C7校內(nèi)外繼續(xù)教育*近三年內(nèi)該課程教師參加過院內(nèi)外的業(yè)務繼續(xù)教育占80%AC8青年教師崗前培訓35歲以下青年教師全部參加過崗前培訓，并考核合格AA2教學條件B4教材建設(shè)C9課程教學大綱有符合教學基本要求的教學大綱，并嚴格執(zhí)行AC10教材選用*基礎(chǔ)課、公共課選用國家規(guī)劃教材、教育部、省教育廳推薦教材或獲獎教材，其它課程選用統(tǒng)編教材AC11自編教學參考資料有與課程密切相關(guān)的、豐富的教學參考資料，本課程教師編有內(nèi)容新穎的教學參考資料AB5教學手段C12教學手段運用*全體教師均能使用電化教學設(shè)備、在理論講授的同時也采用了計算機輔助教學、多媒體教學AC13教學設(shè)備教學設(shè)備、教具先進配套，能滿足教學需要AC14實驗設(shè)備有滿足教學要求的實驗室和實驗設(shè)備，并有設(shè)計性實驗，實驗設(shè)備保管好，利用率高BB6教學場所C15課程建設(shè)場所有條件良好的課程建設(shè)和教學研究場所AC16實習實踐基地有滿足課程教學需要的、相對固定的實習、實踐基地AA3教學狀態(tài)與質(zhì)量B7教學管理C17教風堅持四項基本原則，認真履行教師職責，從嚴執(zhí)教，治學嚴謹，為人師表，無違紀違法行為AC18教學文件實施*能嚴格執(zhí)行、實施上級教育部門、院內(nèi)教學管理職能部門制訂的各種教學管理文件，近三年內(nèi)無教學事故和教學管理事故，教學日歷、教案、教學總結(jié)等資料齊全AC19教學輔助環(huán)節(jié)全體教師能認真對待答疑、輔導、批改作業(yè)、實習指導等教學輔助環(huán)節(jié)。AC20考試管理*能認真組織考試，考紀嚴明；有考場、考試分析報告；有近三年的試卷及試卷分析報告AB8教學改革與研究C21教學改革規(guī)劃*對本課程實踐性教學進行了改革，實驗進行統(tǒng)一完成AC22教學研究活動每兩周或定期進行一次教學研究活動，有活動計劃和活動記錄，效果明顯AC23教學改革與研究效果近三年公開發(fā)表教學改革、教學研究方面的論文或總結(jié)達到人均1篇。CB9科學研究C24科研項目及成果所有的教師參加科學研究，參加編寫學術(shù)專著或統(tǒng)編教材。近三年內(nèi)公開發(fā)表學術(shù)論文人均2篇以上。 AC25科學研究成果質(zhì)量評估能充分地把自己的科學研究引入課程教學內(nèi)容，并能積極吸納先進的科研成果，更新教學內(nèi)容AB10教學質(zhì)量C26課堂教學質(zhì)量評估*課堂教學質(zhì)量評估近三年內(nèi)達到優(yōu)秀和良好的教師比例占100% AC