an-en-in-un-vn教學(xué)設(shè)計(jì).doc

12.an en in un n課 題：an en in un n課 型：新授課教學(xué)方法：以圖助學(xué)、以圖助識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)an en in un n，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、 yun。2 學(xué)習(xí)聲母與前鼻音組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)律。3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀韻文，了解看圖時(shí)的方位順序。看圖讀兒歌。重點(diǎn)、難點(diǎn)：前鼻音的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識(shí)記、聲母和前鼻音組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字識(shí)本課教學(xué)的重點(diǎn)。三拼音節(jié)的拼讀識(shí)難點(diǎn)。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)要求學(xué)會(huì)五個(gè)前鼻韻母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫；學(xué)習(xí)二拼音節(jié)、三拼音節(jié)的拼讀。第二課時(shí)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun；學(xué)會(huì)正確朗讀兒歌，學(xué)習(xí)3個(gè)生字。第三課時(shí)為復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)的拼讀，正確朗讀句子，認(rèn)讀5個(gè)生字。學(xué)情分析：針對(duì)孩子們的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中要力求做到趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中能正確認(rèn)讀五個(gè)前鼻韻母和它們組成的音節(jié)。另外在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已學(xué)過(guò)9個(gè)復(fù)韻母，會(huì)讀聲母和韻母組成的音節(jié)，能按兩相拼的方法拼讀音節(jié)。對(duì)三相拼的拼讀方法掌握起來(lái)比較困難，老師要加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)生單獨(dú)拼讀一個(gè)音節(jié)容易，如果連成一句話就困難些，老師可以示范教讀，然后叫小朋友們模仿讀。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、音節(jié)卡片（既作為激勵(lì)機(jī)制，課中獎(jiǎng)勵(lì)給認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子；又是學(xué)習(xí)用具，提高學(xué)生的拼讀音節(jié)的能力）教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2013年 月 日課時(shí)目標(biāo):要求學(xué)會(huì)五個(gè)前鼻韻母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫；學(xué)習(xí)二拼音節(jié)、三拼音節(jié)的拼讀。一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 今天我們班小朋友個(gè)個(gè)精神飽滿，真不錯(cuò)！這節(jié)課相信小朋友肯定能學(xué)得更好！憑著小朋友們的這股認(rèn)真勁兒，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多復(fù)韻母老朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有哪些？2、 出示學(xué)過(guò)的復(fù)韻母（開(kāi)火車讀再齊讀）二、 看發(fā)現(xiàn)1、 今天復(fù)韻母家族的隊(duì)伍又壯大了，來(lái)了幾個(gè)新朋友。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看它們都長(zhǎng)什么樣？我們暫且只看不說(shuō)。好，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？2、 生說(shuō)發(fā)現(xiàn)（它們每個(gè)韻母后面都有一個(gè)n）3、 問(wèn)：誰(shuí)也有相同的發(fā)現(xiàn)？老師真佩服你們！三、 聽(tīng)發(fā)現(xiàn)1、 小朋友一個(gè)發(fā)現(xiàn)很可貴，但聰明的小朋友相信不會(huì)只滿足這樣，更會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)。2、 聽(tīng)老師讀這五個(gè)音，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。3、 小結(jié)發(fā)音規(guī)律：?jiǎn)雾嵞?韻尾（n）發(fā)準(zhǔn)韻尾n（舌尖抵住上面牙齒的后面）快速開(kāi)火車讀（訓(xùn)練面要廣，重點(diǎn)糾正發(fā)音）4、 剛才小朋友們通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)，找到了規(guī)律。一個(gè)單韻母加一個(gè)韻尾“n”就組成了前鼻韻母，從而發(fā)準(zhǔn)了這五個(gè)音，真值得驕傲！5、 還有什么辦法也能幫助我們讀準(zhǔn)這五個(gè)音嗎？四、 圖發(fā)現(xiàn)1、 出示：天安門。這是什么？你能用一句話來(lái)向全班小朋友作個(gè)介紹嗎？2、 出示“an”，說(shuō)說(shuō)聯(lián)系圖你發(fā)現(xiàn)了什么？3、 你能編個(gè)順口溜嗎？4、 抽一小組開(kāi)火車讀。5、 剛才我們通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)找規(guī)律，通過(guò)看圖說(shuō)話發(fā)準(zhǔn)了它的音。下面還有4個(gè)鼻韻母，你也能這樣試著找找規(guī)律讀一讀嗎？6、 同桌合作讀。7、 這么短的時(shí)間，通過(guò)同桌合作學(xué)習(xí)，很快就讀準(zhǔn)了這五個(gè)鼻韻的發(fā)音，真棒！現(xiàn)在，電腦老師也想來(lái)湊湊熱鬧，考考大家，你們歡迎嗎？8、 出示標(biāo)調(diào)音節(jié)：按順序標(biāo)調(diào)讀不按順序標(biāo)調(diào)讀9、 小結(jié)：當(dāng)單韻母和聲母在一起時(shí)，一律戴在單韻母的頭上。五、 課中操1、 這節(jié)課我們班小朋友表現(xiàn)這么好，老師真為你們驕傲！我們來(lái)做做課中操，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己，放松放松自己。2、 全體站立，邊做動(dòng)作邊說(shuō)“我按我按我按按按”“我摁我摁我摁摁摁”“我印我印我印印印”“我聞我聞我聞聞聞”“我運(yùn)我運(yùn)我運(yùn)運(yùn)運(yùn)”。六、 拼讀音節(jié)1、 舒活舒活筋骨后，小朋友精神更好了！從你們欣喜的表情中，老師可以感受到你們的自信。2、 今天我們課堂上也是“好戲連臺(tái)”。3、 下面我們要展開(kāi)一場(chǎng)熱鬧非凡的別開(kāi)生面的“拼讀音節(jié)擂臺(tái)賽”，請(qǐng)大家拿出音節(jié)卡片，首先請(qǐng)聽(tīng)清比賽要求：（1）、同桌合作讀，合作得好的孩子將有機(jī)會(huì)當(dāng)小老師帶著大家讀。（2）、抽生當(dāng)小老師看課件帶著大家讀。七、書(shū)寫指導(dǎo)1、 小朋友，在拼音王國(guó)里玩得高興嗎？現(xiàn)在，讓我們把這五個(gè)前鼻韻送回到四線格的家中。2、 看老師范寫，你們用心來(lái)看，說(shuō)說(shuō)寫時(shí)要注意什么？3、 自己在抄寫本上認(rèn)認(rèn)真真地描一個(gè)寫一個(gè)。4、 注意坐姿，寫得好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)他上臺(tái)來(lái)給鼻韻母戴上你喜歡的帽子。教學(xué)回顧： 第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2013年 月 日課時(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun；學(xué)會(huì)正確朗讀兒歌，學(xué)習(xí)3個(gè)生字。 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 1、復(fù)習(xí)五個(gè)前鼻韻母。 （1）孩子們，上節(jié)課學(xué)習(xí)了五個(gè)前鼻韻母，我們和它們打打招呼吧！ （2）出示帶調(diào)的前鼻韻母，指名認(rèn)讀。 2、復(fù)習(xí)聲母與鼻韻母的拼讀。 （1）他們還喜歡跟聲母一起拉手成朋友呢！看看它們都喜歡和哪些聲母交朋友呢？ （2）重點(diǎn)出示“三相拼”的音節(jié)和“聲母與n的相拼” （3）復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則（小見(jiàn)了jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻）. 3、過(guò)渡：小朋友，可真能干！這節(jié)課我們就用所學(xué)的知識(shí)來(lái)學(xué)會(huì)拼讀兒歌。 二、學(xué)習(xí)兒歌，拼讀識(shí)字 1、出示兒歌，生找音節(jié)讀并反饋。 2、讀讀兒歌，圈出“風(fēng)、云、她”三個(gè)生字，認(rèn)一認(rèn)、記一記。 3、自由讀兒歌，找出自己最喜歡的句子，讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。 4、誰(shuí)能讀好整首兒歌呢？指名讀，男女生比賽讀，當(dāng)小老師讀。 三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)： yuan： 1、課件出示：足球、排球、皮球、救生圈，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（圓的） 2、“圓”的第一聲就是整體認(rèn)讀音節(jié)yuan的讀音。 3、板書(shū)yuan，老師范讀，學(xué)生觀察口形。 4、學(xué)生體會(huì)讀，并試著發(fā)音。（開(kāi)火車大面積檢查讀音） 5、說(shuō)說(shuō)讀整體認(rèn)讀音節(jié)的要領(lǐng)。 6、聯(lián)系生活用語(yǔ)，練讀yuan的四聲。如：遠(yuǎn)方、遙遠(yuǎn)、心愿、醫(yī)院。 yin yun： 1、讀準(zhǔn)音。出示yin yun 和in n.提醒：請(qǐng)仔細(xì)觀察，比比誰(shuí)的眼睛最亮，有新的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生觀察后談發(fā)現(xiàn)：yin yun是整體認(rèn)讀音節(jié)，發(fā)音與in n相同。） 2、認(rèn)清形。鼓勵(lì)學(xué)生編兒歌記憶yin yun. （大y帶in，是整體認(rèn)讀音節(jié)yin yin yin.） 3、聯(lián)系生活用語(yǔ)練讀yin yun的四聲。 （陰天 引路 手印 白云 運(yùn)動(dòng)）四、書(shū)寫指導(dǎo) 1、說(shuō)一說(shuō)每個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)在四線格中的位置。 2、仔細(xì)看老師范寫。 3、書(shū)空，自己在抄寫本上認(rèn)認(rèn)真真地描一個(gè)寫一個(gè)。 第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo):為復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)的拼讀，正確朗讀句子，認(rèn)讀5個(gè)生字。一、活動(dòng)一：隊(duì)列訓(xùn)練，復(fù)習(xí)拼音。談話：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天，秋高氣爽，正是郊游的好機(jī)會(huì)。我們的拼音朋友們?cè)诩依锟纱舨蛔×耍裉?，他們決定出去走走。瞧，第一隊(duì)出來(lái)啦！1、出示：an en in un n。來(lái)，跟他們打聲招呼吧！這一隊(duì)叫什么隊(duì)呢？2、出示：yuan yin yun。這又是什么隊(duì)呢？他們的名字誰(shuí)會(huì)叫？開(kāi)火車讀一讀。3、瞧！這兒又來(lái)了一隊(duì)。這一隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)是我們?nèi)嗟男∨笥眩l(shuí)來(lái)點(diǎn)名？出示：zhuan shan jin tian（指名讀）1、 這兒有幾位隊(duì)員長(zhǎng)得特別像，哪位隊(duì)長(zhǎng)能分清？出示：qian dian bian pian先指名讀，再開(kāi)火車讀。2、 過(guò)渡：丁丁聽(tīng)說(shuō)朋友們都出去玩了，也吵著要媽媽帶他出去玩兒。媽媽說(shuō)：“好吧，那你趕快把學(xué)習(xí)用品整理好。”二、活動(dòng)二：整理書(shū)包，鞏固拼讀。1、 丁丁有哪些學(xué)習(xí)用品還沒(méi)整理好呢？我們的小組長(zhǎng)都知道。小組長(zhǎng)，快拿出來(lái)，先讓自己組內(nèi)的小朋友讀讀拼拼。讀好之后，小朋友們還可以到其他組去看一看，讀一讀。2、 學(xué)生合作讀卡片：zhuan bi dao zi dian wen ju he qian bi yuan zhu bi xie zi ben3、 小朋友，丁丁有哪些學(xué)習(xí)用品還沒(méi)整理好，你們知道了嗎？瞧，丁丁好不容易把學(xué)習(xí)用品找回來(lái)了。（貼出圖片）讓我們幫他清點(diǎn)一下，找齊了沒(méi)有。4、 各小組派代表上來(lái)將音節(jié)卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。師一邊引讀一邊收拾卡片。5、 過(guò)渡：看到丁丁這么快就整理好了書(shū)包，媽媽很高興，就帶丁丁到了郊外。（出示文中插圖）三、活動(dòng)三：看圖說(shuō)話，學(xué)詞學(xué)句。1、 仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？2、 引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)一句話，再連起來(lái)說(shuō)幾句話，然后有順序地說(shuō)說(shuō)丁丁看到了什么。（在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中相機(jī)落實(shí)生字詞的讀音。）3、 出示課文中的句子，師有感情地范讀，生練習(xí)朗讀，指名讀，齊讀。四、活動(dòng)四：挖寶游戲，學(xué)習(xí)生字。1、 小朋友，剛才我們和丁丁一起欣賞了美麗的田園風(fēng)光。今天，我們還要在這里尋寶呢！瞧！這就是我們要尋找的寶貝。課件顯示生字：山、田、左、片、右。2、 請(qǐng)你在這幾句話當(dāng)中把他們找出來(lái)，圈一圈，讀一讀，好嗎？3、 拿一位學(xué)生的書(shū)用實(shí)物投影顯示，全班齊讀校對(duì)。4、 現(xiàn)在，讓我們把寶貝挖出來(lái)吧！出示卡片：山、田、左、片、右。（1）出示一個(gè)生字，學(xué)生齊讀一個(gè)生字。（2）小小組為單位識(shí)記字形。（3）全班交流。說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些生字或幫助哪位同學(xué)記住了哪個(gè)生字。（4）還能說(shuō)說(shuō)“一片”什么嗎？5、開(kāi)火車讀生字。6、猜謎