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武昌區(qū)小學語文（鄂教版第二冊）學生學業(yè)水平達成度評價標準和辦法武昌區(qū)小學語文（鄂教版第二冊）學生學業(yè)水平達成度評價標準和辦法 第一單元一 單元內(nèi)容“春天”這個單元，收集了四季里大自然向我們展示的各種不同的景色。學習時，要結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮學生的想象，通過對語言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發(fā)學生對大自然的熱愛。四季的歌以詩句的形式向我們展示了一年四季各個季節(jié)獨特的特點，通過誦讀讓孩子們感受到一年四季大自然的奇妙變化，感受人們生活的變化，體驗到生活的美好?；萦脭M人的手法寫出了“春天的太陽”“春天的雨”“春天的風”對滑滑梯的喜愛。有趣的作業(yè)通過讓學生找春天明白要愛春天，從而認識到對世界上的任何生命都要加以尊重、關(guān)愛。古詩春曉給我們展現(xiàn)了一幅雨后清晨，群鳥歡唱的春景圖。語文樂園一通過“我來試試”引導學生學習漢語拼音字母表，感受漢字的奇妙，豐富語言的積累，感受語言表達的不同方式，享受讀書的樂趣?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”讓學生在積累語言的同時，引導他們用心去發(fā)現(xiàn)大自然的變化，感受自然的美好?？谡Z交際它像什么，從學生熟知的漢語拼音入手，讓學生展開想象，暢所欲言。教學時，通過引導學生看、聽、讀、寫、唱、畫，感受語言的美好，感受春天的美好，感受自然的美好，感受生命的美好。 二 單元總體目標1能正確掌握生字，學會新詞。學習漢語拼音字母表，積累帶有“春”字的詞語，積累短語、成語。感受語言表達的不同方式。2正確流利朗讀課文，背誦古詩及課文有關(guān)部分。3感受春天的美好，感受自然的美好，感受生命的美好。 三 評價標準與辦法教學內(nèi)容水平標準達成要點評價辦法（紙筆測試） 1 四季的歌1學會8個字，認識8個字。2正確流利地朗讀課文，背誦課文。3感受一年四季大自然的奇妙變化，感受人們生活的變化，體驗生活的美好。1能讀準字音，認清字形，注意讀準“春、走、百、果”等字的字音，“食”在“糧食”中讀輕聲；學會兩個新偏旁“（春字頭）、（折文）”；能從整體上觀察字在田字格中的位置，關(guān)注到關(guān)鍵筆畫的寫法，寫好本課生字，注意寫好“春、冬、瓜、谷、果”等字的撇和捺。養(yǎng)成良好的書寫習慣。2借助圖片或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語的意思，在理解詞語的基礎上展開想象，能邊讀邊想象句子描繪的情景。抓住“悄悄地”一詞體會每個季節(jié)都是不知不覺來到我們身邊；抓住“叮咚叮咚、百花齊放、春耕春種忙”感受春天是一個煥發(fā)著生命活力的美好季節(jié)；抓住“知了知了、綠樹成行、瓜果香”感受夏天是萬物生長的黃金季節(jié)；抓住“稻谷金黃、糧食堆滿倉”感受秋天是一個豐收的季節(jié)；抓住“新年好風光”，聯(lián)系生活經(jīng)驗想象雪花飛揚，新年到了給我們帶來的快樂感受冬天是一個快樂的季節(jié)。讀出愉快、喜悅的心情。3了解一年四季大自然及人們生活所發(fā)生的變化，想象在喜歡的季節(jié)里，你還聽見誰在唱歌。 1比一比，組詞。百（ ）里（ ）東（ ）白（ ）果（ ）冬（ ）2連一連（1）聽聽誰在唱歌溪水 知了，知了金蟬 丁冬，丁冬紅葉 呼啦，呼啦北風 沙沙，沙沙（2）連一連，讀一讀春天里 稻谷金黃夏天里 雪花飛揚秋天里 百花齊放冬天里 金蟬歌唱3把這首美麗的小詩朗誦給爸爸媽媽聽聽。4想一想，說一說，在你喜歡的季節(jié)里，你還可以聽見誰在唱歌？ 2 滑滑梯1學會8個字，認識8個字。2正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3想象文中描繪的畫面，感受陽光、春雨、春風給大地帶來的變化，感受春天的快樂。1能讀準字音，認清字形，注意讀準“笑、快、歡、過”等三拼音節(jié)的字；讀準“喜歡、地方”輕聲詞語；學會三個新偏旁“（竹字頭）（豎心旁）（走之）”；能從整體上觀察字在田字格中的位置，關(guān)注到關(guān)鍵筆畫的寫法寫好本課生字，注意寫好“笑、快、歡、長”字的撇和捺，注意觀察三個新偏旁在田字格中的位置和所占比例，寫好“笑、快、過”字。養(yǎng)成良好的書寫習慣。2借助圖片或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語的意思，在理解詞語的基礎上展開想象，能邊讀邊想象句子描繪的情景。學習第一自然段時，抓住兩個“許多”體會滑梯給孩子們帶來的快樂，讀出愉快的心情。學習第二自然段時，聯(lián)系生活實際，感受句子所描繪的情景，讀出陽光們?nèi)绾⒆右话隳銛D我，我擠你，搶著滑滑梯的可愛的樣子。學習第三自然段時，抓住春雨滑滑梯的句子，想象小雨點是蹦著、跳著來到人間，感受春雨給大地帶來的美的變化，讀出春雨的可愛與神奇。學習第四自然段時，抓住“大海、山坡、草原、稻田“等感受春風的速度之快，所到范圍之廣，讀出春風的神奇。想象春風還會滑到什么地方？1看拼音寫詞語hunkui xdu hunxio( ) ( ) ( )chny dfan uq( ) ( ) ( )2讀句子，在你喜歡的句子后面畫“”太陽放下梯子。 太陽放下一排排長長的，亮亮的梯子。陽光們搶著要滑下來。 陽光們你擠我，我擠你，搶著要滑下來。3在春天里，還有誰喜歡滑滑梯？把你想到的畫下來。4背誦喜歡的部分。 3有趣的作業(yè)1學會8個字，認識8個字。2正確流利地朗讀課文。3懂得要自覺愛護花草樹木，愛護大自然。1能讀準字音，認清字形，注意讀準“今、蘭、畫、桌、昨”等字；讀好“布置、代表、墨水瓶、塑料袋”等詞語；學會五個新偏旁“（臥人）（人字頭）（兇字框）（方框）（倒八字）”；能從整體上觀察字在田字格中的位置，關(guān)注到關(guān)鍵筆畫的寫法寫好本課生字，注意觀察五個新偏旁在田字格中的位置和所占比例，寫好“每、今、畫、回、蘭”字。養(yǎng)成良好的書寫習慣。2理解詞句意思，體會情感，學習朗讀。學習第三自然段時，抓住“有有有“句式，體會同學們高興的心情。學習四八自然段時，抓住王老師與小麗的對話，比較小麗的作業(yè)與同學們的作業(yè)相同與不同之處，懂得要自覺愛護花草樹木，愛護大自然。1看拼音寫詞語。mi tin jnhu huli( ) ( ) ( )2比一比，再組詞。玉（ ）口（ ）田（ ）王（ ）回（ ）畫（ ）3把你找到的春天畫下來。 古詩春曉1會認生字。2正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。3結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思，感受詩人對爛漫的春花，對明媚的春天的無限喜愛之情。1認識“曉、眠、覺、處、聞”5個字，能讀準字音；注意“處處、風雨聲、知多少”等詞語；能將古詩讀得流利通順。2結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思。學習第一句時，抓住“聞啼鳥”感受春夜朦朦朧朧睡醒之后，忽然聽到窗外唧唧喳喳的小鳥叫聲，體會詩人高興、愉快喜歡春天的感情。學習第二句時，抓住“風雨聲，知多少”體會詩人由喜春而惜春的感情。3會背誦古詩。1把古詩補充完整。春曉（ ）眠（ ）覺曉，處 處 聞 啼（ ）。夜來（ ）聲，花落（ ）。2讀一讀關(guān)于春天的古詩。語文樂園（一）1學習漢語拼音字母表。2讀詞讀句，感受漢字的奇妙，豐富語言積累，感受語言表達的不同方式。3讀詞語，探究發(fā)現(xiàn)春天到了周圍有哪些變化，積累語言。4為畫面涂色，展示和表達自己的想法。1能讀準漢語拼音字母表，能將大小寫字母一一對應，正確識記漢語拼音字母表。2能區(qū)別筆畫增減或細微變化的漢字，感受漢字的奇妙。3能將分別代表四季特點的短句連起來，進一步了解各個季節(jié)的特點，豐富語言積累。4能正確朗讀句子，比較兩個句子的不同之處，了解第一句話意思簡潔明了，第二句話語言表達生動具體，可根據(jù)需要選擇不同的表達方式。5讀成語故事，大致理解故事所表達的道理，積累成語“開卷有益”。6能讀準6個和春天有關(guān)的詞語，注意“拂、媚、化、暖、滿”5個字。7從大自然中的花草樹木，鳥獸蟲魚，人物等不同角度探究發(fā)現(xiàn)春天里周圍發(fā)生的變化，能用一個詞或一句話表達自己的發(fā)現(xiàn)。8積累描述春天的詞語。9為畫面涂色，感受春天的美麗。10將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，對春天的感悟用詞語或者句子充分展示和表達出來。1連一連H G Y E T V A Zz e y t v h 2加一筆，變成新字寫下來。日（ ）口（ ）人（ ）木（ ）王（ ）十（ ）3填一填，讀一讀春回（ ）（ ）拂面（ ）明媚（ ）化雨4你還收集了哪些關(guān)于春天的詞語和詩句，快和小朋友們一起說一說吧。 口語交際 1學會觀察，大膽想象。2認真傾聽，表達清楚完整。3樂于交際，養(yǎng)成良好的交際習慣與交際能力。1學會多角度進行觀察，大膽想象。2抓住樂樂、文文、蘭蘭三個小朋友不同的說法，學會用不一樣的話表達自己的想法。3明確“說清楚，認真聽”的交際要求，養(yǎng)成良好的交際習慣。 小組合作拼一拼，說一說。 第二單元一 單元內(nèi)容本單元以“好問和勤奮”為主題，向?qū)W生們展示了一些好的學習習慣與學習方法。識字（一）中的12個四字詞語揭示了一些會意字的構(gòu)字特點，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律提高識字能力。不懂就要問讓孩子們從刻苦讀書的孫中山身上感受到勤學好問的精神。梅蘭芳學藝以樸實的文字講述了梅蘭芳小時侯拜師學藝，勤學苦練最終成為了著名的京劇大師。三只小板凳則是介紹了世界聞名的科學家愛因斯坦小時侯的真實故事，將一個真誠，可愛的孩子展現(xiàn)在我們眼前，告訴學生做任何事情都要有恒心，只有堅持不懈，才有可能取得不斷的進步。古詩詠柳讓學生欣賞在春風吹拂下柳樹迷人的姿態(tài)，感受大自然的神奇。語文樂園二通過“我來試試”，引導學生讀記帶有“日”的字，說詞語，讀句子和成語故事，為學生查字典打基礎；初步感知祖國語言文字的神奇，積累語言?！疤骄堪l(fā)現(xiàn)”在引導學生看圖說反義詞的同時，讓學生發(fā)現(xiàn)反義詞的特點；在寫字的同時，讓學生發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律?！拔业淖髌贰蓖ㄟ^讓學生根據(jù)詞語的內(nèi)涵及外延展開豐富的聯(lián)想，積累詞語為學生提供了一個開放的學習空間?？谡Z交際讓學生圍繞借東西展開交流，在創(chuàng)設情境中提高學生口語交際能力，同時滲透著對學生文明習慣及友愛精神的培養(yǎng)。綜合性學習安排的內(nèi)容是“辦一次關(guān)于動物的小展覽”，體現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通，學科間的整合。教學時，要盡量創(chuàng)設情境，帶領孩子們走進故事中人物的生活，引導學生多讀，讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內(nèi)容，體驗情感，品位內(nèi)涵。同時，要引導學生把讀書與思考結(jié)合起來，把讀書與積累結(jié)合起來。 二 單元總體目標1能正確掌握生字，學會新詞。了解會意字的特點，感受我國悠久的歷史文化。積累AB、BA式的詞語；積累詞句、成語。2正確流利地朗讀課文，背誦古詩。3學習名人優(yōu)秀的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學習習慣 三 評價標準與辦法教學內(nèi)容水平標準達成要點評價辦法識字（一）1學會8個字，認識6個字。2正確流利地朗讀短語。3了解會意字的特點，感受我國悠久的歷史文化。1能讀準字音，認清字形，注意讀準“林、從、眾、尚、城”等字的字音，認識一個多音字“為”；學會四個新偏旁“心（心字底）、口（口字旁）、木（木字旁）、石（石字旁）”；能從整體上觀察字在田字格中的位置，關(guān)注到關(guān)鍵筆畫的寫法，寫好本課生字，注意寫好“森、眾、品、磊”等字的“品”字結(jié)構(gòu)，字形呈“”，寫時注意上窄下寬，關(guān)注“林”“從”字中的捺變點。養(yǎng)成良好的書寫習慣。2借助圖片或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語的意思，在理解詞語的基礎上展開想象，能邊讀邊想象詞語描繪的情景。學習“二木為林”時，利用會意字的圖示理解兩棵樹在一起就組成了“林”，初步感受會意字的特點，看樹林的圖片感受樹林如大海，讀出感嘆的語氣。學習“三木為森”時，三棵樹在一起就組成了“森”，通過圖片或圖象欣賞感受森林的廣闊與美麗，讀好詞語“森林廣闊”。學習“二人為從”時，利用會意字的圖示理解“從”字意思。學習“三人為眾”時，列舉抗震救災理解“眾志成城”。學習“三口為品”時，了解品格高尚的人，眾口稱贊。學習“三石為磊”時，利用會意字的圖示了解像眾多石塊壘積，很高大。1比一比，誰的字寫得漂亮。2讀一讀。光明磊落 品格高尚眾志成城 從師學藝森林廣闊 林海茫茫 4不懂就要問1學會8個字、認識8個字。2、正確流利地朗讀課文。3、學習孫中山小時侯刻苦讀書，勤學好問的精神。1能讀準字音，認清字形，注意讀準“思、少、那、著”等字的字音；學會三個新偏旁“ （雙立人）、 （言字旁）、 （女字旁）”；注意讀準“先生、學生、意思”等輕聲詞語；能從整體上觀察字在田字格中的位置，關(guān)注到關(guān)鍵筆畫的寫法寫好本課生字，注意寫好“很、講”左右結(jié)構(gòu)的字，注意左窄右寬；養(yǎng)成良好的書寫習慣。2理解詞句意思，體會情感，學習朗讀。學習第一段時，看圖和結(jié)合“很少”一詞了解私塾的教學方式，根據(jù)生活經(jīng)驗對比當時與現(xiàn)在的教學方式的不同。學習第二段時，聯(lián)系生活實際理解“流利、照例”等詞，體會孫中山是一個學習非常用心，是個勤奮的孩子，讀好第二段。學習第三段時，抓住孫中山的想法和鼓起勇氣說的話體會孫中山是一個勤學好問的孩子，讀出孫中山渴求知識而又緊張不安的心情。學習第四段時，抓住孫中山說的話，聯(lián)系生活實際明白遇到不懂的問題要大膽問這樣才能學到真正的知識。1看拼音，寫詞語。xinshen hnsho ( ) ( )jinhu y sh( ) ( ) xnsi shnq( ) ( )2遇到不懂的問題，你會怎么辦？ 5梅蘭芳學藝1學會8個字、認識8個字。2正確流利地朗讀課文。3學習梅蘭芳勤奮好學，刻苦鉆研的精神。1能讀準字音，認清字形，注意讀準“因、作、世、更、能”等字的字音；學會三個新偏旁“ （兩點水）、 （草字頭）、 戈（戈字旁）”；注意讀準“眼睛、緊盯、靈活、經(jīng)過、著名、京劇大師”等帶有后鼻音的詞語，讀好兒化音“沒有神兒”；能從整體上觀察字在田字格中的位置，關(guān)注到關(guān)鍵筆畫的寫法，寫好本課生字，注意寫好“決、說、話”左右結(jié)構(gòu)的字，“成”字要注意筆順，寫時要注意“斜勾”在田字格中的位置，不要寫得太長；養(yǎng)成良好的書寫習慣。2結(jié)合上下文、生活經(jīng)驗理解詞語意思，抓住關(guān)鍵詞句反復體驗，細細品讀，讀好課文。學習第一段時，抓住“眼睛沒有神兒”、“不是唱戲的料”，體會梅蘭芳學習京劇的基礎很差，學習起來會有許多的困難。學習第二段時，抓住“決心”一詞，體會梅蘭芳知難而進的精神。抓住“常常緊盯、注視、日子一長”等詞語體會梅蘭芳毫不氣餒，刻苦練習的精神。抓住“漸漸靈活、會說話了”與前文的“沒有神兒、不是料”對比，體會梅蘭芳取得這樣的成績是要經(jīng)歷多少的不易與艱辛。學習第三段時，抓住“勤學苦練、終于、著名”體會梅蘭芳的成功來之不易，讀出欽佩贊賞的語氣。1看拼音，寫詞語。xuy juxn shnhu( ) ( ) ( )shuhu chnmn ( ) ( )bijn ( )2比一比，再組詞。決（ ）話（ ）名（ ）快（ ）活（ ）各（ ）3讀句子，注意帶點的詞語。為了練眼神，他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水中游動的魚兒。日子一長，他的眼睛漸漸靈活起來，人們都說梅蘭芳的眼睛會說話了。6三只小板凳1學會8個字、認識7個字。2正確流利地朗讀課文。3、學習愛因斯坦堅持不懈，勤奮努力的精神。1能讀準字音，認清字形，注意讀準“說、成、名、京、盯”等字的字音；學會五個新偏旁“（點橫頭）（單立人）（巾字旁）（國字框）（寶蓋頭）”；能從整體上觀察字在田字格中的位置，關(guān)注到關(guān)鍵筆畫的寫法，寫好本課生字，注意寫好獨體結(jié)構(gòu)的字“左、右”，“作”字要注意筆順。養(yǎng)成良好的書寫習慣。2抓住愛因斯坦動作和語言的詞句理解課文內(nèi)容，體會愛因斯坦為什么做了三只小板凳，知道無論做什么事情都要有恒心，只有堅持不懈，才有可能取得不斷進步，讀好課文。1比一比，誰的字寫得漂亮。2想一想，愛因斯坦為什么要做三只板凳？3課后找一找愛因斯坦的小故事讀一讀。 古詩詠柳1會認生字。2正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。3結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思，領略春天自然景物的美，感受詩人對柳樹的贊美，對春天的熱愛。1認識“柳、萬、條、細、刀”5個字，能讀準字音；注意“一樹高、綠絲絳、誰裁出、似剪刀”的讀音；能將古詩讀得流利通順。2結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思。學習第一行時，從整體感受柳樹的樣子，抓住“碧玉”體會柳樹的顏色美。學習第二行時，抓住“萬條、綠絲絳”感受到下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條。學習第三、四行時，結(jié)合書中的插圖理解詩句的意思，將“春風”比為“剪刀”，感受春的美好，讀出詩人對春天的喜愛之情。3會背誦古詩。1補充古詩。詠 柳碧（）妝（）一樹高，（）（）垂下綠絲絳。（）（）細葉誰裁出，（）（）（）（）似剪刀。2課外找些描寫春天的詩句讀一讀，背一背。 語文樂園（二1會認生字，積累詞句，感受語言文字的有趣神奇。2探究發(fā)現(xiàn)，豐富積累，養(yǎng)成良好的觀察能力、思維能力和表達能力。3我的作品：詞語聯(lián)想。1能讀準“報、晨、昏、晚、夕”5個字，能發(fā)現(xiàn)兒歌中有許多字含有“日”字，讀好兒歌，感受漢字的奇妙。2結(jié)合圖片讀準AB、BA式的詞語，發(fā)現(xiàn)AB、BA式的詞語表示的意思是不同的，感知語言的有趣。3讀句子，發(fā)現(xiàn)三句話所描述的程度逐漸加深，積累語言，增強語感。4讀成語故事，大致了解“專心致志”的意思，積累成語。5看圖仔細觀察，發(fā)現(xiàn)反義詞的特點，積累反義詞，養(yǎng)成良好的觀察能力、思維能力和表達能力。6能把字寫得規(guī)范、美觀，養(yǎng)成良好的觀察習慣，書寫習慣。7結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽聯(lián)想，樂意表達自己的想法。1照樣子，寫一寫。蜜蜂蜂蜜 水井井水書包-（ ） （ ）-（ ）2我們來唱反義詞歌。我說黑，你說白。3比一比，誰的字寫得漂亮。4看到這些下面詞語，你想到了什么？月亮： 春天： 奧運： 口語交際 綜合性學習 1認真傾聽，表達清楚完整。2樂于交際，養(yǎng)成良好的交際習慣與交際能力。3辦一次關(guān)于動物的小展覽。1知道借東西時話要說得清楚、明白，必須得到對方的同意，及時歸還等基本要求。2自覺做到文明借物與歸還，能正確使用“請、謝謝、不用謝”等禮貌用語。3在具體的口語交際中，能自如地進行人際溝通。4收集有關(guān)動物的圖片，資料，辦一次展覽。 1小組同學互相演一演。2辦一次關(guān)于動物的小展覽。 第三單元 一 單元內(nèi)容“正確認識自我”這個單元在童話、詩歌等形式中包含著正確認識自我，關(guān)愛他人的道理。明天再練吧采用童話故事的形式，把不用功練習跑步的小鴨子推到我們面前。看著憨態(tài)可掬的小鴨子，再對照自己，孩子們一定會有所啟示。小畫眉中那只可愛的小畫眉在媽媽的幫助下發(fā)現(xiàn)了自己的長處，我們驚喜地聽到了它動聽的歌聲，看到了它從自卑到自信的轉(zhuǎn)變。每個人都有自己的夢想，讀了充滿童稚的詩歌找夢，也許會喚起我們內(nèi)心的渴望，激起我們對美好事物的向往和追求。古詩憫農(nóng)讓學生體會勞動人們的辛苦，學會珍惜糧食。“語文樂園（三）”通過“我來試試”，引導學生讀一讀、比一比、想一想、說一說，使學生初步感知形聲字的特點，訓練語感，積累語言?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”引導學生自主識字，探究識字方式，發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，激發(fā)學生識字的興趣和求知的欲望?！拔业淖髌贰蓖ㄟ^學生自行設計名片，給學生提供了一個張揚個性，展示自我的舞臺?？谡Z交際圍繞著孝敬父母這個話題展開交流，通過本次口語交際活動，使學生愿意從自己力所能及的小事做起，學會關(guān)心和體貼長輩。教學時，教師要把自己當做學生的一員，和他們一起去朗讀、感悟，去探索發(fā)現(xiàn)。可針對學生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導他們評價故事中的人和事，從中理解和懂得故事所包含的道理。要把語文學習和生活實際結(jié)合起來，引導學生在學習和生活中正確認識自我，關(guān)愛他人。 二.單元總體目標。1能正確掌握生字，學會新詞。認識偏旁“刂”（立刀）“矢”（矢字旁） “廣”（廣字頭）。認識多音字“覺” “干”“得”。積累描寫天氣的句子。2正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的內(nèi)容。3懂得故事所包含的道理，在學習與生活中正確認識自我，關(guān)愛他人。 三 評價標準與辦法教學內(nèi)容水平標準達成要點評價辦法7 明天再練吧1學會8個字、認識8個字。認識一個偏旁“廣”，學習多音字“得”。2積累abb、aabb、abac形式的詞語。積累描寫天氣的句子。3正確流利地朗讀課文。4了解小鴨子缺乏恒心的行為，對照自己得到啟發(fā)。1能讀準字音，認清字形，注意讀準平舌音“再、早”，翹舌音“床、住”， 后鼻音“明、經(jīng)”，前鼻音“陰”， 多音字“當、得”，注意讀準“員”字；在觀察字形特點的基礎上，按筆順規(guī)則正確書寫好本課生字，學會新部首“廣”（廣字頭）。注意寫好半包圍結(jié)構(gòu)的“床”字。寫好“朵”字的“幾字頭”。掌握好“再”的筆順以及“已、言”的筆畫要點。2積累詞句abb形式的詞語“陰沉沉”“紅彤彤”，aabb的詞語“痛痛快快”，abac的詞語“自言自語”“一搖一擺”。學習第二四自然段，抓住描寫天氣的句子，扣住詞語“忽然”“陰沉沉”“一個勁兒”、“紅彤彤”、“藍藍的”等 ，體會天氣變化，積累描寫天氣的句子。3抓住重點詞句，在理解詞句的基礎上展開想象，體會人物情感。學習第一段時，抓住描寫人物語言的句子，扣住“已經(jīng)”“準能”“瞧著吧”等詞語，讀出小鴨子夸下?？跁r的得意。學習第二三四自然段，抓住描寫動作的詞語如“縮、蹲、趴、拍、叫喚”等讀出小鴨子的看到風雨天時畏縮的心情，以及看到天晴時高興的心情。同時結(jié)合插圖進一步了解小鴨子的神態(tài)動作，理解詞語“自言自語”，體會小鴨子的內(nèi)心情感。學習第五自然段時，抓住“一搖一擺”，想象小鴨子的動作，對比第一段“準能”一詞感悟道理。1看拼音寫詞語。2照樣子，寫詞語。紅彤彤 痛痛快快 自言自語 3讀一讀下面的詞語，并學著做做動作。 縮著 脖子 蹲著 趴著 拍手4 填空。因為 ，所以小鴨子直到現(xiàn)在走路還是一搖一擺的。8 小畫眉1學會8個字、認識9個字。認識多音字“干”。2正確流利地朗讀課文。3體會小畫眉由傷心、自卑到自信、樂觀的情感變化，聯(lián)系生活實際發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。1能讀準字音，認清字形，注意讀準多音字“為、干”，后鼻音“令、強、壯”，前鼻音“引”，翹舌音“壯”，以及“耳”等字的讀音。在觀察字形特點的基礎上，按筆順規(guī)則正確書寫好本課生字，注意寫好“以”的右半邊“人”字的變形筆畫。2抓住人物對話，扣住重點詞句，在理解詞句的基礎上展開想象，能邊讀邊想象句子表達的情景。 學習第一自然段，扣住“茂密”一詞，感受森林廣闊，動物眾多。學習二六段時，聯(lián)系上下文或者生活實際理解“關(guān)切”“和藹” “悲傷”“不解”“長處”“例外”“憂愁”的意思。抓住對話，扣住“關(guān)切”、“和藹”等詞語讀出媽媽慈愛的語氣，扣住“悲傷”“不解”等詞語感悟小畫眉的心理活動變化，讀出小畫眉的自卑、傷心的情感。并了解對話中提示語在后的情況，分清人物的語言。學習第三段時，抓住重點句“我的動作比不上猴子靈活，力氣不及大象大，翅膀又不像老鷹那樣強壯。我覺得自己很沒用?！笨圩≡~語“比不上”“不及”“又不像”“很沒用”體會小畫眉的自卑，讀出小畫眉的悲傷。學習第七段，扣住重點詞“快樂”“悅耳”“吸引”“欣賞”，體會小畫眉的自信，讀出小畫眉的快樂。一 讀一讀，再連線。令 象 強 引 壯 干 前鼻音 后鼻音二選字填空以 已1我（ ） 經(jīng)欣賞到小畫眉悅耳的歌聲了。2我改掉了（ ）前的一些不良習慣。 今 令1小畫眉動聽的歌聲（ ）我忘記了憂愁。2（ ）天，我又發(fā)現(xiàn)了自己的一個優(yōu)點。三想一想，寫一寫例句：大象說：“雖然我力氣很大，但是歌聲沒有小畫眉悅耳?！焙镒诱f：“雖然我 ，但是 ?！蔽艺f：“雖然我 ，但是 ?！? 找夢1學會8個字、認識7個字。認識偏旁“刂”、“矢”，認識多音字“覺”。2正確流利地朗讀課文。背誦課文。3體會夢的神奇，喚起內(nèi)心的渴望，激起對美好事物的向往和追求。1能讀準字音，認清字形，注意讀準多音字“覺”，后鼻音“夢”，前鼻音“枕”，翹舌音“找、知、枕”，鼻音“哪”等字的讀音。在觀察字形特點的基礎上，按筆順規(guī)則正確書寫好本課生字，注意寫好“知”的偏旁“矢”的最后一筆捺變?yōu)辄c。寫好“找、到、沒、知、好”這幾個同為左右結(jié)構(gòu)，但是寬窄不同的字。寫好“沒”字中的“幾字頭”。2抓住重點詞句，在理解詞句的基礎上展開想象，能邊讀邊想象句子表達的情景，體會人物心情。學習第一段時，抓住反義詞“來”“去”和關(guān)聯(lián)詞“一就”，體會夢來無影去無蹤的神奇，讀出“來”的喜悅，“去”的失落。學習第二段時，抓住標點符號兩個“？”和一個“！”，和“多么”一詞，體會“我”的天真與探究精神。讀出“我”的疑惑和焦急。學習第三段時，讀準“枕頭”這個輕聲詞。認識破折號在這表示說話間頓，想象“我”還會到哪找夢？并嘗試使用“”來說話，感受夢的奇妙。體會“我”的失望。學習第四段時，抓住關(guān)聯(lián)詞“只要就”，體會夢的奇妙，讀出“我”美夢失而復得的喜悅心情。1在四人小組中抽簽背誦課文。2.能對他人背誦進行適當?shù)脑u價。古詩誦讀 憫農(nóng)1認識5個生字。2朗讀古詩，背誦古詩。3初步理解古詩內(nèi)容，體會勞動人民的辛苦，懂得珍惜糧食。1讀準字音，讀準鼻音“農(nóng)”，邊音“?！?，前鼻音“辛、汗”。2初步了解古詩內(nèi)容，學習朗讀。第一行，理解“鋤禾”“日當午”的意思，知道農(nóng)民在中午時分還要在田地中給禾苗松土除草。第二行，理解“禾下土”的意思，知道農(nóng)民的汗水澆灌著土地，辛苦耕耘著農(nóng)田。第三四行，理解“盤中餐”“皆”的意思，知道我們每天吃得糧食，都是來自于農(nóng)民辛苦耕作。3注意詩歌韻味，以及節(jié)奏，抓住“皆”體會農(nóng)人的辛苦，讀出同情、憐憫勞動人們的情感，鋤禾/日當午，汗滴/禾下土。誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。4熟讀成誦。采用多種形式誦讀古詩，達到當堂背誦的目標。1認讀生字，連線。l xn nn w hn 農(nóng) 午 辛 汗 粒2填空鋤禾（ ）（ ）午，（ ）滴禾（ ）（ ）。誰（ ）盤（ ）餐，粒粒皆辛苦。 語文樂園（三）1初步感知形聲字的特點，訓練語感，積累語言。2在自主識字中，探究識字方法，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)識字的興趣和求知的欲望。3學習自行設計名片，較全面的認識自我，表現(xiàn)自我。4學會關(guān)心和體貼長輩，并從自己力所能及的小事做起。1第一項活動“認一認。想一想”一題，在學生認讀的基礎上，通過觀察比較，文圖結(jié)合，初步感知形聲字的特點。第二項活動中通過朗讀訓練語感，初步感知“的”“地”的不同，同時體驗到詞語的適當搭配，積累語言。第三項活動，在學生讀好句子的基礎上，在對比讀中感受兩句話的情感異處，積累比較用語，“比不上”“不及”“又不像”。2探究與發(fā)現(xiàn)中，學生自己動手擺放自己制作的漢字卡片，注意引導學生關(guān)注漢字的多種搭配，感受合體字的構(gòu)成方式以及字成為部首之后的筆畫變化。3我的作品中，注意引導“我的優(yōu)點”的表達方式，扣住“喜歡”一詞展開“”中的內(nèi)容，懂得“”的適當運用。4口語交際中，扣住“辛苦”聯(lián)系生活實際體會孝敬父母的原因，讀演結(jié)合感知樂樂、文文的行為，引導學生思考自己能做什么，準備做什么，明白從力所能及的事情著手，關(guān)愛親人的道理。1寫出帶有下列偏旁的字.氵 艸 2拼一拼組成字。 女 口 矢 幾 子 木 （ ） （ ） （ ）3連線?；鸺t的 云朵 悄悄地 歌唱碧綠的 楓葉 盡情地 走來潔白的 荷葉 仔細地 觀察 第四單元 一 單元內(nèi)容“美好而神奇的大自然”這個單元選取了一組美文，讓學生在其中體驗美麗，感受神奇，同時也學習觀察，嘗試思考。識字（二）將孩子們帶到傳統(tǒng)的兒童游戲的樂園里，讓今天習慣了與電視、電腦為伴的孩子們體驗到返璞歸真的童年樂趣。風讓孩子們睜大了眼睛和風兒捉迷藏，尋找那風的身影。讀了我愛門前的小池塘，相信誰都會愛上這個充滿生機，蕩漾著柔情的小池塘。綠娃娃用充滿童趣的語言傳達著一個信息：大自然中的萬物都和小朋友一樣茁壯成長，在感受生命之美的同時，也讓學生自然而然學會愛護身邊每一個“綠娃娃”。相信孩子們在閱讀本單元課文的過程中，一定能享受到敞開心扉走進自然的快樂，那也正是語文帶給我們的快樂。古詩絕句為學生們展開了一副名利而溫柔的春景圖，讓學生進一步感受大自然的天成之美。語文樂園（四）通過“我來試試”將姓氏的介紹方法編成了小兒歌，讓孩子感受到在生活中學習語文的樂趣。引導他們通過游戲的方式積累詞匯；通過誦讀體驗“也”在表情達意中的作用；通過自讀短文，對風作進一步的了解?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”實際上為孩子們提供了一個在生活中學習語文、運用語文的活動樣式，通過看、聽、想、說等活動的參與，感受探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣?！拔业淖髌贰睂⒅袊磔S書法畫的藝術(shù)形式與寫字結(jié)合起來，不僅提供了展示學習成果的舞臺，同時也進行了漢語言文化的熏陶?？谡Z交際我家來了客人選取了孩子們生活中常見的場景，讓孩子們有話可說，“說”以致用。綜合性學習圍繞著讀書的話題引導學生將語文學習從課內(nèi)延伸到課外，從課堂延伸到生活。教學中，教師首先要做一個熱愛生活，熱愛大自然得人，并且廣泛了解孩子們對大自然了解的程度和興趣。結(jié)合本單元教學材料的特點，組織適合本班學生特點的豐富多彩的語文學習活動，激活孩子們豐富的生活經(jīng)驗，少講解，多讀書，多感悟，讓孩子們真正感受到語文帶給我們的無限樂趣吧。 二 單元總目標1能正確掌握生字，學會新詞。認識新偏旁，學習多音字 “長”。結(jié)合生活實際或者上下文理解詞語，積累詞語。積累句子。2正確流利地朗讀課文。背誦要求背誦的內(nèi)容。3感受大自然的美麗、神奇，享受大自然帶來的快樂。 三 評價標準與辦法教學內(nèi)容水平標準達成要點評價方法識字（二） 1學會8個字、認識8個字。認識3個偏旁“ ”（王字旁）“钅”（金字旁）“戶”（戶字頭）。2朗讀課文。3體驗返璞歸真的童年快樂。1讀準字音，認清字形。注意讀準平舌音“猜”，翹舌音“沙、捉、珠、抓”， 后鼻音“影”，前鼻音“勁”，在觀察字形特點的基礎上，按筆順規(guī)則正確書寫好本課生字。注意寫好半包圍結(jié)構(gòu)的“房”、“迷”字。寫好左右結(jié)構(gòu)的“沙、捉、珠、鐵、環(huán)”。2扣住本課詞組特征，讀出詞組的韻律。3借助生活實際和插圖，明確詞組意思。關(guān)注“滾鐵環(huán)”“抓棋子”“跳房子”“猜手影”等學生生活中少見游戲名稱的理解。1連線。捉 滾 猜 抓 跳 棋子 房子 手影 迷藏 鐵環(huán)2選字連線。珠 鐵 環(huán) 壞 捉 桌 路 境（jn） 住3填空。我最喜歡玩的游戲是（ ）。10 風1學會8個字、認識5個字。認識偏旁“（四點底）”。2正確流利地朗讀課文。背誦課文。3感受風的神奇、有趣，激起探索大自然的興趣。一讀準字音，認清字形。注意讀準翹舌音“樹、時”， 鼻音“那”，易錯音“波”，注意“候”在黑線雙行中讀“hu”，組成詞語“時候”時讀輕聲“hou”。在觀察字形特點的基礎上，按筆順規(guī)則正確書寫好本課生字，注意寫好半包圍結(jié)構(gòu)的“起”字和左中右結(jié)構(gòu)的“樹”字，區(qū)分“那”和“哪”，“河”和“合”。2抓住重點詞句，在理解詞句的基礎上展開想象，能邊讀邊想象句子表達的情景，感受風的神奇、有趣。關(guān)注全文的反復疊唱的結(jié)構(gòu)。讀準“誰”的書面用音，讀準輕聲詞“時候”、“我們”“了”，兒化音“那兒”。抓住 “顫動”一詞，體會風的輕柔，抓住 “林木點頭”“河水起波”， 體會風的神奇變化?？圩　澳莾骸?“剛走過了”“來游戲了” 體驗發(fā)現(xiàn)的驚喜。讀出興奮和喜悅的語氣。3關(guān)注學生的生活積累和運用。引導學生在生活中去發(fā)現(xiàn)風，感受在生活中運用語文學習的樂趣。在課堂中，解決課后問題，減輕學生課業(yè)負擔。 1選擇正確的音節(jié)打“”。時候（shhu shhou ）游戲（yu x yu xi ）那兒（ner ner）2填空。誰也沒有看見過風，不用說我和你了，但是（）（）顫（）的時候，但是（）（）（）（）的時候，但是（）（）（）（）的時候，我們就能找到風。3和同座說說，還能在哪兒能找到風。11 我愛門前的小池塘1學會8個字、認識8個字。認識偏旁“爫”（爪子頭）。認識多音字“長”。2正確流利地朗讀課文，背誦喜歡的部分。3感受小池塘的生機和和諧之美，感受自然之美。1讀準字音，認清字形。注意讀準平舌音“叢”， 讀準鼻音“年”，讀準多音字“長”。按筆順規(guī)則正確書寫好本課生字。注意寫好初次出現(xiàn)的上中下結(jié)構(gòu)的字“愛”。區(qū)分“清、青” “永、水” “遠、運”和“叢、從”這些字形相近的字。2抓住重點詞句，在理解詞句的基礎上展開想象，能邊讀邊想象句子表達的情景，初步的感受小池塘的生機和和諧之美，感受語言的優(yōu)美，積累詞語和句子。學習第一段時，抓住“永遠”“清清亮亮”等詞語，感受池塘的明凈之美，讀出喜愛之情。積累aabb的詞語。學習二三四自然段時，扣住“喜歡”一詞，將比較散的內(nèi)容聯(lián)系起來，讀出對美麗池塘的喜愛之情。學習第二段時，抓住帶有“也”字的句子，體會“也”字的用法，初步感受排比句式，同時積累此種新的表達方式?？圩　爸車薄案吒吲d興”等詞感受池塘的勃勃生機。學習第三段時，關(guān)注詞語的搭配“花蕊蜜蜂” “草叢蚱蜢”“樹枝小鳥”從立體空間中，有層次的體驗自然的和諧之美。積累“有有有”的句式。學習第四段時，扣住“映”字 ，感受融合之美。學習第五段時，抓住“又”、“鋪滿”、“盛開”等詞，讀出夏季池塘的盎然生機。1看拼音寫漢字。ynyun qn nin（ ） （ ）2比一比，組詞。清（）永（）遠（） 叢（）青（）水（）運（） 從（）3連線?；ㄈ锢?小鳥 藍天上 睡蓮草叢里 蜜蜂 池塘里 白云樹枝上 蚱蜢 花園中 鮮花4語句練習。公園里有 ，有 ，有 。12 綠娃娃1學會8個字、認識8個字。認識新偏旁（雙耳）。2正確流利地朗讀課文。背誦課文。3感受自然萬物的茁壯成長，享受走進自然的快樂。1讀準字音，認清字形。注意讀準翹舌音“吹、處”， 三拼音節(jié)的“懷、悄、苗”，后鼻音“迎”。按筆順規(guī)則正確書寫好本課生字。注意寫好半包圍結(jié)構(gòu)的“處”字，注意“秋”字中“禾”的變化。2抓住重點詞句，在理解詞句的基礎上展開想象，能邊讀邊想象句子表達的情景，初步感受自然萬物勃勃生機，感受語言的優(yōu)美，積累詞語和句子。學習一段時，弄清綠娃娃和媽媽分別是誰，扣住“鼓掌”一詞，展開想象，體會樹葉的蓬勃生長，讀出歡快的情感。學習第二段時，弄清綠娃娃和媽媽分別是誰，理解“秋苗”“整齊的隊伍”的意思?？圩釉~“排”“迎”“說”， 體會秋苗的蓬勃生長，讀出歡快的情感。學習第三段時，弄清綠娃娃和媽媽分別是誰，理解“到處”的意思，扣住“？”“到處”，讀出小草遍布，滿眼翠綠的情景。學習第四段時，扣住“??！”表達情感，并展開想象，還有哪些綠娃娃？1看拼音，寫詞語qnnin duwu doch（ ） （ ） （ ）2填空：（ ）是綠娃娃，（ ）是綠娃娃，（ ）也是綠娃娃。古詩誦讀 絕句1認識5個生字。2朗讀古詩，背誦古詩。3初步了解古詩內(nèi)容，感受春天自然萬物復蘇，和諧美好的景象。1讀準古詩字音，讀準鼻音“泥”，翹舌音“遲”。2初步了解古詩內(nèi)容，學習朗讀。第一行，理解“遲日”“麗”的意思，知道初春陽光明媚，江邊景色很美。第二行，理解“花草香”的意思，知道春風輕吹，綠草、鮮花散發(fā)陣陣清香。第三行，理解“泥融”的意思，知道燕子銜著春泥飛來飛去，準備造窩。第四行，理解“沙暖”“鴛鴦”的意思，知道鴛鴦舒適的睡著溫暖的沙灘上。3注意詩歌韻味，以及停頓，一二行，扣住“麗”“香”，調(diào)動感官感受春日的美，三四行中抓住“飛”“睡”，動靜相映，讀出動感美。4背誦古詩，可采用多種方式記憶古詩，達到當堂背誦的要求。1小組背誦古詩。語文樂園（四）1學習用拆部首的方式介紹姓氏，積累詞匯，體驗“也”在表情達意中的作用，對風作進一步的了解。2在看、聽、想、說、寫中，學會觀察、比較和表達。3在中國卷軸上寫字，展示學習成果，體驗漢語言文化之美。4聯(lián)系生活，展示自我，學會大方得體的招待家中的客人。5結(jié)合課外閱讀，共同討論。1知道拆部首介紹自己姓氏是介紹自己的一種方式，了解拆部首的幾種基本方式。2明白開火車的方式為詞尾連詞頭，在活動積累詞語。3在朗讀中體會“也”的用法，并能用“也”字說完整的句子。4通過閱讀，知道風的形成，認識風的作用。5在觀察中發(fā)現(xiàn)動物們在外形、動作、愛好、能力的不同，能結(jié)合生活積累，將所觀察到的表達出來，做到語句完整，表達通順。1介紹自己的姓氏。2用“也”字口頭造句。 第五單元 一 單元內(nèi)容本單元是以“親情”為主題，從不同的側(cè)面描寫了溫馨、幸福的家庭生活。鞋是一首充滿童趣的短詩，用擬人的手法描寫了“鞋”一家幸福的生活，再現(xiàn)了孩子們生活中最為常見的場景。獻給媽媽的詩以童話故事的方式講述了小動物們在母親節(jié)這一天給媽媽寫了一句贊美的話，教育學生關(guān)愛媽媽。今天我很忙這篇課文以蘭蘭在家的活動為主線，描寫了蘭蘭在一個普通的星期天和家人其樂融融的家庭生活，告訴我們家庭的溫馨需要每個家庭成員的付出，要學會付出自己的愛。春游湖是一首古詩，描寫的是春天游湖時的情景，勾畫出一個情趣盎然的春游圖?！罢Z文樂園（五）”通過“我來試試”讓學生學習用音序查字法查字典；讀詞語，體會詞語搭配的合適，美妙；了解“最”和不同的形容詞搭配的用法，引導學生仿說句子。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，學生通過讀兒童詩，續(xù)說引發(fā)的一個新話題?！拔业淖髌?”是“寫給媽媽的話”，主要讓學生寫一句或幾句給媽媽的話，表達心中對媽媽的愛。“口語交際”的話題是“聯(lián)歡會”，在交際的過程中，引導學生感受家庭的溫馨和快樂，激發(fā)學生口語交際的興趣。教學時，教師可以學生的生活體驗為切入點，引導他們互相交流自己家庭生活的感受，表達對親人的情感。教學應多以多讀、多體會為主，少講解，少分析，積極創(chuàng)設溫暖、和睦的家庭氛圍，引導學生從字里行間去感受濃濃的親情。 二 單元總體目標1學會24個字，會認29個字，認識4個偏旁。學習音序查字法；了解詞語搭配的用法。2正確流利地朗讀課文。背誦部分課文。3感受親情，體會家庭的溫暖，學會付出自己的愛。 三 評價標準與辦法教學內(nèi)容水平標準達成要點評價辦法13鞋1學會8個字，會認8個字，認識偏旁“父”。2正確流利地朗讀課文，背誦課文。3感受親情，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。1能讀準字音，認清字形，注意讀準“享受、船、靜、暖”等字的音；在觀察字形特點的基礎上，寫好本課生字，注意寫好“享、受”這兩個上中下結(jié)構(gòu)的字和“哥”這個獨體字。2抓住重點詞句，讀中理解，展開想象。 學習第一節(jié)時，抓住“也”這個詞，知道哥哥、爸爸跟我和媽媽一樣，都是回家先脫鞋，讀好“也”這個句式。 學習第二節(jié)時，抓住“一家人、依偎”等詞，想象它們會聊些什么，讀出家的溫馨。學習第三節(jié)時，讀好“像”這個比喻句，體會家庭的溫暖。1.看拼音寫詞語。 y wi n jn d du sh（ ） 偎 （ ） 靜（ ）（ ）2.比一比，再組詞。衣（ ） 爸（ ） 受（ ）依（ ） 把（ ） 愛（ ）3.按課文內(nèi)容填空。 （ ）（ ）（ ）（ ）的鞋，就像（ ）（ ）（ ）（ ）的船，回到（ ）靜的港灣，（