關(guān)于簡(jiǎn)報(bào)工作計(jì)劃的范文

精品辦公范文薈萃關(guān)于簡(jiǎn)報(bào)工作計(jì)劃的幼兒良好規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成教育與心理健康融合的研究貴陽市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園課題組201x年9月10日(1)20XX-20XX學(xué)年第一學(xué)期工作計(jì)劃20XX-20XX學(xué)年是十一五規(guī)劃教育部課題幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與心理健康融合的研究我園承擔(dān)的子課題幼兒良好規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成教育與心理健康融合的研究進(jìn)行教師結(jié)題工作的階段，本階段我園的主要工作是以板塊式方式對(duì)研究成果進(jìn)行推廣和深入研究，同時(shí)進(jìn)行部分教師的結(jié)題工作；整理課題研究資料，在回顧反思課題研究過程的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師總結(jié)心理健康教育活動(dòng)課研究成果，開展教師結(jié)題工作，為保證本課題工作有序開展，按照貴陽市實(shí)驗(yàn)區(qū)課題組的工作思路，結(jié)合本園工作實(shí)際，將20XX-20XX學(xué)年第一學(xué)期課題研究工作計(jì)劃如下：一、理論學(xué)習(xí)本園課題組根據(jù)本階段研究?jī)?nèi)容，引領(lǐng)教師根據(jù)自己的結(jié)題需要有針對(duì)性地選擇理論書籍和學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，并根據(jù)所在小組板塊研究?jī)?nèi)容選擇相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，通過學(xué)習(xí)不斷完善本組板塊研究思路和方法，并結(jié)合心理健康活動(dòng)課的研究，引導(dǎo)課題組成員學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的理論書籍和實(shí)踐操作書籍，在板塊教學(xué)研究中滲透積極心理學(xué)理念和心理輔導(dǎo)技巧，引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)教師生涯中的心理成長(zhǎng)，自訂出教師心理成長(zhǎng)規(guī)則，緩解教師職業(yè)倦怠，使教師在研究中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中獲得職業(yè)成就感和幸福感，簡(jiǎn)報(bào)(工作計(jì)劃)，工作計(jì)劃簡(jiǎn)報(bào)(工作計(jì)劃)。二、按照貴陽實(shí)驗(yàn)區(qū)的要求，做好實(shí)驗(yàn)教師結(jié)題工作。1、實(shí)驗(yàn)教師填報(bào)課題研究工作報(bào)表與結(jié)題書面申請(qǐng)。2、指導(dǎo)教師完成本人的結(jié)題報(bào)告。3、擬定本園教師結(jié)題方案和總結(jié)。4、召開結(jié)題教師座談會(huì)。5、實(shí)驗(yàn)教師整理課題研究資料，并填寫資料目錄一份。三、本學(xué)期主要研究工作1、板塊式研究方式：以幼兒合作為主題，以一園式為主體的集體研究方式。、本園與實(shí)驗(yàn)幼兒園、南明實(shí)驗(yàn)幼兒園、小河西工幼兒園組成研究共同體，對(duì)幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)開展研究。、以實(shí)驗(yàn)幼兒園心理健康活動(dòng)救救小兔子為藍(lán)本，各園確定研究?jī)?nèi)容、組織方式，定于11月2日、3日、4日、5日到各園進(jìn)行研究，通過精心研究后確定最后過多設(shè)計(jì)方案。、研究小組互動(dòng)交流，深入研究角色扮演、故事法、情境表演、行為訓(xùn)練等心理健康活動(dòng)方式促進(jìn)幼兒合作意識(shí)的增強(qiáng)。2、根據(jù)貴陽實(shí)驗(yàn)區(qū)課題組要求做好優(yōu)秀讀書筆記的評(píng)選工作。、課題組教師交讀書筆記一篇。、自訂出教師生涯的心理成長(zhǎng)規(guī)劃一份。3、實(shí)驗(yàn)教師結(jié)題工作安排、實(shí)驗(yàn)教師分組撰寫結(jié)題報(bào)告一份。、需結(jié)題實(shí)驗(yàn)教師收集統(tǒng)計(jì)三年來試驗(yàn)中產(chǎn)生的資料與成果，