減負專項督查自查報告范文

精選優(yōu)質(zhì)辦公范文減負專項督查自查報告第一篇：學(xué)校教育信息化應(yīng)用專項督查自查報告學(xué)校教育信息化應(yīng)用專項督查自查報告在以信息化帶動工業(yè)化的發(fā)展戰(zhàn)略中，教育信息化是推行國家信息化的重要基礎(chǔ)，也是從內(nèi)涵上落實教育現(xiàn)代化本質(zhì)要求的必然選擇。為了進一步貫徹落實我區(qū)靜安區(qū)教育信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃等六個文件的精神，我校根據(jù)有關(guān)專項督導(dǎo)的要求，認真自查，本著求真務(wù)實的原則，堅持在推進學(xué)校信息化建設(shè)的過程中作到以合理規(guī)劃、分步實施、滾動發(fā)展為指導(dǎo)方針，圍繞信息化環(huán)境建設(shè)、師資建設(shè)和普及信息技術(shù)教學(xué)與應(yīng)用等方面，進行了一些探索，做了一定的工作，現(xiàn)匯報如下：一、把握機遇，加快建設(shè)，努力營造信息化教育教學(xué)的新環(huán)境。1.理清思路，明確目標信息化教育是推進素質(zhì)教育的一個有力武器，是培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神為核心的課程改革的趨勢所在。在學(xué)校的四年規(guī)劃中，針對學(xué)校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，我們提出要加大對現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用與開發(fā)，建立了以校長為第一責(zé)任人的信息技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我們通過網(wǎng)管員的培訓(xùn)，了解了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與促進學(xué)校管理之間的關(guān)系；通過自學(xué)，初步掌握了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本技術(shù)，為推進學(xué)校全體教師的計算機能力提高起了培養(yǎng)作用。通過學(xué)習(xí)，我們認為信息化教育的重點并不是要讓師生學(xué)會使用因特網(wǎng)，掌握計算機技術(shù)本身，而是要通過計算機與網(wǎng)絡(luò)的強大功能探索新的教育體制和教學(xué)模式，培養(yǎng)出能適應(yīng)信息時代需求的具有較強信息能力的新型人才。這才是我區(qū)大力開展信息化教育的目標所在。2.珍惜資源，合理應(yīng)用在區(qū)有關(guān)部門的關(guān)心下，我們學(xué)?，F(xiàn)有2間計算機房，面積為90平方米，共有計算機178臺，實際使用學(xué)生機88臺，教師計算機30臺，生機和師機比例分別為6：1、2：1。我們學(xué)校為了方便教師和學(xué)生教學(xué)用書和學(xué)習(xí)用書，打破借閱的常規(guī)，我們學(xué)校還在總部新建設(shè)了一個電子閱覽室。學(xué)校為上校本課程的教師人人配備了一個64mb的閃存盤，方便教師們儲存網(wǎng)上下載的資源，制作課件后在課堂教學(xué)中應(yīng)用。今年一年級二期課改全面推廣，學(xué)校又為一年級每位語、數(shù)教師購買了教學(xué)軟件，以便于提高課堂教學(xué)效益。近年來學(xué)校對信息化建設(shè)投入的經(jīng)費達上萬元。學(xué)校拓寬校園網(wǎng)的節(jié)點分布，使辦公室電腦也能作到聯(lián)網(wǎng)。我們建立新江寧小學(xué)的教學(xué)資源建設(shè)管理規(guī)范、教學(xué)資源建設(shè)人員職責(zé)及評比辦法、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施維護工作管理規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)管理人員工作職責(zé)、電教設(shè)施管理規(guī)范，使工作有依據(jù)，評定有標準。3.開發(fā)資源，提高效益網(wǎng)絡(luò)作為新興事物，很多教師都能迅速地接受它，利用它的資源為教學(xué)所用，但是只是較多地作為電子黑板，于是，我校網(wǎng)管室把“以網(wǎng)上下載，市場購買和自行制作”為建立學(xué)校網(wǎng)站教學(xué)資源信息庫的主要途徑，教師制作的優(yōu)秀課件可以資源共享，學(xué)校的門戶網(wǎng)站也建立了許多的教育網(wǎng)站鏈結(jié)，方便教師瀏覽和借鑒最新的理論和觀念，使“二期課改”的理念成為全面推進教學(xué)改革的理論支撐，成為師資隊伍自培途徑的一個補充。4.扎實培訓(xùn)，優(yōu)化隊伍推進教育信息化建設(shè)，關(guān)鍵在于建設(shè)一支具備現(xiàn)代化信息素養(yǎng)，與網(wǎng)絡(luò)信息平臺具有親和力的現(xiàn)代化師資隊伍。我校通過三方面的工作積極開展教師信息化技能培養(yǎng)的工作：第一是依托教育學(xué)院的計算機能力測試和未來因特網(wǎng)教育培訓(xùn)；第二是工會積極開展各種基本計算機能力的校內(nèi)培訓(xùn)和各項比賽，優(yōu)勝者進行獎勵；第三是通過區(qū)校的教學(xué)比武和區(qū)“賽馬場”活動，促使教師結(jié)合課堂教學(xué)的需要，進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，課件制作的自我培訓(xùn)。作到以課件制作驅(qū)動，以理論培訓(xùn)支撐，以課程整合發(fā)展。二、不斷探索，認真實踐，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育的新突破。教育信息化建設(shè)的最終對象是學(xué)生，因此我們認為它必須以各種形式，貫穿于素質(zhì)教育的整個實施過程，促進教育的深刻變革和教學(xué)效率的有效提高。1.學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變在教學(xué)思想上必須實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：教師中心向?qū)W生中心的轉(zhuǎn)變，內(nèi)容設(shè)計向過程設(shè)計的轉(zhuǎn)變，單學(xué)科教學(xué)向多學(xué)科整合教學(xué)的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)模式上向?qū)W生的自主學(xué)習(xí)、資源性學(xué)習(xí)，協(xié)作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變使信息化教學(xué)成為可能，而信息化教學(xué)的推進又使網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)成為可能。實現(xiàn)了教學(xué)信息化以后的平臺不再是講臺、課本、教師，而是互聯(lián)網(wǎng)，跨越了時間和空間，進而實現(xiàn)了教學(xué)平臺的跨越?，F(xiàn)在，我們學(xué)校的所有一年級四個教師都實現(xiàn)了多媒體教學(xué)，使學(xué)生的基于資源性的學(xué)習(xí)成為可能。而我們有的學(xué)生就是在老師布置的課后上網(wǎng)查資料，或者是在學(xué)校提供的聯(lián)網(wǎng)計算機上進行相關(guān)知識的搜索，對學(xué)校門戶網(wǎng)站和科學(xué)院特色網(wǎng)站的瀏覽，都使學(xué)生增進了主動學(xué)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，老師提供的是交互式的、自主化的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師一方面可以示范，一方面可以借助“分組討論“、“開展學(xué)生之間的協(xié)同學(xué)習(xí)”，適時地了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的思維和學(xué)習(xí)進程，恰當?shù)剡M行學(xué)習(xí)過程的調(diào)控。2.教師教的轉(zhuǎn)變課程不再是老師灌輸?shù)闹R，而是教師和學(xué)生共同探討新知的過程，是課程內(nèi)容持續(xù)生成和轉(zhuǎn)化的過程。比如我們學(xué)校校本課程的教學(xué)中，老師都是要求學(xué)生在課前、中、后進行相關(guān)內(nèi)容的網(wǎng)上收集，然后按照要求作成小報、ppt等進行展示，進行知識的分享。通過教育信息化的工作逐步推進，我們學(xué)校教師對于教學(xué)的傳統(tǒng)觀念發(fā)生了變化：黑板不是教學(xué)板書的唯一，電腦實物投影不再是簡單的書本知識的再現(xiàn)，教師手中不再只依賴粉筆。教學(xué)的信息讓學(xué)生自己去搜集，獲取有用的信息，然后教師幫助他們一起去整理信息，分析信息是教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的具體體現(xiàn)。教師在應(yīng)用教學(xué)軟件或是課件時，將教學(xué)重點和難點問題，通過大屏幕解決，使教學(xué)內(nèi)容及過程形象、直觀、生動，易于教學(xué)雙方的情感交流，生動的講授加上恰當?shù)默F(xiàn)代媒體的輔助成為最受學(xué)生歡迎的教學(xué)方式。通過信息化的教育，教師可以使課堂教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合。例如在信息科技課上，老師可以一邊利用電子黑板進行示范遙控演示，一邊可以利用監(jiān)控功能將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行管理，還可以利用轉(zhuǎn)播功能將學(xué)生練習(xí)中的典型問題進行全班解析。這樣，將諸多的教學(xué)環(huán)節(jié)連成一個有機的整體，優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容的組織形式，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。3.學(xué)校管理的轉(zhuǎn)變由于建立了學(xué)校的門戶網(wǎng)站，從學(xué)校的管理機構(gòu)來說，資料的上傳、下載，教師的學(xué)習(xí)疑難的解答，網(wǎng)上教研的開展和監(jiān)控等，都成為學(xué)校管理的有利途徑。信息了解的適時性：教師能通過學(xué)校的門戶網(wǎng)站了解學(xué)校一周工作安排，通過與教育局網(wǎng)站的鏈結(jié)，了解教研和學(xué)習(xí)的信息，避免中間環(huán)節(jié)的拖延，防止遺漏重要信息；而教導(dǎo)處等部門就可以利用網(wǎng)管的優(yōu)勢了解教師平時瀏覽的網(wǎng)站內(nèi)容，幫助學(xué)校了解老師的所思、所需，提供今后工作開展的思路。資料上傳的及時性：由于我校各個組口都建立了表格下載和上傳的窗口，因此每月老師需要上交的資料，有的就可以通過電子表格直接傳送給有關(guān)部門，不僅可以方面教師，同時可以使管理部門工作效率得以提高；論壇應(yīng)用的親和性：在學(xué)校建立的交互式的網(wǎng)上論壇，不僅可以方便教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、教師和家長、教師和教師之間的交流，還可以為領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的交流提供一個很好的平臺。學(xué)校的管理層可以通過點擊瀏覽教師之間的學(xué)習(xí)討論的內(nèi)容，還可以參與談?wù)?，及時地解答教師的疑惑，不僅方便，還由于可以使用“昵稱”屏蔽自己的真實身份，讓領(lǐng)導(dǎo)真正地走入群眾的心中，讓學(xué)校管理更具人性；4.課程整合的轉(zhuǎn)變課程整合是信息技術(shù)從學(xué)習(xí)對象轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)工具的一種階段發(fā)展理念，而不是專門講授計算機的程序設(shè)計，是將計算機結(jié)合到我們的課程中去。整合的研究探索最終不是教師單向傳授知識的演示工具，是把外部世界引入課堂，為學(xué)生直接獲取大量信息提供幫助，把計算機作為認知工具，以各學(xué)科的學(xué)習(xí)作為載體的一種新的教學(xué)模式，是將促進學(xué)生綜合素質(zhì)提高為目的的新的課程。首先我們要求教師作到把信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系如同教師使用粉筆黑板一樣地有機融合。但是不排除傳統(tǒng)媒體，該用什么，就用什么。其次我們要求教師關(guān)注學(xué)生基于計算機文化的智能知識結(jié)構(gòu)的形成，也就是說要有意識地將學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中通過任務(wù)驅(qū)動方式學(xué)習(xí)信息技術(shù)，在學(xué)校的校本課程中，我們老師都要求學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑一個小問題，解決一個小問題的課題小研究開展學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)需要學(xué)生搜集大量的資料，學(xué)會歸納和整理，組合應(yīng)用作品來展示自己的認知過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的。在這一學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生的信息素養(yǎng)、動手實踐、創(chuàng)新意識隨著課程的開展而不斷地發(fā)展。另外，教師創(chuàng)設(shè)虛擬情景，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力，借助媒體的多元呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索的學(xué)習(xí)能力，借助論壇和多形式的作業(yè)讓學(xué)生運用語言文字表述自己的思想，形成個性化的觀點和知識結(jié)構(gòu)，提供給學(xué)生反饋的機會，調(diào)整老師的教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)起點及路徑。最后，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓(xùn)中的作用。我們注意到，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)注重網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，而校園網(wǎng)絡(luò)是校本培訓(xùn)的一個主渠道。為此，我們在“校校通”工程建成開通后，馬上建設(shè)開通我校的校園網(wǎng)站。教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)后能夠在我校的校園網(wǎng)上進行相互學(xué)習(xí)，交流教學(xué)設(shè)計。教師們的體會是：“信息化教育給我們一種全新的理念，網(wǎng)絡(luò)時代讓我們擁有無限的空間。時代變了，對教師的要求也變了。我們的教師不能像以前所描述的那樣“燃盡自己，照亮別人”，而應(yīng)是“掛在互聯(lián)網(wǎng)上的明燈，不斷充電，永放光芒”。5.教師培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變以前的培訓(xùn)知識依托于教育學(xué)院，現(xiàn)在學(xué)院給了我們更多的自主，于是我們積極開展教師計算機培訓(xùn)活動活動，形成一套比較完整的措施：首先，由骨干教師先行培訓(xùn)，協(xié)同年輕計算機教師一同摸索成功的經(jīng)驗。在主講教師的引導(dǎo)下，老師們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源、技術(shù)、教案、作品設(shè)計進行交流、切磋，為日后的全員培訓(xùn)開了一個好頭。第二，加強日常研討，不斷進行反思，使培訓(xùn)效果更趨完善。培訓(xùn)前，我們強調(diào)充分的集體備課，著重解決觀念轉(zhuǎn)變和技術(shù)支持的問題；培訓(xùn)中教師們尊重主講教師，充分發(fā)揚民主，充分討論，主講教師針對各個教師的不同特點，因勢利導(dǎo)，切實解決實際問題。我們認為參加培訓(xùn)的教師之間進行交流與溝通是十分必要的，它有利于教師們在教育教學(xué)實踐的過程中不斷地反思，有利于教師本身觀念的不斷更新。因此，在培訓(xùn)結(jié)束后，參加培訓(xùn)的教師都要進行一次“回顧與展望”的研討活動。研討活動都以研究為主，有理念的學(xué)習(xí)，有個案的分析，有決策的探討。教師們事先進行認真的準備，暢談學(xué)習(xí)過程中的體會以及遇到一些問題。第三，舉行競賽、小結(jié)及經(jīng)驗交流活動。我們采取聚餐沙龍、座談會等相對寬松形式，通過交流和研討，使教師們的教學(xué)經(jīng)驗、反思心得都能以成果的形式得到收獲和交流。讓好的老師的作品啟發(fā)其他的教師，對教師進行技術(shù)和思路上的幫助。我們覺得，單純的教育理論、教育技術(shù)培訓(xùn)難于直接與教師學(xué)科教學(xué)融合，在教師培訓(xùn)中往往有隔靴撓癢之感。通過教育信息化的培訓(xùn)，并不是直接通過教育理論、教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)者在思想上產(chǎn)生震撼，從而主動探索出一條將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實踐的途徑，在不自覺中實現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程的整合。我們立足計算機培訓(xùn)通過啟發(fā)式、互動式等“大腦風(fēng)暴”手段，使接受培訓(xùn)的教師通過學(xué)習(xí)，既熟練地掌握了計算機操作方法，又提高了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力，實實在在地收到了成效。三、完善建設(shè)，服務(wù)師生，推進信息化教育建設(shè)1.我校推進信息化工作建設(shè)的成果教學(xué)環(huán)境得到了優(yōu)化：信息技術(shù)與學(xué)科整合不僅牽扯到老師的培訓(xùn)工作，使教師的觀念得到一個質(zhì)的跨越，另外學(xué)校還要建立一個整合程度比較高的計算機化教學(xué)環(huán)境，讓科學(xué)技術(shù)成為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。學(xué)校配備了計算機房，不僅對學(xué)生開放，更歡迎老師來使用，同時學(xué)校辦公室的計算機進行聯(lián)網(wǎng)，教師可以隨時上網(wǎng)查閱資料，上傳和下載；教師里配備了實物投影儀、手提式計算機、投影儀等，讓教師教學(xué)時隨時使用；學(xué)生在上課的時候，可以根據(jù)需要，通過瀏覽查閱資料，豐富知識。由于信息化學(xué)習(xí)的特點決定了很多信息具有獲取的隨意性，因此我們還開展了有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)安全”的教育，讓學(xué)生學(xué)會抵制不良網(wǎng)站，學(xué)校網(wǎng)管室還進行了有害信息的技術(shù)屏蔽，保障學(xué)生的安全。現(xiàn)在，學(xué)校的校園網(wǎng)成為了交流的平臺，為師生提供信息化處理的多樣化的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)對象資源，逐步開始實現(xiàn)信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息處理智能化。信息化的能力得到了提高：培養(yǎng)老師和學(xué)生的信息化能力不僅僅體現(xiàn)在老師和學(xué)生操作能力上，而是對信息的處理和應(yīng)用，具有融入信息社會的態(tài)度和能力。從學(xué)校的課程設(shè)置來說，既有地方性課程-小學(xué)信息科技和it課，又有學(xué)校性課程研究所的校本課程，這些課程的開設(shè)都牽扯到信息能力的應(yīng)用、收集和處理的問題，學(xué)生從會上網(wǎng)，會收集，到會應(yīng)用，到最后從信息中自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和合作探討學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)造學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，這一過程正逐漸地在我們學(xué)校的學(xué)生生上體現(xiàn)出來。就拿今年的信息科技的測試來說，我們學(xué)生的合格率達93%多，高于區(qū)的2個百分比。學(xué)生制作電腦小報、個人網(wǎng)頁，教師制作課件和個人網(wǎng)頁的質(zhì)量和數(shù)量正在穩(wěn)步上升。課堂的教學(xué)手段得到了豐富：學(xué)校參與因特爾未來教育培訓(xùn)率達到100%，學(xué)校工會和行政舉辦了的課件評比，十余位教師獲獎。參與區(qū)的課件評比和信息技術(shù)整合，五位教師、兩名學(xué)生獲得了等弟獎。學(xué)校網(wǎng)站也曾被評為區(qū)優(yōu)秀網(wǎng)站。上學(xué)期，教育局組織的“賽馬場”活動，學(xué)校幾乎每門學(xué)科都有教師參加。我們常說：學(xué)以致用。教師運用現(xiàn)代教育理念，學(xué)習(xí)了多媒體的技術(shù)，就是要在教學(xué)中體現(xiàn)出來，我們知道把現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科整合后的教學(xué)產(chǎn)生的效果，和那種教師在臺上演示電腦，學(xué)生在下面認真聽的所謂多媒體輔助教學(xué)是不一樣的，孰優(yōu)孰劣一目了然。于是我們就提倡真正的多媒體教學(xué)是互動的，學(xué)生能參與現(xiàn)場演示和應(yīng)用的。于是在課堂上，我們的老師就自己設(shè)計了課件，用flashphotoshop等技術(shù)為語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)服務(wù)，呈現(xiàn)出一種數(shù)字化的情景，讓學(xué)生不在是簡單地看黑板老師進行演示，而是參與設(shè)計、填色、作曲，嘗試參與和成功的喜悅。交流的平臺得到了拓展：電話、家訪是老師和家長聯(lián)絡(luò)的主要形式；和學(xué)生坐下來談心更是老師常見的交流方式，隨著社會的發(fā)展，這些手段是需要繼承和發(fā)揚的，但是教育信息化也包含了交流的“與時俱進”，還“網(wǎng)上論壇”進行交流不受形式、時間、人數(shù)的限制，真正可以在遵守社會公德的情況下暢所欲言。在學(xué)校門戶網(wǎng)站的建設(shè)上我們設(shè)置了師生、生生、家校交流的平臺，還做了教學(xué)資源網(wǎng)站的聯(lián)結(jié)，同時學(xué)校的管理也能有效地通過網(wǎng)絡(luò)進行實施。2.今后推進信息化工作建設(shè)的思考信息化教育能適合各種學(xué)科并滿足終身教育、全民教育的需求。如何結(jié)合現(xiàn)有的教育情況，以超前的膽略和創(chuàng)新的精神大力開展信息化教育，急需我們教育工作者思考、實踐、探索和總結(jié)。加強師資培訓(xùn)是開展信息化教育的基礎(chǔ)在教師培訓(xùn)上，使教師能夠熟練地使用計算機，真正把計算機當作自己備課、授課、組織學(xué)生活動的工具；還要加強教師的學(xué)科修養(yǎng)，幫助教師更進一步地把握學(xué)科教育的目的和本質(zhì)；更要增強教師應(yīng)用現(xiàn)代教育手段的意識，找到技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合點，從而為學(xué)生信息能力的培養(yǎng)開辟道路。信息技術(shù)與學(xué)科的整合是今后開展信息化教育的核心信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是指信息技術(shù)與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)過程的結(jié)合。課程整合是教學(xué)改革的一個方向，同時也是一項艱難的工作。我們與其把整合稱為是一門技術(shù)，還不如說是一種態(tài)度。因為技術(shù)與課程的整合除了需要時間和精力外，還要求教師以一種嶄新的觀念來看待所教的課程，并不斷地注意是否有某種技術(shù)能更好地幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)。教師要明確課程的目標，了解技術(shù)在這方面的能力。要建立每一個教室都有一個整合程度極高的計算機化教學(xué)環(huán)境，為教師開展整合教學(xué)提供環(huán)境。如：在教室里配置計算機、大屏幕投影機、實物展示臺等設(shè)備，方便各學(xué)科教師隨時使用；學(xué)校配備計算機房，使學(xué)生能非常方便地使用計算機，通過與計算機對話實施個別化學(xué)習(xí)；在教室里、走廊上布置計算機角，學(xué)生根據(jù)學(xué)科教學(xué)的目標要求，通過瀏覽查閱資料、豐富知識。最后要找到技術(shù)與學(xué)科課程的整合點，有效地實施教學(xué)，實現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)目標雙達成。提高學(xué)生的信息能力的收集和分析能力我校積極開展的紅領(lǐng)巾科學(xué)院校本課程中需要學(xué)生利用因特網(wǎng)搜集和分析處理信息，但是由于條件的限制，很多學(xué)生只能利用學(xué)校的計算機進行，學(xué)生的應(yīng)用能力還是在老師的指導(dǎo)下不能獨立進行，而開展信息化教育的最終目標信息的獲取、分析、處理，讓學(xué)生學(xué)會資源利用，主題探究與合作學(xué)習(xí)還是需要一些時日的。對外交流的平臺要擴展學(xué)校的網(wǎng)站盡管有家長的參與，師生的交流，但是由于很多家長受到經(jīng)濟和文化水平的限制，不能參與交流，只是在論壇中作為旁觀者或是根本無法獨立開機，點擊瀏覽，我們只能通過學(xué)校提供資源教會家長初步和網(wǎng)絡(luò)接觸，同時我們認為網(wǎng)絡(luò)是世界的，是屬于外部的開放世界，要積極和社區(qū)進行互動，互相交流，這是我們下一階段要做的。20XX年9月第二篇：關(guān)于落實“安全生產(chǎn)百日督查專項行動”的自查報告關(guān)于落實“安全生產(chǎn)百日督查專項行動”的自查報告市建委領(lǐng)導(dǎo)：我公司開發(fā)的*軒和苑一期工程、二期建筑面積60300，分a、b、c三個單元，a單元31/-2層、b單元16/-2層、c單元25/1層。a單元主體進入81m施工并穿叉砌體施工。b單元、c主體和砌體工程全部結(jié)束，已進入全面抹灰階段。本工程從20XX年5底開工以來各參建方始終堅持“安全第一，預(yù)防為主”綜合治理的總方針。制定和建立健全一系列安全生產(chǎn)責(zé)任制度。堅持以安全生產(chǎn)責(zé)任制為中心的安全生產(chǎn)管理制度。本作“治理隱患，預(yù)防事故”進行教育檢查，整改落實?，F(xiàn)將整改情況匯報如下：一、公司主管經(jīng)理與全體管理人員，鑒定了與各自相關(guān)的安全生產(chǎn)責(zé)任制并督促落實，完善了各部門安全生產(chǎn)責(zé)任制度。二、施工單位進場前及時提供地下網(wǎng)圖，避免亂開挖現(xiàn)象。三、合理確定工期和及時支付安全文明施工費用：整個項目施工工期比常規(guī)施工約有延后，不存在壓縮施工工期情況。分別支付金額為一期.63，二期68705.33元，支付日期都是20XX.5.25。四、工程部建立和完善了安全隱患排查與整改制度，堅持在每月的例會上由公司主管經(jīng)理為組長，工程部總工、現(xiàn)場土建工程師、安裝工程師對現(xiàn)場的安全隱患、文明施工進行檢查。對查出的隱患由監(jiān)理單位督促施工單位進行整改并堅持復(fù)查至合格為止?！拔逡弧惫?jié)前工程部組織施工、監(jiān)理單位相關(guān)人員對整個施工現(xiàn)場的安全文明施工進行了排除和治理，特別是汛期來臨時節(jié)，對整個施工現(xiàn)場 的排水溝進行疏通，無一災(zāi)情隱患存在。三、工程開工時，工程項目施工許可證、質(zhì)量安全監(jiān)督手續(xù)等相關(guān)資料齊全。工程部審核定了完整的重大事故應(yīng)急預(yù)案及一整套施工方案，重點審核相關(guān)安全措施方案。四、施工過程中，現(xiàn)場工程師對模板支撐系統(tǒng)，腳手架，施工電梯。塔吊，卸料平臺等對照施工方案進行檢查。通過*市建委“重建發(fā)75號”、“重建發(fā)76號”文件的學(xué)習(xí)深刻體會到加強建設(shè)工程安全管理的重要性，我們將切實作好下一步的安全管理工作。*軒和置業(yè)發(fā)展有限公司二一四年四月十三日第三篇：20XX春季開學(xué)工作專項督查自查報告20XX春季開學(xué)工作專項督查自查報告根據(jù)國教督辦關(guān)于開展20XX年春季開學(xué)工作專項督導(dǎo)的通知要求，教育部關(guān)于做好20XX年春季開學(xué)工作的通知的文件夾精神，我校也成立春季開學(xué)工作自查組。對落實開學(xué)條件保障、開學(xué)教育、維護校園安全穩(wěn)定、推進新學(xué)期重點工作、中央“八項規(guī)定”、規(guī)范辦學(xué)行為以及中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌上崗等方面進行了細致的檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：一、及時成立開學(xué)工作自查小組。由校長*任小組組長，教導(dǎo)主任*、安保小組*、*、教代會*為成員，對開學(xué)收費、課程安排、教學(xué)實施、安全協(xié)議、中央“八項規(guī)定”進行了認真自查。二、自查結(jié)果1、開學(xué)收費工作我校嚴格執(zhí)行國家“兩免一補”政策，對收費項目進行了公示，只收取了地方教材費，票據(jù)與實際收費相符。除此之外，學(xué)校無任何其它收費項目。各班主任、課任教師也無向?qū)W生收取任何費用現(xiàn)象。采取的主要措施、取得的成效、存在的困難和問題等。2、課程安排與實施我校認真貫徹落實課程方案，開齊、開足、開好各門課程。由學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃，校委會討論研究，最后制定任課教師安排表、課表。要求老師不加重學(xué)生負擔(dān)，在日常教學(xué)中,嚴格按課標要求進行教學(xué)，把握教學(xué)進度，不隨意提高或降低教學(xué)難度。不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)，不移用或擠占音體美勞等課，確保學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。要求各班主任負責(zé)做好與科任老師的交流、協(xié)調(diào)工作，組織召開好家長會，并向所有家長進行書面承諾，確保減負工作的全面落實。學(xué)校把“輕負高質(zhì)”工作的成績與教師考核、職評、評優(yōu)掛鉤。我們深知陽光體育是為了切實提高學(xué)生的健康水平，鼓勵學(xué)生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平，增強了師生的衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成學(xué)生健康的體魄，更好的學(xué)習(xí)，更好的生活，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、安全協(xié)議簽訂自查學(xué)校與各辦公室和班主任及任課教師層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。同時不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。4、中央“八項規(guī)定”的學(xué)習(xí)與落實首先組織老師學(xué)習(xí)中央“八項規(guī)定”內(nèi)容，做到學(xué)習(xí)有安排，人人有筆記。學(xué)習(xí)開會次數(shù)明顯減少，無上級檢查接待支出，厲行勤儉節(jié)約，控制辦公開支。5、學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌上崗自查學(xué)校責(zé)任督學(xué)牌掛在學(xué)校大門外最顯眼的位置，公示著領(lǐng)導(dǎo)姓名、職務(wù)、聯(lián)系電話，讓過往群眾都能看得到，方便了與群眾的聯(lián)系。三、存在問題要自查中，雖然我們做了大量的工作，取得了較好的效果，但個別教師的個人素質(zhì)還有待于進一步提高，在學(xué)生“減負”方面還要下力氣，教學(xué)方式方法與要求還有較大差距，但我們一定會不斷努力，使各項工作再上新臺階。*小學(xué) 20XX-2-25第四篇：西韓嶺小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為專項督查自查報告西韓嶺小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為專項督查自查報告為貫徹落實黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要以及省教育廳的有關(guān)文件，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，促進我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，我校積極開展規(guī)范辦學(xué)行為自查活動。現(xiàn)將自查情況匯報如下：一、學(xué)校基本情況西韓嶺小學(xué)是一所公辦的完全小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)在有教學(xué)班8個，在校學(xué)生201人，教職工27人，其中本科22人，大專5人。二、招生情況我?，F(xiàn)有八個班，在招生過程中，我校堅持義務(wù)教育免試入學(xué)制度，確保本村適齡兒童全部入學(xué)接受義務(wù)教育。整個招生過程做到公開、透明、規(guī)范。在學(xué)生入學(xué)后，及時完成學(xué)籍電子注冊，同時按要求做好學(xué)生變動及普及資料更新工作，目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。三、分班情況我校有八個班，教師配置做到合理均衡，以保障所有學(xué)生公平接受義務(wù)教育。學(xué)校沒有辦特色班、快慢班、特長班、興趣班、實驗班。學(xué)校也不按考試分數(shù)分班。四、日常管理情況1.我校能嚴格執(zhí)行課程方案，按照國家、省課程計劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目。嚴格執(zhí)行國家課程方案，實行“零起點”教學(xué)。開齊國家規(guī)定的課程。2.正常開展陽光體育活動，鼓勵學(xué)生完成好體育鍛煉的任務(wù)。體育教師認真上好體育課。保證學(xué)生每天在校體育活動時間不得少于1小時。按照國家課程計劃開齊、開足體育、藝術(shù)課程。3.我校嚴格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時間安排學(xué)生集體補課或上新課，教師無一人參與有償補課或校外兼職。4.我校我?？刂谱鳂I(yè)量。雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量基本上適中。5.我校每周上課5天,學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動的時間不超過6小時，每節(jié)課上課時間為40分鐘。嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間。6.嚴格執(zhí)行“一科一輔”和家長自愿購買原則。五、考試評價情況1.以“等級加評語”方式呈現(xiàn)小學(xué)考試成績。每學(xué)期考試兩次，不排名次。2.我校是以學(xué)生減負情況和教師的日?？己?、評優(yōu)、績效掛鉤。學(xué)生的成績和考核是和老師工資績效掛鉤。第五篇：壽祠橋小安全管理專項督查自查報告壽祠橋小學(xué)安全管理專項整治自查報告學(xué)校安全工作是一項長期、艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。安全責(zé)任重于泰山。我校始終將安全工作放在學(xué)校工作的首位，堅持以預(yù)防為主，防治結(jié)合。按照湖北省關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園安全工作專項督導(dǎo)檢查的通知要求，結(jié)合我校安全工作實際情況，以 “創(chuàng)建平安校園，確保師生安全”為宗旨，我校對照各個檢查項目進行了認真自查，結(jié) 果如下：一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。創(chuàng)造一個安全穩(wěn)定的良好教育教學(xué)環(huán)境是保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序的先決條件，為更好創(chuàng)造這個條件，學(xué)校建立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有校長任組長，分管副校長任副組長，各室負責(zé)人和各班主任為組員。認真制定制度、計劃、方案、預(yù)案、管理細則等，層層簽訂協(xié)議書、責(zé)任狀。切實加強對校園綜治、創(chuàng)安工作的管理和領(lǐng)導(dǎo)。二、及時檢查，尋找隱患。1、校園安全管理工作情況、校園安全防范情況。、實行教師兼職門衛(wèi)值班，嚴格落實外來人員及車輛入校門衛(wèi)盤查登記、身份確認。校園封閉管理，學(xué)生因特殊原因離校實行門衛(wèi)審查，未經(jīng)學(xué)校書面同意或家長來接，一律不得離校。、落實校門值守責(zé)任，上、放學(xué)期間，值周領(lǐng)導(dǎo)和值日教師與兼職門衛(wèi)在校門值守，維持安全有序的入校、離校秩序。、配備安保設(shè)施，加強技防，提高安