幼兒養(yǎng)成教育主要指幼兒在學(xué)習(xí).doc

幼兒養(yǎng)成教育主要指幼兒在學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)等教育中良好習(xí)慣的形成和定形。從小注意培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)有非常重要的作用，它能夠?yàn)橛變喝姘l(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)幼兒的終身發(fā)展是非常重要的。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定了人的工作效率和生活質(zhì)量，從而影響了他一生的成功和幸福。1、注重幼兒一日活動(dòng)中滲透養(yǎng)成教育“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)孩子的一些行為習(xí)慣，比如孩子吃飯、睡覺(jué)、動(dòng)手穿衣服等這些平常的習(xí)慣；孩子回到幼兒園，有了自己的小毛巾、毛巾號(hào)、茶杯、圖書(shū)，要做到用完放回原處；在玩游戲結(jié)束后，要做到把玩具要放回原處；進(jìn)行集體教育活動(dòng)時(shí)，要做到保持安靜、發(fā)言要舉手、善于傾聽(tīng)別人講話等良好的常規(guī)習(xí)慣；在生活方面要做到飯前便后洗手、不對(duì)別人和飯菜打噴嚏等等。這些就是幼兒在幼兒園的一日常規(guī)的要求。許多家長(zhǎng)因?yàn)槟鐞?ài)孩子、嫌棄孩子動(dòng)作慢，做不好等，忽視了生活中的小事對(duì)孩子養(yǎng)成教育的鞏固，有些時(shí)候家長(zhǎng)在潛意識(shí)中的動(dòng)作或者意識(shí)偏離了自己的軌道，所以這些孩子可能不會(huì)養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。其實(shí)養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)主要有兩個(gè)方面：首先是在家庭生活中，其次才是幼兒園。父母是孩子的第一任老師，年輕父母自己的生活習(xí)慣和禮貌習(xí)慣對(duì)孩子的影響是不可輕視的。家長(zhǎng)首先要注意平時(shí)的言行舉止對(duì)孩子的影響。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任心的父母，平時(shí)的言行舉止，良好的生活習(xí)慣，會(huì)起到潛移默化的教育作用。特別是現(xiàn)在的父母，是第一代孩子獨(dú)生子女，本來(lái)自己就沒(méi)有兄弟姐妹的情感體驗(yàn)，在對(duì)待孩子的同伴交往時(shí)因經(jīng)驗(yàn)不足而越俎代庖。比如，孩子在外面與其他小朋友的接觸中，要給孩子一個(gè)自然、放松的環(huán)境，不要因?yàn)楹⒆又g有什么小的摩擦、矛盾，家長(zhǎng)必須去幫助解決，往往出現(xiàn)孩子之間沒(méi)有問(wèn)題了，和好了，而家長(zhǎng)之間產(chǎn)生矛盾和沖突，這樣的小事經(jīng)常發(fā)生在我們周?chē)?，我們也許習(xí)以為常，可對(duì)孩子的交往習(xí)慣養(yǎng)成十分不利。小朋友之間互相謙讓是好的品質(zhì)培養(yǎng)，如果這個(gè)事情臨場(chǎng)解決不當(dāng)，過(guò)后很多言教，再講很多故事或者很多道理孩子都不明白。家長(zhǎng)做事時(shí)一定要謹(jǐn)慎，在自己孩子和其他小朋友接觸的過(guò)程當(dāng)中，你是不是一個(gè)謙讓的人，是不是一個(gè)有禮貌的人，家長(zhǎng)有了良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)，勝過(guò)說(shuō)道理去教育。因此我們要時(shí)刻注意自己的行為習(xí)慣對(duì)孩子的影響。作為幼兒園老師首先要為人師表，做幼兒的榜樣。老師自己首先是一個(gè)有禮貌的人，一個(gè)講衛(wèi)生的人，從簡(jiǎn)單的取了物品放回原處，還有飯前便后洗手，到冬季和幼兒出操的時(shí)候，老師要做不怕冷的榜樣，伸出手來(lái)大家一起做，而不是把手縮在衣兜里等等，一定用老師自己的精神面貌感染孩子，并不是空說(shuō)。2、在家園合作中優(yōu)化養(yǎng)成教育良好習(xí)慣養(yǎng)成教育具有很強(qiáng)的連續(xù)性，而且需要教育的一致性和不斷強(qiáng)化。孩子雖然上幼兒園了，但多數(shù)時(shí)間還是在家里和父母一起度過(guò)，孩子在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣還需要在家里、在父母的督促下得以進(jìn)一步鞏固。家園合作開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)，不但能使教師的教育成果觀念進(jìn)一步得到提高，家園共育促使孩子的各種習(xí)慣迅速養(yǎng)成。實(shí)踐證實(shí)，家園同步必能形成教育的合力，起到事半功倍的效果。家庭教育的特殊性推動(dòng)著我們工作的延續(xù)和發(fā)展，密切的家園聯(lián)系更能促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，實(shí)施家園合作，形成教育合力，促進(jìn)幼兒發(fā)展?？傊?，我們要從尊重、