三年級數(shù)學第一單元導學案.doc

馬坡學區(qū)活動單導學案 三年級數(shù)學第一單元三年級數(shù)學教材分析一、教材分析:這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。二、教學目標：這一冊教材的教學目標是使學生：1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。其次，這學期本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。三、教學措施：1.深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四十分鐘要質量。2.改進課堂教學，運用激活練習，提高學生的學習興趣。3.了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。4.加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。5.虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。6.加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。7.根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。8.注重培養(yǎng)學生的積極性，主動性和獨立性。9.充分利用遠程教育資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學結構，加強引導。五、教學進度安排一 測量7課時二 萬以內(nèi)的加法和減法9課時三 四邊形6課時四 有余數(shù)的除法5課時五 時、分、秒3課時六 實踐活動填一填，說一說1課時七 期中檢測3課時八 多位數(shù)乘一位數(shù)11課時九 分數(shù)的初步認識5課時十 可能性4課時十一 數(shù)學廣角4課時十二 實踐活動擲一擲1課時十三 總復習4課時十四 期末檢測3課時第一單元 測 量教學目標：1使學生經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認識質量單位噸，建立1噸的質量觀念。2使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。3使學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。4在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。教學重點：使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。教學難點：1使學生經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認識質量單位噸，建立1噸的質量觀念。2應用毫米、分米和千米來正確表示物體的長度以及應用噸來正確表示物體的質量。單元課時分配：課 時：7課時認識長度單位毫米（第一課時）教學目標：1.認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。2培養(yǎng)學生的估測意識和能力。3培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。教學重點： 認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。教學難點： 培養(yǎng)學生的估測方法。學生活動單教師導學案【學習目標】1. 理解并認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。2. 培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。【活動方案】活動一：估測數(shù)學書的長、寬、厚的長度。學習毫米產(chǎn)生的意義。1. 小組合作，學生進行估測。2. 在教師的指導下進行測量。3. 讓學生先在小組上交流，然后再在全班上交流。活動二：建立1毫米的概念1認識尺度上的1毫米有多長。2閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？3舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米?；顒佣赫J識毫米和厘米之間的進率【檢測反饋】1完成數(shù)學課本第3頁的做一做。2指導學生完成練習一的第一、第二題。3找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。一、溫習舊知二、導入、估測數(shù)學書的長、寬、厚的長度。師請同學們觀察數(shù)學書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結果填入下表？數(shù)學書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。師：你是怎么想的？三、對學生活動的指導學習過程1讓學生用學具測量數(shù)學書的長、寬、厚。2讓學生先在小組上交流，然后再在全班上交流。四、檢測反饋五、作業(yè)1完成數(shù)學課本第3頁的做一做。2指導學生完成練習一的第一、第二題六、反思認識長度單位-分米（第二課時）教學目標：1通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2認識分米，建立1分米的長度概念。3培養(yǎng)學生估測意識和能力。教學重點： 認識分米，建立1 分米的長度概念教學難點： 選用合適的單位測量物體的長度學生活動單教師導學案【學習目標】1通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2認識分米，建立1分米的長度概念?！净顒臃桨浮炕顒右唬簩W生動手測量課桌的桌面的長、寬。1兩人為一組測量桌面的長、寬。2全班交流。3發(fā)現(xiàn)問題，提出問題?；顒佣航?分米的空間觀念 1觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。2找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。3用手比劃1分米有多長。4閉上眼睛想一想1分米有多長?；顒尤赫J識幾分米1在尺子上認識幾分米。2出示課件讓學生認識幾分米檢測反饋：1練習一的第三題2判斷下列的說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“”。 （1）一條褲子長9分米（ ） （2）一張床長5分米 （ ） （3）小明高14分米 （ ） （4）一支毛筆長2分米也就是20厘米 （ ） 3.填空： 5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米 40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米 4.學生獨立完成練習三第4題和第5題。 5.指導學生完成練習三第6題和第7一、溫習舊知二、導入三、對學生活動的指導學習過程 1.引導學生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便。2讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。板書：1分米=10厘米四、檢測反饋五、作業(yè)1練習一的第三題六、反思（注：以上環(huán)節(jié)可根據(jù)實際調(diào)整，要詳細可行）千米的認識（第三課時）教學目標：1認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。2進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。教學重點： 建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。教學難點： 建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。學生活動單教師導學案【學習目標】1認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。2進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力?！净顒臃桨浮炕顒右唬赫J識千米。1.在教師的引導下溫故而知新2.認證觀察例3，認識長度單位千米?；顒佣航?千米的長度觀念 1在操場上跑出一千米，實際感受。2讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。3學習千米和米的進率。檢測反饋：1練習一的第三題2判斷下列的說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“”。（1）一條褲子長9分米（ ）（2）一張床長5分米 （ ）（3）小明高14分米 （ ）（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米 （ ）3、填空：5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米4、學生獨立完成練習三第4題和第5題。5、指導學生完成練習三第6題和第7題一、溫習舊知二、導入三、對學生活動的指導學習過程一、認識千米 1學生匯報到路邊觀察到什么。2出示老師制作的第一塊路標，讓學生理解、體會從某路口到某路口6千米的含義，3讓學生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。4小結：千米是比米大的長度單位。二、建立1千米的長度概念1讓學生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。2讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。匯報板出：1千米=1000米3舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ？四、檢測反饋1指導學生完成練習二第一題和第四題。2填上合適的長度單位（1）練習二第二題五、作業(yè)六、反思千米的認識（第四課時）教學目標：1進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。 2培養(yǎng)學生操作能力教學重點： 進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。教學難點： 會用千米表示實際長度。學生活動單教師導學案【學習目標】1進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。 2培養(yǎng)操作能力【活動方案】活動一：復習長度單位，建立長度觀念1讓學生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？2填空：1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米 活動二： 實踐體驗1千米的長度 學生實踐（ 把全班學生分為10個小組進行測量）1到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠。2匯報： （1）請學生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。（2）提問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？（3）讓學生討論從學校門口到什么地方是1千米。3體驗1000米有多遠。帶學生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠?！緳z測反饋】找出生活中利用千米的例子。一、溫習舊知二、導入三、對學生活動的指導學習過程四、檢測反饋五、作業(yè)六、反思千米的認識（第五課時）教學目標：1通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。 2培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。教學重點： 米與千米之間的換算方法教學難點： 米與千米之間的換算方法的實際運用。學生活動單教師導學案【學習目標】1通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。 2培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力?！净顒臃桨浮炕顒右唬?看情景圖：根據(jù)情境圖，學習進率。小組討論，完成任務。交流方法，得出米和千米的進率。運用進率知識解決身邊的問題。【檢測反饋】1看一看大樹有多高。（把教材第八頁的做一做設計成填寫大樹的高度）2同學們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學們，請同學找一找，誰跟誰是同一胞。3摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式） 4好客的小朋友們帶同學們到數(shù)學奧宮去玩，數(shù)學奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時50千米，中午12時能到達嗎？一、溫習舊知二、導入 今天我們一起去數(shù)學王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學來數(shù)學王國游玩?。┤?、對學生活動的指導學習過程 選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門） 第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？ 第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會選嗎？你知道為什么嗎？小結把千米和米之間換算的方法。第三道門：鎖上標有5千米-2000米、1000米+4千米 6把鑰匙分別是：3千米、5千米、 3米、5000米、 5米、3000米。 讓學生先選后說想法。四、檢測反饋五、作業(yè)六、反思噸的認識（第六課時）教學目標：1讓學生認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。2學會換算質量單位。3使學生感受到生活中存在這些質量，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點： 認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學難點： 學會估計生活中的物體的質量學生活動單教師導學案【學習目標】1認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。2學會換算質量單位。3感受到生活中存在這些質量，激發(fā)學生的學習興趣?！净顒臃桨浮炕顒右唬翰乱徊挛矬w 的質量1 認識噸，建立1噸的質量概念。3.（1）請同學們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。（2）各學習小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？（3）匯報 活動二：單位名稱之間的換算1讓學生獨立完成教材中的例72匯報3總結單位名稱的換算方法。 檢測反饋：1讓學生說一說用噸作單位的物品有哪些？2獨立完成練習三的第一題和第二題。3指導學生完成做一做的第二題和練習三中的第三題和第四題。一、溫習舊知二、導入三、對學生活動的指導學習過程1猜一猜物體 的質量（1）老師手里握著一枚胸花，讓學生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質量。（2）猜一猜老師約有多重。（3）再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？2講故事師：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著白兔、小猴等動物，。3認識噸，建立1噸的質量概念。師：（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。（2）各學習小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？（3）匯報4小結：（1）噸是比千克大的質量單位。 （2）1噸=1000千克5請學生說一說生活中什么東西大約重1噸。四、檢測反饋五