七下Unit 1 Section B (1a-1f).doc

Unit 1 Can you play the guitar？ (Section B 1a-1f).Teaching Aims and Demands詞匯：drum, trumpet, violin, musician, then, maybe, talk, information, talent, show, act, Sunday, auditorium, Kung Fu,句型：Can you play the piano? No, I cant. Can Bill play the guitar? Yes, he can, but he cant sing. What can you do? I can do Chinese Kung Fu.語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞can 的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成.Teaching Key Points All above.Teaching Difficult Points 學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢問(wèn)和談?wù)撟约旱哪芰Γ?Teaching Method:Pair work ,group work, listening , speaking and writing.Teaching Aids:A tape recorder,objects. .Teaching Procedures一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片(反映各種樂器)，學(xué)習(xí)一些樂器名詞，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撟约旱哪芰 Can play drumsI cant play the guitar等。2引導(dǎo)學(xué)生將樂器名詞和圖畫一一配對(duì)，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。1觀看實(shí)物或圖片或幻燈片(反映各種樂器)，學(xué)習(xí)一些樂器名詞，并運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撟约旱哪芰 cant pay drumsI cant play the guitar等。2引導(dǎo)學(xué)生將樂器名詞和圖畫一一配對(duì)，完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，就所學(xué)學(xué)生活動(dòng)的樂器名詞互相詢問(wèn)和談?wù)撃芰?，?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，完成1b部分中的教學(xué)任務(wù)。2播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動(dòng)或樂器的詞匯，完成2a部分中的教學(xué)任務(wù)。3再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，說(shuō)出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的教學(xué)任務(wù)。4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，互相詢問(wèn)和談?wù)揃ill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成 2c中的教學(xué)任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的廣告，根據(jù) 廣告內(nèi)容在他們需要?jiǎng)e人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫法，完成3a中的教學(xué)任務(wù)。6引導(dǎo)學(xué)生先閱讀3b部分的海報(bào)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，完成3b部分中的教學(xué)任務(wù)。7引導(dǎo)學(xué)生模仿3a和3b兩部分的廣告和海報(bào)，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的基本句型寫一個(gè)運(yùn)動(dòng)日的海報(bào)，完成3c部分的教學(xué)任務(wù)。1進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，就所學(xué)的樂器名詞互相詢問(wèn)和談?wù)撃芰?，?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，完成lb部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。2聽2。部分的錄音，一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動(dòng)或樂器的詞匯，完成2a部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。3再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，說(shuō)出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。4進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，互相詢問(wèn)和談?wù)揃ill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2c中的學(xué)習(xí)任務(wù)。5閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在需要?jiǎng)e人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫法，完成3a中的學(xué)習(xí)任務(wù)。6先閱讀3b部分的海報(bào)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。7模仿3a和3b兩部分的廣告和海報(bào)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can的基本句型寫一個(gè)運(yùn)動(dòng)日的海報(bào)，完成3c部分的等學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，完成第4部分中口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這種活動(dòng)，不但可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，做到靈活運(yùn)用，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼并能培養(yǎng)一種群體意識(shí)。進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，完成第4部分中口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。V.Sum up板書設(shè)計(jì) Unit 1 Can you play the guitar? Section B詞匯：drum, trumpet, violin, musician, then, maybe, talk, information, talent, show, act, Sunday, auditorium, Kung Fu,句型：Can you play the piano? No, I cant. Can Bill play the guitar? Yes, he can, but he cant sing. What can you do? I can do Chinese Kung Fu.語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞can 的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成教學(xué)反思 樂器名詞與the：樂器名詞一般要和定冠詞the連用，如：p