小學數(shù)學北師大2011課標版三年級《運白菜》教學設計 (3).doc

運白菜教學設計 桐城市東關小學 張梅教學目標：1、結(jié)合“運白菜”的具體情境，探索三位數(shù)連減的計算方法，并能正確地進行計算。2、在解決問題及計算的過程中，思考、體會擇優(yōu)方法的方便之處，從而能靈活地選擇最佳策略進行解題；發(fā)展提出問題、運用不同方法解決問題的能力。3、在獨立思考的基礎上加強交流，樹立合作交流的意識，在解決問題的過程中，獲得成功的體驗。重點難點：重點：認識和了解連減兩步計算應用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關系，并探索其解題方法。難點：在解決問題的過程中，體會減法的性質(zhì)并能在計算時根據(jù)數(shù)據(jù)特點靈活選擇方法計算。教學過程及步驟：一、創(chuàng)設情境，提出問題：秋高氣爽，又是一個豐收的季節(jié)，讓我們走進小小農(nóng)場，看看這里的景色吧。這片地里種著白菜，讓我們一起來找一找，在白菜地里有哪些數(shù)學問題呢？今天這節(jié)課我們來學習“運白菜”（出示課題“運白菜”）出示課本第19頁情境圖。1、 從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？2、 你能提出數(shù)學問題嗎？預設兩個有價值的問題：（1） 兩車一共運走多少棵白菜？（2） 運走兩車后還剩多少棵白菜？（板書）二、嘗試探究，解決問題1、生獨立列式計算，做完后把你的算法在小組中交流一下。2、全班匯報交流。師板書。方法一：先算第一車運走以后，還剩多少棵，再算第二輛車運走后還剩多少棵白菜。850-256-280 =594-280 =314（棵）方法二:先算兩車一共運走了多少棵白菜，再求還剩多少棵白菜。850-(256+280)=850-536=314(棵)下面請大家把書翻到第19頁，完成書上的例題。3、比較小結(jié)：剛才我們在解決運白菜這個問題時用了不同的方法，可以用“原來的白菜數(shù)減去第一輛車運走的棵數(shù)，再減去第二輛車運走的棵數(shù)，就是剩下的棵數(shù)”，也可以“用原來的白菜棵數(shù)減去兩輛車一共運走的棵數(shù)，就是剩下的棵數(shù)”，他們解決方法雖然不同，但是結(jié)果是一樣，都是314棵。你喜歡哪一種方法？這種方法你認為好在哪里？同學們真了不起，探究出兩種不同的計算方法。其實你們的兩種方法，老師都喜歡。不管用哪種方法，計算都要細心、準確。4、鞏固第19頁的改錯先讓學生獨立完成，后集體訂正。三、實踐應用1、第19頁算一算。1000-372-211=？先讓學生在書上獨立完成，后找一生在班班通上完成。全班交流。師：你會驗算嗎？（1） 差+減數(shù)=被減數(shù)，用豎式驗算。（2） 把1000看成999+1驗算。2、第20頁練一練第1、3、4題。第1、4題先獨立完成，后全班交流。第3題選擇有代表性的4題找生板演，其余人位子上練習，后集體訂正。四、全課小結(jié)師：這節(jié)課你學會了什么？你覺得自己表現(xiàn)怎樣？板書設計：運白菜還剩多少棵白菜？850-256-280 850-（256+280）=594-280 =850-536=314（棵） =314（棵）8 5 0 5 9 4 2 5 6 8 5