小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)用2-6的乘法口訣求商 (5).docVIP

用26的乘法口訣求商第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1、初步了解求商的方法，能用26的乘法口訣求商。2、 通過(guò)觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生合理選擇計(jì)算方法的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)的能力以及分析、判斷的能力。4、經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程，了解用乘法口訣想商的思路。過(guò)程與方法：經(jīng)歷用26的乘法口訣求商方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題的一般策略。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受成功的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)了解、嘗試不同的算法，體會(huì)用乘法口訣求商的優(yōu)點(diǎn)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理選擇計(jì)算方法的能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、圓片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、填一填，并說(shuō)出用哪句口訣。（ ）212 4（ ）16 5（ ）15 3（ ）21（ ）618 （ ）525要求：a. 獨(dú)立思考，說(shuō)說(shuō)你用的是哪句乘法口訣。b.匯報(bào)。2、分一分。把6個(gè)圓片平均分一分。(實(shí)物展示)要求：a.小組合作完成，做好記錄。 b.先說(shuō)說(shuō)分工情況，再說(shuō)說(shuō)怎么分的，算式是什么。 c.評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的亮點(diǎn)。二、復(fù)習(xí)反饋：1、填一填，并說(shuō)出用哪句口訣。（ ）212 4（ ）16 5（ ）15 3（ ）21（ ）618 （ ）525師根據(jù)學(xué)生的并在（ ）寫(xiě)上答案，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用的是哪句乘法口訣。2、6個(gè)圓片分法的展示：說(shuō)說(shuō)怎么分的，算式是什么。 66=1 62=3 63=2總結(jié)：老師也認(rèn)為這個(gè)小組的同學(xué)特別棒，不僅分工明確，講得清楚，而且經(jīng)過(guò)全組小朋友的努力，把6個(gè)圓片平均分的幾種情況全部想到了。三、探究新知（一）教學(xué)例1（1） 1、課件出示情境圖“猴媽媽分桃”。 2、觀察回答：（1）從圖上你看到了什么？你會(huì)提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生匯報(bào)。（課件出示：12個(gè)桃。每個(gè)小朋友分3個(gè)，可以分給幾個(gè)小朋友？）（2）讀題：自由地大聲讀一讀。請(qǐng)聲音響亮地孩子讀一讀。（3）你會(huì)列算式嗎？獨(dú)立思考，匯報(bào)。板書(shū)：12 3=？（4）你會(huì)算嗎？先想一想，再把你的想法和組里的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（二）探究算法為什么要列除法算式？（三）展示算法學(xué)生以組匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。1、減法： 第一個(gè)人分3個(gè)，12-3=9； 第二個(gè)人分3個(gè)，9-3=6； 第三個(gè)人分3個(gè)，6-3=3； 第四個(gè)人分3個(gè)，3-3=0 正好分完。2、加法：3333123、乘法算式：34124、乘法口訣想：三（ ）十二，三（四）十二，商是4。5、小朋友們可真聰明，這么短的時(shí)間就想了這么多好辦法來(lái)幫助猴媽媽。如果你是猴媽媽?zhuān)銜?huì)選擇哪個(gè)小組的辦法呢？為什么？6、學(xué)生小組交流，匯報(bào)?？偨Y(jié)：聽(tīng)了小朋友的發(fā)言，老師覺(jué)得大家長(zhǎng)大了，不僅能說(shuō)清自己的觀點(diǎn)，而且還能采用別人的好方法，老師也是用口訣求商的，像這題，只要想三（四）十二（板書(shū)），就能又快又準(zhǔn)確地求出商來(lái)。猴媽媽對(duì)大家的幫助表示衷心的感謝！三、分層練習(xí)，鞏固新知設(shè)情境：猴媽媽想請(qǐng)大家到花果山去做客，愿意嗎？她已經(jīng)設(shè)下了六個(gè)機(jī)關(guān)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？說(shuō)說(shuō)你們是怎么算的。102= 126= 82=105= 122= 84=要求：a.自己小聲說(shuō)一說(shuō)，有問(wèn)題找老師或同桌幫忙。 b.你發(fā)現(xiàn)每個(gè)題有什么特點(diǎn)。請(qǐng)你計(jì)算下面各題，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)算得又快又對(duì)。105 126 123 102 84 93 66 124問(wèn)題：知道老師為什么算得快嗎？用乘法口訣用自己喜歡的方法計(jì)算。126 62 12482 93 105四、總結(jié)1、請(qǐng)學(xué)生談收獲。2、教師總結(jié)：今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來(lái)求商。計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。這節(jié)課小朋友學(xué)會(huì)了不少新知識(shí)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算，我相信小朋友會(huì)有更多的收獲。五、課堂作業(yè)作業(yè)：第20頁(yè)練習(xí)四，第3題、第4題。教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用26的乘法口訣求商的方法，并能用26的乘法口訣進(jìn)行一些比較簡(jiǎn)單的除法計(jì)算（被除數(shù)不超過(guò)36）。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入填一填，并說(shuō)出用哪句乘法口訣。126 62 124 84 93 10237 66 72 48 56 74二、理解乘除法的關(guān)系（一）情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)信息從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？1、一共有24個(gè)包子。2、每屜裝4個(gè)包子。3、裝6屜包子。（二）根據(jù)信息，提出問(wèn)題任意選擇兩個(gè)信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答么？1、一共有24個(gè)包子，每籠裝4個(gè)，能裝幾籠？2、每屜裝4個(gè)包子，裝了6籠，一共有多少個(gè)包子？3、一共有24個(gè)包子，裝6屜包子。每籠裝幾個(gè)（三）解決問(wèn)題每屜裝4個(gè)，裝6屜，一共有多少個(gè)包子？46241、怎樣解決？2、為什么用乘法？3、怎樣計(jì)算出結(jié)果？四六（二十四）求6個(gè)4是多少。一共有24個(gè)包子，每屜裝4個(gè)，可以裝幾屜？24461、怎樣解決？2、為什么用除法？3、怎樣計(jì)算出結(jié)果？四（六）二十四求24里面有幾個(gè)4。一共有24個(gè)包子，可以裝6屜，每屜裝幾個(gè)？24641、怎樣解決？2、為什么用除法？3、怎樣計(jì)算出結(jié)果？（四）六二十四求把24平均分成6份，1份是多少。（四）比較溝通三個(gè)算式之間有什么聯(lián)系？乘法口訣不僅可以幫助我們求積，還可以求商。三、鞏固口訣求商方法（一）再次體驗(yàn)用口訣求商算出得數(shù)，并說(shuō)出用哪句乘法口訣。183乘法口訣：284乘法口訣：205乘法口訣：（二）感受用口訣求商的優(yōu)勢(shì)觀察每組中的3道題，想一想怎樣能很快求出各題的商。2612 122 1265315 155 1536424 246 244（三）用口訣求商解決問(wèn)題根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。問(wèn)題：1、根據(jù)圖意，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示的意義。 2、每個(gè)算式是怎樣算的？（四）提升練習(xí)1、根據(jù)