小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊不退位減法.doc

100以內(nèi)的加法和減法（二）“兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）”教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位） 教學(xué)目標(biāo)：1借助圓片理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的算理。2掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。3在情境中體驗減法計算的價值，在探究中培養(yǎng)遷移類比推的能力，同時感受愛國主義教育 目標(biāo)解析：本課教學(xué)目標(biāo)的定位，是基于一年級下冊學(xué)生已掌握的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法以及前一課時100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法之上的。通過在學(xué)生熟知的情境中展開探索，在動手操作中理解算理，在知識遷移中體會筆算減法的算法。讓學(xué)生真正做到“知其然且知其所以然”。教學(xué)重點：掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。教學(xué)難點：理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圓片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1讀懂“奧運金牌榜”情境圖。（1）2008年北京奧運會金牌榜前5名的國家分別是誰呀？分別獲得多少塊金牌呢？（2）誰獲得的金牌數(shù)最多?。浚ㄖ袊?. 根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題。（引導(dǎo)學(xué)生提出減法問題）3提取三個不退位減法的問題：美國比俄羅斯多多少枚金牌？德國比美國少多少枚金牌？英國比德國多多少枚金牌？4.根據(jù)問題說說怎樣列式。3623= 3616= 1916= 5.觀察算式，揭示課題。（板書課題）【設(shè)計意圖：在情境中，讓學(xué)生充分了解圖中信息，根據(jù)圖中信息提出減法問題，教師有意識地將其中三個不退位減法的問題梳理出來，作為學(xué)生探究的基點。同時在信息的對比中，發(fā)現(xiàn)中國金牌數(shù)第一，讓學(xué)生感受愛國主義教育?！慷?、探究算法，明確算理1分組選題探究。2.回顧加法，列出豎式（1）回憶加法筆算方法。（相同數(shù)位要對齊，從個位加起）（2）嘗試列出豎式。3利用圓片，探究算理。（1）理解圓片在不同數(shù)位上的含義.例如:在個位和十位各擺放四個圓片，說說這個數(shù)是幾?這兩個圓片代表的含義是否一樣？如果老師現(xiàn)在在個位劃去一個圓片、十位劃去兩個圓片，一共劃去的數(shù)是多少?剩下的數(shù)是幾？（2）利用圓片擺一擺，算一算。4組內(nèi)交流，全班反饋（1）各組擺好后，組內(nèi)分別說一說。（2）上臺板演，交流做法。 5豎式計算，交流發(fā)現(xiàn)（1）列豎式計算減法應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位要對齊，從個位減起）（2）遇到結(jié)果的個位是0時要占位。（3）遇到結(jié)果的十位是0時不用寫。6.指導(dǎo)看課本。7.嘗試練習(xí)（1）教材第18頁“做一做”第一題，根據(jù)數(shù)位上的圓片計算。（2）“做一做”第二題，計算結(jié)果中的個位和十位有0時的處理。【設(shè)計意圖：學(xué)生已有了之前學(xué)習(xí)列豎式計算加法的基礎(chǔ)，因此，本課教學(xué)，大膽放手讓學(xué)生自主探究，教師做好充分引導(dǎo)。尤其對圓片在數(shù)位上的含義做出指點，以幫助學(xué)生突破理解筆算減法算理這一難點。在分組合作的同時，活躍課堂，讓計算不再枯燥?！咳㈧柟虘?yīng)用，深化理解 1.教材第20頁練習(xí)三的第1題。 2.蝴蝶下面藏著幾。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解減法豎式的注意事項。】四、總結(jié) 說說這節(jié)課你學(xué)會了什么？【設(shè)計意圖：通過歸納、總結(jié)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂。】 五、作業(yè) 第20頁 練習(xí)三的第2、3題。 板書： 兩位數(shù)