幼小銜接的主要內(nèi)容9ppt課件.ppt

幼小銜接工作的內(nèi)容與方法 幼小銜接工作的主要內(nèi)容 1 幼小銜接是根據(jù)幼兒過渡期身心的特點(diǎn) 從體 智 德 美諸方面 為幼兒入學(xué) 也為其長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好基礎(chǔ) 2 幼小銜接工作的主要內(nèi)容 一 培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往 二 培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性 三 幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 3 加強(qiáng)自理能力和獨(dú)立生活能力 獨(dú)立進(jìn)餐盥洗的生活能力保管自己私有用品的能力削鉛筆 整理書包等動(dòng)手能力自我保護(hù)能力 4 培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性 培養(yǎng)主動(dòng)性培養(yǎng)獨(dú)立性發(fā)展人際交往能力培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí) 5 衡量孩子對(duì)學(xué)校生活是否適應(yīng)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 第一 學(xué)習(xí)感興趣 對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿好奇和興趣 能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí) 不懂就問 第二 活動(dòng)能合群 在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中 能與家人 親友 老師 同學(xué)和睦相處 第三 生活有條理 能獨(dú)立自主地安排妥當(dāng)包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居 不必大人催著 盯著才去完成 6 幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)豐富感知經(jīng)驗(yàn) 發(fā)展基本能力 7 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成 什么是習(xí)慣 人的動(dòng)作70 都是習(xí)慣動(dòng)作 習(xí)慣就是人穩(wěn)定的 自動(dòng)化的行為 俄羅斯著名的教育學(xué)家烏申斯基 對(duì)習(xí)慣有句非常精彩的描述 習(xí)慣是我們存放在神經(jīng)系統(tǒng)中的道德資本 你有了好的習(xí)慣 一輩子就享受不盡它的利息 你有了壞的習(xí)慣 一輩子就償還不盡它的債務(wù) 壞習(xí)慣能以它不斷增長的利息讓你最好的計(jì)劃破產(chǎn) 8 一年級(jí)孩子應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)好習(xí)慣 1 集中注意力2 踴躍舉手發(fā)言3 書寫規(guī)范4 按時(shí)完成作業(yè)5 自己看課程表 自己整理書包6 珍惜時(shí)間 學(xué)習(xí)上不磨蹭7 認(rèn)真 細(xì)心 不馬虎8 正確的坐姿 看姿等 9 培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì) 非智力品質(zhì)主要指影響智力活動(dòng)的各種品質(zhì) 主要是指學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)積極性 意志 自信心等 10 豐富感知經(jīng)驗(yàn) 發(fā)展基本能力