小學數(shù)學人教2011課標版二年級中間有0的數(shù)的讀法和寫法.docx

中間有“0”的數(shù)的讀法和寫法教學內容 數(shù)學教科書第41、42頁教學目標 1.掌握四位數(shù)中間和末尾同時有0、中間有兩個0的數(shù)的讀寫。 2.在經(jīng)歷中間、末尾有0的四位數(shù)的讀寫過程中，加深對數(shù)位的認識和理解。 3.培養(yǎng)學生遇到困難時敢于探索，在小組活動時能主動合作、積極思考的數(shù)學素養(yǎng)。重點難點 教學重點：中間有0、末尾有0的數(shù)的讀寫。 教學難點：中間有兩個0的數(shù)的讀寫。教學準備 算盤、課件。內容和過程一、復習舊知，做好鋪墊，并揭示課題。 1.師：今天，我們的老朋友，又來和我們一起上課了，你們歡迎嗎？ 2.師：算盤是我們學習數(shù)學知識的好幫手，它可以幫助我們來認數(shù)。這節(jié)課我們一起來研究“萬以內數(shù)（中間、末尾有0）的讀寫”。請你請出你的好幫手。擺盤，清盤 3.先學探究引導學生復習萬以內的數(shù)沒有0和末尾有0讀寫，教師把答案寫在黑板上面。老師說，你們撥。 （1）8個千、2個百、1個十、6個一組成的數(shù)是（）。 （2）2個十組成的數(shù)是（）。 （3）4個百組成的數(shù)是（）。 （4）5個千組成的數(shù)是（）。寫一寫，讀一讀，說一下數(shù)的組成。 寫的時候，個位上一個珠子也沒有，應該怎么寫？ 讀的時候呢？【末尾不管有幾個0都不讀?！?.讀出下面各數(shù)。 309、905、407 撥、讀、說意義 上面的數(shù)有什么特點？引導學生回答中間有0的時候怎么讀。中間的0要讀“零”。二、交流共享 出示教材例7. 1.4060 請同學們在算盤上面撥一撥，寫一寫，并說一說這個數(shù)是由（）個千和（ ）個十組成的。 從算盤上，你看到這個數(shù)是由（ ）個千和（）個十組成的？ 哪些數(shù)位上一個珠子也沒有？ 那把這個數(shù)字寫出來，這個數(shù)字的中間，一定有哪個數(shù)字？0 把這個數(shù)字寫出來是指著學生板書的說 小結：寫數(shù)時，哪一位上什么也沒有，就在那一位上用0占位。你能讀一讀這個數(shù)嗎？ 這時候出現(xiàn)兩種讀法：四千六十 四千零六十 比較，哪種讀法是正確的？為什么？末尾的0不讀，但是中間的0要讀。 4006 自己完成后提問：（一人板書寫作和讀作） 這個數(shù)字是有（）個千，（）個一組成的？這個數(shù)哪些數(shù)位上一個珠子也沒有？要用0占位。 這位同學寫得對嗎？ 這個數(shù)該怎么讀呢？ 這時候出現(xiàn)兩種讀法：四千六 四千零六 四千零零六 比較，哪種讀法是正確的？為什么？末尾的0不讀，但是中間的0要讀。 教學：中間有兩個連續(xù)的0，也只讀一個零。 這里有哪幾個字是重要的？連續(xù)的0。 比較兩個數(shù)的異同。2.老師說，你們撥。5個千、8個十 2個千、3個一 小結：寫數(shù)和讀數(shù)的時候，我們要注意些什么呢？ 讀數(shù)時，要從高位起，按照數(shù)位順序讀，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百.讀數(shù)時，中間有一個0或兩個連續(xù)的0，都只讀一個零，末尾不管有幾個0都不讀。 寫數(shù)時，要從高位起，按照數(shù)位順序表寫，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，是幾十就在十位上寫幾，是幾就在個位上寫幾。哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上用0占位。三、反饋檢測1.完成“想想做做”第1題。 學生獨立完成后師問：如果讓你把這三道題目進行分類的話，你準備怎樣分？ 第1幅圖、第3幅圖都是中間只有一個0的，我們讀一個0. 第2幅圖中間有兩個0，我們也讀一個0. 寫數(shù)寫在括號里，注意數(shù)位對