小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級圖形的運(yùn)動（一）對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形的認(rèn)識.docx

第三單元 圖形的運(yùn)動（一）第1節(jié) 對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教材第29頁。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識和技能 聯(lián)系生活中的具體物體，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，能在實(shí)物和平面圖形中識別軸對稱圖形，能用一些方法作出軸對稱圖形。2. 過程和方法 通過觀察和動手操作，培養(yǎng)學(xué)生探索與動手的能力。3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀 使學(xué)生在認(rèn)識和制作簡單的軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步認(rèn)識對稱圖形、對稱軸，掌握對稱圖形的基本特征；難點(diǎn)：能正確找、畫出軸對稱圖形的對稱軸。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、彩紙、剪刀、學(xué)過的基本圖形（卡紙制作）教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，老師來考考你們的眼力。你們能根據(jù)這些圖案中一半的圖形，來猜出圖中畫的是什么嗎？（學(xué)生看圖，猜出所畫的圖形是什么，教師進(jìn)一步讓學(xué)生嘗試說明自己這么猜的原因。）2、 觀察探索，掌握特征1.認(rèn)識對稱師：同學(xué)們都猜對了。這四個(gè)物體雖然不是同一類型的，但它們四個(gè)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，請同學(xué)們再仔細(xì)觀察，談?wù)撘幌?，你能發(fā)現(xiàn)這個(gè)共同點(diǎn)嗎？（同位討論）引出軸對稱圖形的概念。2. 操作，體會特征師：同學(xué)們，請任選一兩個(gè)你們帶來的圖形，在小組內(nèi)合作，嘗試能用什么方法來驗(yàn)證它是否對稱。師演示折紙過程：用一張正方形紙對折后，它的兩邊是一模一樣的，是對稱的。3. 剪對稱軸圖形師：今天老師還給給大家?guī)砹艘粋€(gè)對稱圖形，誰能說說老師是怎樣剪出這些圖形的？（先對折，再畫一畫，最后剪一剪。） 師引導(dǎo)學(xué)生共同剪一棵松樹。（重點(diǎn)演示是從折痕的地方畫圖，再剪）師：以小組為單位剪一個(gè)軸對稱圖形。剪完的同學(xué)仔細(xì)觀察你剪的圖形有什么特點(diǎn)？ 剪得時(shí)候要注意不要讓剪刀傷到自己的雙手。然后讓學(xué)生將自己小組剪出的軸對稱圖形進(jìn)行展示。（貼在黑板上）4. 認(rèn)識對稱軸教師出示準(zhǔn)備好的剪紙作品，如果把這個(gè)剪紙對折后打開來看看，會發(fā)現(xiàn)什么呀？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中間的折痕。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們把你們的剪紙作品拿出來，用虛線畫出它的對稱軸試試。三、鞏固練習(xí)師：同學(xué)們我們不僅認(rèn)識了軸對稱圖形，還創(chuàng)造了這么多美麗的軸對稱圖形，下面就讓我們大顯身手，去用對稱知識解決問題吧！多媒體出示習(xí)題。1. 判斷下面的圖形是否是軸對稱圖形。2. 判斷下面的圖形分別是從哪張對折后的紙上減下來的？3. 看一看，數(shù)一數(shù)，下列圖形有多少條對稱軸？4、 課堂小結(jié)師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)生活中的對稱吧！對稱不僅是生活中的常見現(xiàn)象，也是藝術(shù)創(chuàng)作的重要方法，只要你用心觀察，到處都能找到對稱的足跡，誰愿意來聊聊你在生活中發(fā)現(xiàn)的軸對稱圖形呢？5、 布置作業(yè)1. 課本29頁做一做；2. 33頁1、2、3題；3. 剪一兩個(gè)軸